Конспект НОД по развитию речи в младшей группе «Зимушка-зима в гости к нам пришла»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект НОД по развитию речи в младшей группе

Тема: «Зимушка-зима в гости к нам пришла»

Возраст: Младшая группа (3–4 года)

Цель: Обобщение и систематизация знаний детей о зиме и зимних явлениях, активизация словарного запаса.

Образовательные задачи:

*   Закреплять представления о признаках зимы (холодно, снег, мороз).

*   Учить отвечать на вопросы воспитателя полным предложением (2-3 слова).

*   Упражнять в звукоподражании (вой ветра) и правильном произношении звуков.

*   Активизировать в речи прилагательные (белый, пушистый, холодный, легкий) и глаголы (идет, падает, кружится, греет).

Развивающие задачи:

*   Развивать речевое дыхание, артикуляционный аппарат.

*   Развивать внимание, память, мелкую моторику рук.

*   Развивать умение слушать воспитателя и сверстников.

Воспитательные задачи:

*   Воспитывать любовь к природе, умение видеть красоту зимнего пейзажа.

*   Вызывать положительные эмоции от занятия.

 2. Материалы и оборудование

*   Мольберт или магнитная доска.

*   Картина с зимним пейзажем (или сюжетная картина «Зимние забавы»).

*   Игрушка Снеговик или Зайчик (персонаж).

*   «Волшебный снежок» (белый комочек из ваты или ткани).

*   Снежинки из бумаги на ниточках (для дыхательной гимнастики).

*   Корзинка с маленькими комочками ваты («снежками»).

 3. Ход занятия

I. Организационный момент (Приветствие)

Воспитатель собирает детей в кружок на ковре.

Воспитатель:Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся. А теперь давайте поздороваемся друг с другом и подарим хорошее настроение.

Игра-приветствие:

Собрались все дети в круг,

Я — твой друг, и ты — мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

II. Основная часть

1. Беседа о зиме (введение в тему)

Воспитатель:Ребята, а какое сейчас время года? (Дети хором и индивидуально: Зима)

Воспитатель:Правильно, зима. А как мы узнали, что наступила зима? Что изменилось на улице? (Ответы детей: стало холодно, мороз, выпал снег, деревья голые, люди надели шапки и шубы)

Воспитатель:Посмотрите на эту картину. (Показывает зимний пейзаж). Что лежит на земле и на деревьях? (Снег). Какой снег? (Белый, пушистый, холодный).

Воспитатель:Молодцы! Зимой часто идет снег, дует холодный ветер.

2. Дыхательная гимнастика «Подуй на снежинку»

Воспитатель: Ой, посмотрите, к нам залетели снежинки! (Раздает детям снежинки на ниточках). Хотите превратиться в ветерок и подуть на них? Вдыхаем носом, выдыхаем ртом, щеки не надуваем.

Упражнение: дети дуют на снежинки (3-4 раза).

3. Сюрпризный момент (Появление персонажа)

Слышится стук или шорох.

Воспитатель:Кто это там пыхтит? Я пойду, посмотрю. (Вносит игрушку Снеговика). Посмотрите, кто к нам в гости пришел!

Снеговик (за воспитателя):Здравствуйте, ребята! Я пришел к вам из леса. У нас в лесу все белым-бело. А вы любите зиму? А во что вы играете зимой на улице? (Ответы детей: катаемся на санках, лепим снеговиков, играем в снежки).

4. Физкультминутка «Лепим снеговика»

Давай, дружок, смелей, дружок, (Дети идут по кругу, изображая, что катят перед собой снежный ком)

Кати по снегу свой снежок.

Он превратится в толстый ком, (Останавливаются, «рисуют» двумя руками ком)

И станет ком снеговиком. (Рисуют руками силуэт снеговика)

Его улыбка так светла! (Показывают пальчиками улыбку)

Два глаза... шляпа... нос... метла... (Показывают глаза, шляпу, нос, метлу)

Но солнце припечет слегка — (Медленно приседают)

Увы! — и нет снеговика. (Пожимают плечами, разводят руками)

5. Игровое упражнение «Поиграем со Снеговиком»

Воспитатель:Снеговик принес нам корзинку со снежками. Они не холодные, а волшебные. Хотите поиграть?

Воспитатель высыпает ватные комочки на ковер. Дети собирают их обратно в корзину, выполняя задание:

Ваня, принеси большой снежок.

Катя, принеси маленький снежок.

Миша, найди белый снежок.

(В процессе игры закрепляются понятия величины и цвета, активизируется речь).

. Дидактическая игра «Назови ласково» (с «волшебным снежком»)

Воспитатель: Снеговику очень понравилось у нас, но он боится растаять. Давайте научим его говорить ласковые слова, чтобы он согрелся. Я буду давать вам «снежок» и называть слово, а вы будете возвращать его мне ласково.

*   Зима – зимушка

*   Снег – снежок

*   Санки – саночки

*   Ветер – ветерок

*   Горка – горочка

III. Заключительная часть (Рефлексия)

Воспитатель: Ребята, кто приходил к нам сегодня в гости?

Воспитатель:О каком времени года мы говорили? Что вам больше всего понравилось делать?

Снеговик:Какие вы молодцы! Как интересно мне с вами, но мне пора в лес, а то я растаю. На прощание я хочу подарить вам волшебные снежинки, чтобы вы не забывали зимушку-зиму.

Снеговик раздает детям бумажные снежинки, прощается и уходит.

 Рекомендации воспитателю:

Следите, чтобы дети отвечали не хором, а индивидуально (особенно на вопросы «Какой?», «Что делает?»).

 Если ребенок отвечает односложно, попросите его повторить фразу за вами (например, вы: «Снег белый и пушистый. Скажи, Саша...»).

В течение всей зимы можно возвращаться к этим играм, меняя персонажей (Зайчик, Мишка) и лексический материал.