Конспект занятия по развитию речи на тему «Зима» (старшая группа)с использованием методики В. Воскобовича
план-конспект занятия по развитию речи (старшая, подготовительная группа)

Конспект занятия по развитию речи на тему «Зима» (старшая группа)с использованием методики В. Воскобовича

Цель: Закрепление и расширение знаний детей о зиме, зимних явлениях.

Задачи: Образовательные: уточнить и расширить представления о зиме, её признаках и явлениях; обогатить словарь по теме (существительные, прилагательные,глаголы); Развивающие: развивать связную речь, фонематическое восприятие, внимание, память, мышление, мелкую моторику; стимулировать речевую инициативу;  Воспитательные: воспитывать интерес к природе, доброжелательность в общении, умение слушать собеседника.

Материалы и оборудование: игровые пособия В. Воскобовича: «Фиолетовый лес», кукла Зима, поднос, снежок, снежинки, аудиозапись зимней мелодии, картинки – силуэты зимующих, перелетных птиц, «ветер» с целлофана, Солнце, озеро

Организационный момент 

Воспитатель: Какой сегодня чудесный день! Я вам улыбаюсь, а вы улыбнитесь мне и друг другу, как хорошо ,что мы сегодня все вместе. Мы спокойны, добры.  Мы приветливы и ласковы. Мы здоровы.

Сделайте глубокий вдох носом и вдохните в себя свежесть, доброту и красоту этого дня, а выдохните через рот все обиды и огорчения.

Вводная часть: Я рада приветствовать вас на нашем занятии. А занятие нам предстоит провести не простое, мы сегодня будем помогать одному сказочному герою. Отгадайте мою загадку, о  каком  она времени года?

Белым платьем все накрыла, В ней и холод, в ней и сила,
То сурова, то прекрасна,  Дома не сиди напрасно.
Снег, веселье, кутерьма —  Вот что дарит нам...
Основная часть:

Воспитатель: В одной далекой сказочной стране жила - была волшебница Зима.

Она была настолько доброй, что всем всегда помогала и доверяла. И вот попала она в плен к колдуну Гном БЕЛЫШ. Не стало в «Фиолетовым лесу» Зимы. Загрустили все : звери, птицы, люди, Надо нам найти и освободить ее, ребята, вот только где ее искать?

Воспитатель А это что?( подходит к столу, на столе лежит снежок)

Воспитатель: Ребята, это снежок не простой, а волшебный, его Зима оставила, чтобы вы помогли ее освободить от злого волшебника и вернуть такое прекрасное время года обратно. Если снежок покатать по подносу, услышим красавицу Зимушку, узнаем как ей помочь.

Воспитатель катает по подносу снежок. Проговаривает волшебные слова
Воспитатель: Катись, катись наш волшебный снежок, покажи красавицу Зиму.

Воспитатель: в дали слышен – шорох снега, голос Зимы

Голос зимы: «Меня на землю вернете, если все зимние слова в лесу соберете. Если вы согласны помочь вернуть Зиму, отправимся в путь, дорогу дальнюю, через дремучий зимний лес. А поможет нам дорогу найти волшебный клубочек.

(Воспитатель показывает детям клубочек ленты – липучки прикрепляет кусочек веревочки на панно «Фиолетового леса»)

Воспитатель: Отправляемся в путь, сделаем физминутку

Физкультминутка: Здравствуй, Зимушка – зима (кланяемся)

           Что в подарок принесла? (разводим руки в стороны)

                          Белый снег пушистый.(приседаем проводим руками по снегу)

         Иней серебристый (встаем, поднимаем руки вверх)

Лыжи, санки и коньки (имитируем движения)

                          И на елке огоньки ( Поднимаем руки вверх,крутим фонарики)

№1.Игра «Зимние слова» (активизация словаря, внимание)
Воспитатель называет слова. Если слово относится к зиме — дети хлопают в ладоши, если нет — топают ногами.

  СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: зима, листопад ,холод, пляж, снег, снежинка, снежок, снеговик, лед, жара, сосулька, метель, отпуск, поземка, стужа, узор, Лес ,сугроб, иней, капель, санки, лыжи, коньки, каток, снежная баба, шуба, Речка, варежки.

Воспитатель: Продолжим наш путь

  №2Воспитатель: У зимушки есть три помощника, три зимних месяца. Они живут вот в этих домиках. Вспомните их названия. Чтобы вам помочь. Зима домики подписала. (воспитатель прикрепляет к первому домику  букву - Д, Я, Ф)

Помогите отгадать название зимних месяцев.

Дети называют: Декабрь, январь, февраль

Воспитатель: Дети, а что ж происходит в зимнее время года с природой?

 ГЛАГОЛЫ: Зима пришла, Снег падает, Снег кружится, Природа замирает, Снег покрывает, Природа засыпает, Снег метет, Вода замерзает, Ветер воет, Лес шумит, Снег блестит, Мороз рисует,( летит, тает, выпадать, вьется, леденеет.)
№  3 (Воспитатель прикрепляет озеро на пространство «Фиолетового леса»)

Воспитатель вода в озере зимой какая?  - замёрзшая, ледяная, холодная

№  4(Воспитатель прикрепляет Дорожку на пространство «Фиолетового леса»)

Воспитатель: Удивительная зимняя пора, природа как будто заснула

(Воспитатель прикрепляет солнце на пространство «Фиолетового леса»)

Воспитатель: Расскажите про зимнее солнце. 

