Конспект занятия по развитию речи в 1 мл. группе на тему: Чтение потешки «Наши уточки с утра».Дидактическая игра «Кто пришёл?», «Кто ушёл?»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в 1 мл. группе

на тему: Чтение потешки «Наши уточки с утра».Дидактическая игра «Кто пришёл?», «Кто ушёл?».

Цель: совершенствовать умение детей понимать вопросы воспитателя, вести простейший диалог со сверстниками, развивать внимание

Задачи:

1. Повторять звукоподражания из русской народной потешки «Наши уточки с утра...», учить детей вслушиваться в рифмованную речь воспитателя, отвечать на вопросы.

2. Учить детей различать и называть птиц, о которых упоминается в потешке, активизировать словарь

3. Воспитывать у детей желание быть активными, внимательными и отзывчивыми при взаимодействии друг с другом.

Материалы и оборудование: коробочка, предметные картинки солнышка, птиц (курочки, уточки, гуси, индюк, голуби, петух); кукла, фланелеграф, сюжетная иллюстрация к русской народной потешке «Наши уточки с утра...»

Ход:

1.Мотивация образовательной деятельности

- Ребята, слышите, кто-то к нам стучится. Давайте посмотрим, кто же пришел к нам в гости. Да это же кукла Катя к нам в гости пришла, она нам что-то принесла. Что это? Правильно, коробочка. А что же в коробочке, интересно? Давайте посмотрим?

Что это? Правильно! В коробочке лежат картинки. Кукла Катя хочет, чтобы мы рассмотрели и рассказали ей, кто там нарисован, она не знает, что нарисовано на этих картинках. Давайте поможем кукле Кате, расскажем, что нарисовано на картинках?

2.Основная часть

Воспитатель выставляет на фланелеграф картинки и беседует с детьми по их содержанию: «Выглянуло солнышко (показывает картинку) и проснулись уточки (картинка). Проснулись, закрякали: «Кря-кря-кря». Как закрякали уточки?» (Хоровой и 3-4 индивидуальных ответа)

Воспитатель повторяет фразу, побуждая детей договаривать слова: «Выглянуло...(солнышко), проснулись...(уточки), проснулись и...(закрякали)».

Педагог продолжает рассказ: «Проснулись и гуси (картинка). Пошли на пруд поплавать. Идут, кричат: «Га-га-га». Как гуси кричат? Куда они идут?

Выглянуло солнышко, проснулся индюк. Вот он какой, этот индюк (картинка): сам большой, хвост колесом. По двору индюк ходит, сам с собой разговаривает: «Бал-бал-бал, бал-бал-бал-бал!» Как индюк сам с собой разговаривает?

И курочки (картинка) проснулись. «Ко-ко-ко, - говорят. - Вот мы, ко-ко-ко». Кто проснулся? Как вы догадались, что курочки проснулись?»

Воспитатель показывает детям голубей и петушка, напоминает, как они кричат.

Физминутка

Раз-два — шли утята,            (Шагаем на месте.)
Три-четыре — шли домой.        (Прыжки на месте.)
Вслед за ними плелся пятый,            (Хлопаем в ладоши.)
Впереди бежал шестой,             (Топаем ногами.)
А седьмой отстал от всех —         ( Шагаем на месте.)
Испугался, закричал:           (Хлопаем в ладоши.)
— Где вы, где вы?        (Прыжки на месте.)
— Не кричи, мы тут рядом, поищи!     (Топаем ногами.)

«Ребята, кукле Кате так понравились эти птицы, что она решила их покормить. 

Макар, сначала пришли к ней кто… (уточки). Потом пришли… (гуси), затем пришел… (индюк, прибежали… (курочки). Молодец, Макар! (Воспитатель выставляет всех птиц по очереди)

Наелись птицы и собрались кто куда. Сначала ушел… закройте глаза (дети не должны закрывать глаза руками)". Воспитатель убирает картинку и говорит: "Откройте глазки. Скажите, кто ушел? (Индюк.) Зажмурьте глаза. А теперь откройте. Что скажете? (Гуси ушли. На пруд ушли.) Еще раз закройте глаза. Откройте. Что теперь видите? (Ушли курочки, а пришел петушок.)" И так далее. (Вернулись гуси, прилетели голуби, убежала девочка и т. п.)

Воспитатель оставляет на фланелеграфе 4 картинки (остальные лежат рядом, педагог приглашает Аню, объясняет, что нужно сделать и сказать.

Аня просит детей закрыть глаза (Пожалуйста, закройте глаза. Не подглядывайте, убирает (добавляет) картинку и разрешает сверстникам открыть глаза. Скажите, кто ушёл? (Индюк) Закройте глаза. А теперь откройте. Кто ушёл? (Гуси ушли. На пруд ушли.) Ещё раз закройте глазки. Откройте. Что теперь видите? (Ушли курочки, а пришёл петушок)». И так далее.

3. Заключительная часть

Кукла Катя говорит: «Вы так хорошо мне всё рассказали, я так много всего узнала, я пойду теперь к своим подружкам и расскажу им об этих птицах. До свидания, ребята! (Убирает все картинки в коробку, кукла Катя забирает их с собой.) Ребята, а кто приходил к нам сегодня в гости? (Ответы детей.) А что приносила нам кукла Катя в коробочке? (Ответы детей.) А кто был нарисован на этих картинках? (Ответы детей.)