проект для детей от 2 до 3 лет "В гостях у сказки"
проект по развитию речи (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 7 «Незабудка»

Проект для детей от 2 до 3 лет

«В гостях у сказки»

Воспитатель: Герт Н.В.

Козлова Е.В.

г Мегион, 2025 г

Паспорт проекта

Тип проекта: познавательно - творческий, долгосрочный.

Участники проекта: дети 2-3 лет, педагоги, родители воспитанников.

Актуальность. 

«Благодаря сказке ребёнок познаёт мир не только умом, но и сердцем».

В. А. Сухомлинский.

В устном народном творчестве сохранились черты русского характера, присущие ему нравственные ценности. Мы можем увидеть в сказках такие качества, как добро, храбрость, трудолюбие. Важно, что через устное народное творчество ребенок овладевает родным языком. Главное предназначение сказок - поведать ребёнку об устройстве мира, о том, по каким законам осуществляется жизнь в обществе. Другими словами, сказки готовят ребёнка к будущей взрослой жизни. Кроме того, сказки формируют нравственные ориентиры, прививая ребёнку представления о хорошем и плохом, о добре и зле. «Проживая» сюжет сказки, ребенок развивается эмоционально, учится сопереживать, радоваться, огорчается вместе с героями, ищет выход из проблемных ситуаций. Выходит, что чтение сказок для ребёнка - это не просто отдых, это обучение в школе жизни. Именно поэтому родителям стоит серьезно и с ответственностью подходить к сказкам в жизни малыша.

Цель проекта: Формировать нравственные качества у детей через знакомство с русскими народными сказками.
Задачи:

1. познакомить и закрепить знания детей о русских народных сказках;

2. развивать речь, воображение, мышление;

3. воспитать нравственные качества (доброту, честность, справедливость) через сказочные образы.

Ожидаемые результаты:

- Дети познакомятся с русскими народными сказками.

- У детей повысится интерес к рассказыванию сказок, рассматриванию иллюстраций.                - Через имитацию образа героев сказок дети научатся различать добро и зло; характеризовать поступки, поведение; выражать эмоции и понимать чувства других. 4.Повысится доля детей с развитой речью, увеличится словарный запас.

- У детей сформируются нравственные качества через образы сказочных героев.

- Родители будут вовлечены в образовательный процесс и поддержат интерес детей к сказкам.

- Создастся благоприятная атмосфера для развития творческих способностей детей.

План реализации проекта.

- Знакомство с русскими народными сказками: «Репка», «Колобок», «Курочка Ряба» и др.

- Прослушивание звукозаписей детских сказок.

- Игры-драматизации по произведениям.

- Дидактические игры: «Расскажи сказку», «Найди пару», «Четвёртый лишний», «Придумай сказку», «Мои любимые сказки», «Сказочный герой», «В гостях у сказки», «Угадай тень сказочного героя» и др.

- Показ настольного театра по сказкам «Репка», «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба» и др.

- Рассматривание иллюстраций по сказкам.

- Рисование сказочных персонажей: колобок, яйцо, репка, следы зверей.

- Консультация для родителей «Роль сказки в воспитании детей.

- Развлечение «Путешествие в мир сказок».

План реализации проекта:

1 этап - подготовительный

Выбор темы проекта; вызвать интерес у детей к сказкам; составление

плана проекта; познакомить родителей с проектом; собрать информацию,

подобрать литературу, дополнительный материал.

2 этап - основной

- Чтение сказки «Курочка ряба».

Развивать интерес к сказкам, умение слушать сказки, эмоционально

воспринимать содержание сказки.

- Рассматривание иллюстраций к сказке «Курочка ряба».

Упражнять детей рассказывать сказки по картине.

- Показ сказки «Курочка ряба» с помощью настольного театра, учить

детей следить за развитием событий, показывать сказку самостоятельно.

- Чтение сказки «Колобок» Развивать интерес к сказкам, умение

слушать сказки, эмоционально воспринимать содержание сказки.

- «Колобок покатился по дорожке» - рисование. Учить рисовать колобка

красками

-  Чтение сказки «Репка» Развивать интерес к сказкам, умение

слушать сказки, эмоционально воспринимать содержание сказки.

- Показ детьми сказки «Репка» Развивать интерес к сказке,

способствовать раскрытию творческого потенциала детей. Учить

последовательно выполнять игровые действия, воспитывать способности

организованного взаимодействия друг с другом

- Чтение сказки «Теремок» Развивать интерес к сказкам, умение

слушать сказки, эмоционально воспринимать содержание сказки.

-  Аппликация «Теремок» Упражнять в конструировании дома из

треугольника и квадрата, создавать аппликацию из готовых форм; побуждать

эмоционально откликаться на сказку.