Дети:  Зимой солнце светит, но не греет, не поднимается высоко, путь его становится короче.

Объясните пословицу о солнце: «Зимнее солнце что мачеха: светит, да не греет».

№4 (Воспитатель прикрепляет облака, снежинки на пространство «Фиолетового леса»)

Расскажите про зимнее небо, какое оно

Дети: Небо голубое, серое, хмурое, белое, снежное (Дети говорят и прикрепляют на панно облака)

№5 Воспитатель закрепляет «ветер» с целлофана,

Дети: Ветер ледяной, холодный, морозный, свежий, резкий, пронизывающий, сильный

Дети: Белый, пушистый, холодный, ледяной

Воспитатель: Дети, а какая бывает погода зимой,

Если идет снег, то какая бывает погода зимой? — Снежная.

Если дует ветер, то какая бывает погода зимой? — Ветреная.

Если холодно, то какая бывает погода зимой? — Холодная.

Если пасмурно, то какая бывает погода зимой? — Пасмурная.

Если хмуро, то какая бывает погода зимой? — Хмурая.

Если мороз, то какая бывает погода зимой? — Морозная.

Если солнечно, то какая бывает погода зимой? — Солнечная.

Если ясно, то какая бывает погода зимой? — Ясная. 

№6 (Воспитатель прикрепляет Дорожку на пространство «Фиолетового леса»)

Воспитатель: Суровая, морозная  зимняя погода, не все птицы улетают на юг, вспомните Зимующих птиц.

Дети выбирают, силуэты птиц называют птицу и прикрепляют на панно.

Дети называют: Голубь, дятел, синичка. воробей

Воспитатель: Как же выживают оставшиеся с нами птицы?

Дети: кормушки готовим.

Воспитатель: Да правильно, эти птицы живут рядом с нами, а чтобы они не погибли нужно их подкармливать, строить кормушки.

№:7 Игра «Улетают – не улетают» (встали у стульчиков)

Воспитатель: Вы машете руками, как крылышками, если названая птица улетела на юг. Если птица остается,  приседаете.

Воспитатель показывает; Журавль. Воробей, Аист. Голубь, ворона. сорока

Воспитатель: Молодцы вы были внимательными

№8 Дети рассматривают картинки с зимними сюжетами (снеговик, ёлка, каток и др.) и составляют 1–2 предложения по картинке.

№9 Подвижная игра «Снежок»
Дети передают снежок на вытянутых рука по кругу под музыку. Когда музыка останавливается, тот, у кого снежинка, называет зимнее слово (например, «метель», «сугроб», «иней»).

№10 Творческая деятельность: пластилинография «Зимний пейзаж»
Перед работой — пальчиковая гимнастика:

Что зима нам принесла? Много снега, много льда,
Много маленьких снежинок, Много тонких звонких льдинок,
Много санок и коньков, И на ёлке огоньков,
Много масок и хлопушек, И под ёлкою игрушек.

Дети создают зимний пейзаж на затонированном ватмане, используя пластилин (снег, деревья, снежинки, домик и т. п.). Воспитатель побуждает комментировать действия: «Я делаю снежинку…», «Здесь будет ёлка…» и т. д.

ВОСПИТАТЕЛЬ:  (показывает «Зима» с корзинкой мандарин.)

Мы на занятии назвали все зимние приметы, Освободили Зиму от злого волшебника. Зима вам приготовила корзину с мандаринками

Заключительная часть. Рефлексия
Воспитатель: «Кому мы сегодня помогали? Ребята, куда мы сегодня путешествовали? Что больше всего понравилось? Какие зимние слова запомнили
Дети делятся впечатлениями.
Воспитатель хвалит детей, подводит итог: «Вы хорошо потрудились, много узнали о зиме и создали красивый зимний пейзаж!»

Ожидаемые результаты: дети активно используют в речи слова по теме «Зима» (существительные, прилагательные, глаголы); составляют простые предложения по картинкам и собственным рисункам; проявляют интерес к игровым заданиям и творческой деятельности; демонстрируют улучшенную координацию движений и мелкую моторику.

                                 ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ:

"Назови ласково": зима – зимушка, мороз – морозец, лед – ледок, сугроб – сугробик, метель – метелица, санки – саночки, снег - снежок,
Снежинка, мороз, холод, горка, каток, клюшка, шайба, снеговик, лед, зима, метель, сосулька, льдина, кормушка, пушистый, мягкий, влажный, липкий, холодный, твердый, прозрачный и т. д.

"Один - много": снег - много снега, лед -  льда, звезда - звезд, день - дней, узор - узоров, ночь - ночей, снежинка - снежинок, снеговик - снеговиков, санки - санок, вьюга - вьюг, стужа — стуж, холод -  холодов, забава — забав.

"Подбери признак - какой, какая, какое?"
Снег – белый, пушистый, легкий, искристый, холодный…
Зима – холодная, суровая, морозная, ветреная, снежная, долгая …
Снежинки - белые, легкие, мохнатые, пушистые, красивые, узорчатые, прозрачные, холодные.
Небо – неподвижное, серое, стальное, низкое, пасмурное, дождливое.
Мороз, лед, метель, солнце, небо, снег, лед, снежинки, погода, воздух, мороз, день, узоры, ветер, птицы, люди, дети, зима.