Конспект по развитию речи во второй младшей группе "В гостях у весёлого язычка"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное  бюджетное дошкольное  образовательное учреждение

 детский сад №5 "Колокольчик" города Котельнича Кировской области

Конспект открытого занятия

во второй младшей группе

по развитию речи

«В гостях у Весёлого Язычка. Звук [Ф]»

                           Воспитатель: Первой квалификационной категории: Волкова Светлана Викторовна 

Котельнич, 2025г.

Конспект

по развитию речи во второй младшей группе.

Тема: «В гостях у Весёлого Язычка. Звук [Ф]»

Возрастная группа: Вторая младшая (3-4 года)

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Цель: Уточнение и закрепление правильного произношения звука [Ф].

Задачи:

• Образовательные:

    – Учить детей четко произносить звук [Ф] (изолированно, в слогах, в словах).

    – Упражнять в умении определять наличие звука [Ф] в словах.

    – Активизировать словарь по теме «Одежда», «Животные».

• Развивающие:

    – Развивать фонематический слух, артикуляционную моторику, речевое дыхание.

    – Развивать внимание, память, мышление.

• Воспитательные:

    – Воспитывать доброжелательное отношение к другим, умение слушать воспитателя и сверстников.

    – Формировать навыки сотрудничества.

Материалы и оборудование: Игрушка или картинка «Филин»; Картинки: флаг, футболка, фарфор, фонарь, фотография, фунтик, шарф; Зеркала (желательно индивидуальные); Картинка «Домик Язычка»; Игрушечный ветерок или перышко.

Ход занятия

I. Организационный момент. (1-2 минуты)

Цель: Создать положительный настрой, настроить детей на работу.

Дети сидят на стульчиках полукругом.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на занятие прилетел гость. А кто это, вы узнаете, если правильно отгадаете загадку:

Днём его не видно,

Ночью он летит,

Страшно ухает,

Всех в лесу будит.

(Филин)

Правильно! Это филин. А как он ухает? (У-у-у...). Молодцы! А зовут нашего филина Филимон. Давайте с ним поздороваемся: «Здравствуй, Филимон!»

II. Основная часть. (10-12 минут)

1. Артикуляционная гимнастика. (2-3 минуты)

Цель: Разогреть артикуляционный аппарат, подготовить к правильному произношению звука [Ф].

Воспитатель: Филимон принес нам волшебные зеркала. Давайте посмотрим в них и сделаем зарядку для нашего язычка, чтобы он был сильным и послушным.

• «Заборчик»: Улыбнуться, показать сомкнутые зубки. (Удерживать под счет до 5).

• «Трубочка»: Вытянуть губы вперед трубочкой. (Удерживать под счет до 5).

(Чередуем «Заборчик» и «Трубочку» 3-4 раза).

• «Почистим зубки»: Кончиком языка «почистить» верхние, а затем нижние зубки с внутренней стороны.

• «Пароход гудит»: Произносим звук [Ы], широко улыбаясь, чтобы чувствовалось напряжение в губах.

2. Постановка и характеристика звука [Ф]. (2-3 минуты)

Цель: Познакомить детей со звуком, дать его характеристику.

Воспитатель: Молодцы! А теперь Филимон хочет научить вас произносить свой любимый звук. Его имя начинается со звука [Ф]. Давайте произнесем этот звук: Ф-Ф-Ф.

• Давайте сделаем «Заборчик» (зубки вместе) и подуем на ладошку: Ф-Ф-Ф. Чувствуете ветерок?

Воспитатель объясняет: Когда мы говорим [Ф], наш верхний зубик кусает нижнюю губку, и выходит ветер. Звук [Ф] — это ветер, он свистит, его нельзя спеть, он согласный, глухой. Давайте все вместе подуем, как ветер: Ф-Ф-Ф.

3. Физкультминутка. (1-2 минуты)

Цель: Снять мышечное напряжение.

Наши нежные цветки

Распускают лепестки.

(Медленно поднимаем руки вверх, раскрываем ладошки)

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет.

 (Покачиваем руками из стороны в сторону, произносим Ф-Ф-Ф)

 Наши алые цветки

 Закрывают лепестки.

 (Медленно приседаем, прячем голову в коленях)

Тихо засыпают,

 Головой качают.

(Качаем головой)

4. Автоматизация звука [Ф] в слогах и словах. (3-4 минуты)

Цель: Закрепить произношение звука в слогах и словах.

Воспитатель: Давайте поиграем с филином в повторы. Он будет говорить слог, а вы за ним:

• ФА - ФА - ФА

• ФО - ФО - ФО

• ФУ - ФУ - ФУ

• АФ - АФ - АФ (как собачка)

• УФ - УФ - УФ (как усталый мишка)

Воспитатель: А теперь Филимон принес картинки. Давайте посмотрим на них и назовем, что на них нарисовано. (Воспитатель показывает картинки, дети хором и индивидуально называют слова: флаг, футболка, фонарь, шарф).

5. Развитие фонематического слуха. Игра «Поймай звук [Ф]». (2-3 минуты)

Цель: Учить детей определять наличие звука [Ф] в словах.

Воспитатель: А теперь давайте поиграем. Вы будете ловить звук [Ф]. Если в слове, которое я назову, есть звук [Ф] — вы хлопаете в ладоши. Если этого звука нет — молчите и топаете ножкой.

Слова: кот, флаг, дом, шарф, мяч, фотография, лиса, фунтик.

III. Заключительная часть. (2-3 минуты)

Цель: Подвести итог занятия, закрепить положительные эмоции.

Воспитатель: Ребята, вам понравилось играть с Филимоном? Какой звук мы сегодня учились красиво произносить? (Ф-Ф-Ф). Молодцы! Вы сегодня были такие внимательные, хорошо повторяли и помогали мне. Филимону очень понравилось у вас в гостях, и он оставил вам вот эти весёлые картинки, чтобы вы их раскрасили (раздает раскраски с флагом, футболкой). Давайте попрощаемся с нашим гостем: «До свидания, Филимон!»