- Показ детьми сказки «Теремок» Активизировать творческую

деятельность детей.

- Чтение сказки «Заюшкина избушка» Развивать интерес к сказкам,

умение слушать сказки, эмоционально воспринимать содержание сказки.

- Показ сказки «Заюшкина избушка» с помощью настольного театра.

Воспитывать интерес к русской народной сказке; учить детей следить за

развитием событий, показывать сказку самостоятельно.

- Чтение сказки «Волк и козлята». Развивать интерес к сказкам, умение

слушать сказки, эмоционально воспринимать содержание сказки.

- Чтение сказки «Кот, петух и лиса». Беседа по содержанию Рассматривание

иллюстраций. Беседа – опрос. Пальчиковые игры («Колобок», «Идет коза

рогатая»).

- Чтение сказки «Петушок и бобовое зёрнышко».

- Чтение сказки «Маша и медведь».

- Чтение сказки «Гуси- лебеди».

- Чтение сказки «Бычок – чёрный бочок».

Беседа по содержанию. Дидактическая игра «Сказки о

животных» (Выкладывают картинки животных: лиса, гуси, бычок, медведь,

петух, корова. Дети подбирают каждому герою фрагмент сказок, в которых

встречаются эти герои). Рассматривание иллюстраций к сказкам.

- Чтение сказки «Теремок». Учить инсценировать сказку.

- Чтение сказки «Гуси-лебеди». Беседа по содержанию.

Рассматривание иллюстраций. Дидактическая игра «Назови сказку» (по

отрывку из текста, дети должны догадаться, какая сказка)

-  Чтение сказки «Три медведя». Развивать целенаправленное внимание,

воспитывать умение слушать и понимать произведение сказочного жанра,

эмоционально откликаться на воображаемые события, учить сопереживать

героям, выделять хорошие и плохие поступки.

- Чтение сказки «Лисичка сестричка и серый волк».

-  Чтение сказки «Морозко». Чтение, беседа по содержанию.

- Дидактическая игра «Узнай героя по описанию»

Работа с родителями.

- Консультация на тему: «Народная сказка в системе воспитания дошкольников», «Роль малых фольклорных форм в жизни детей», «Матрёшки по русским народным сказкам «Репка», «Роль русских народных сказок в нравственном воспитании дошкольников».

- Буклеты: «Роль русских народных сказок в нравственном воспитании дошкольников», Русское народное творчество».

- Изготовление костюмов и атрибутов для показа сказки «Теремок».

- Наглядно-информационное сотрудничество «Что и как читать дома детям».

- Конкурс рисунков «Мой любимый сказочный герой».

- Акция «Подари книгу детскому саду».

- Индивидуальные беседы с родителями по вопросам семейного чтения.

3 этап (заключительный)

- выставка рисунков «Мой любимый сказочный герой»;

- повторный опрос детей и анкетирование родителей;

- инсценировка сказки «Курочка ряба»;

- анализ полученных результатов. 

Проект «В гостях у сказки» позволит решить проблему и реализовать

поставленные задачи:

- у детей появится интерес к чтению художественной литературы;

- дети познакомятся со сказками;

- дети научатся распознавать сказочных героев по иллюстрациям;

- малыши научатся отображать прочитанное в творческих работах;

- увеличится число родителей, читающих детям вслух;

- чтение художественной литературы займёт одно из первых мест в

семейном досуге;

- повысится уровень мотивации семейного чтения;

- будут созданы папки-накопителя сценариев мероприятий, проведенных в

ходе реализации проекта, консультаций, советов и анкет для родителей.

Список литературы:

1. Гриценко З.А. Пришли мне чтения доброго. – М.: Просвещение, 2001. –

144с.

2. Дошкольное учреждение и семья – единое пространство детского развития:

Методическое руководство для работников дошкольных образовательных

учреждений. / Т.Н. Доронова, Е.В. Соловьёва, А.Е. Жичкина, С.И. Мусиенко. –М.: Линка-Пресс, 2001. – 224с.

3. Дунаева Н. О значении художественной литературы в формировании

личности ребёнка. // Дошкольное воспитание – 2007, № 6, с.35 – 40.

4. Зимина И. Народная сказка в системе воспитания дошкольников. //

Дошкольное воспитание – 2005, № 5, с.28

5. Фесюкова Л.Б. Воспитание сказкой. – М.: Просвещение, 1997. – 458с.

6. Ярыгина А. Увлечь книгой. // Дошкольное воспитание – 2007, № 5, с. 41-

7. Н. В. Гавриш, О. С. Ушакова. Знакомим дошкольников с литературой.

М: Издательство «Сфера» 2007.

8. М. Ю. Картушина. Логоритмические занятия в детском саду.

Творческий центр «Сфера» М. 2003.