Конспект НОД по речевому развитию на тему "Профессии" средняя группа
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Д/с № 40»

Конспект  НОД  по речевому развитию

«Профессии»

в средней группе

«Город мастеров»

Составила:

Воспитатель ВКК

Ворошилова О.А.

г. Ачинск,

октябрь, 2024 г.

Тема: «Профессии»

Возрастная группа: 4 – 5 лет (средняя группа)

Образовательная область:  «Речевое развитие»

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»

Форма организации: подгрупповая.

Цель: формирование        активного словаря в соответствии с лексической темой «Профессии».

Задачи: 

Образовательные:

1. закрепить в речи воспитанников обобщающее понятие «профессии»;
2. расширить знания о профессиях: повара, врача, парикмахера, строителя и показать значение их трудовой деятельности в жизни человека;
3. вызвать интерес к труду взрослых разных профессий.

Развивающие:

1. развивать у воспитанников умение отвечать на вопросы педагога полным ответом, поддерживать диалог, понимать смысл загадок, активизировать словарь по теме
2. развивать умение:

• согласовывать существительные с  глаголами в роде, числе и падеже в предложениях;
• согласовывать местоимения мой, моя, моё, мои с существительными;
• преобразовывать существительные в прилагательные; 
• употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа в именительном падеже. 

3. развивать сенсорное восприятие, артикуляционный аппарат;
4. развивать умение сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно — следственные связи, делать обобщение.

Воспитательные:

1. воспитывать уважение к труду взрослых разных профессий;
2. воспитывать чувства отзывчивости, взаимопомощи.

Материалы и оборудование: дети в чешках, колокольчик, массажные коврики, картинки повара, парикмахера, доктора, строитель. Волшебный мешочек с предметами – ножницы, фен, расческа, шампунь, плойка, краска. Картинки с изображение предметов градусник, бинты, вата, таблетки, шпатель, шприц, фонендоскоп, кастрюля, молоток, расческа, фен, нож.

Картинки:

Одна отвертка – много отверток

Один молоток — много молотков

Один гвоздь – много гвоздей

Один топор – много топоров.

Прямоугольники

Музыка для путешествия.

Раздаточные материал (по количеству детей): пластиковые стаканчики с картинками слива, морковь, яблоко, груша, апельсин, виноград, ананас, банан, вишня, помидор, абрикос, лимон; картинки – раскраски с темой занятия; маски и атрибутами различных профессий: молоток, фен, шприцы, поварешка, отвертка, ножницы, топор, плойка, расческа.

Ход деятельности:

1.Организационный момент.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, у нас сегодня много гостей,  что нужно сказать гостям? Они хотят посмотреть, какие вы уже большие стали, чему научились.

Воспитатель:  Ребята, встаньте в круг и давайте настроимся на работу:

1,2,3,4,5.

Собрались мы все опять.

Будем дружными весь день.

Заниматься нам не лень.

Давайте похлопаем, сильнее.

Воспитатель: Проходите, садитесь на стульчики.

Сюрпризный момент. (Стук в дверь, входит Незнайка)

Воспитатель: Ребята вы слышите, кто это к нам стучится? Давайте посмотрим, кто это?

- Ребята смотрите, да это же Незнайка!

-Здравствуй, Незнайка! А почему ты такой грустный?

Незнайка: Я услышал непонятное слово «профессия» и никто не смог тебе объяснить, что это такое.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Незнайке узнать, что такое «профессия». Вы согласны? Тогда, Незнайка, садись на стульчик и слушай внимательно.

2.Основная часть

Воспитатель: Ребята, каждый день утром ваши родители приводят вас в детский сад, а сами отправляются куда, как вы думаете? (Ответы детей)

• Правильно, на работу. Все люди трудятся.
• Я тоже работаю. Скажите мне, А кем? где я работаю? (Ответы детей: в детском саду)

- Да, я работаю в детском саду, а профессия моя – воспитатель.

Воспитатель: Давайте все дружно повторим слово «Профессия» (хоровая, индивидуальная). 

Воспитатель: Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь. Профессий очень много, все они очень нужны и важны для людей. Чтобы получить профессию, нужно хорошо учиться, много знать и уметь.

Воспитатель: Итак, чтобы помочь Незнайке разобраться, я вас приглашаю отправиться в увлекательное путешествие в город «Мастеров». Где живут радостные и трудолюбивые люди. Но нам придется там выполнять разные задания, быть дружными и внимательными.

• Вы готовы? (ответы детей)

Воспитатель: чтобы попасть в город Мастеров нам нужно произнести волшебные слова:  «Покружись, повертись, и в «Городе мастеров», окажись!» - музыка

1. Парикмахер

Воспитатель: Вот мы и оказались в городе Мастеров. А вот путешествовать по городу «Мастеров» мы с вами будем по волшебной дорожке. Становитесь друг за другом, отправляемся к первому мастеру. (звучит музыка). А вот мы и пришли к мастеру. И чтобы узнать первого мастера, к которому мы с вами попали, нужно отгадать загадку?

Чтоб красивым быть, опрятным, Волосы держать в порядке,

Стрижки делает, прически,

Мастер ножниц и расчески!

Воспитатель: Кто это, ребята? (Парикмахер).

Воспитатель: Правильно, парикмахер!

Воспитатель: А где он работает?  

Давайте еще раз повторим.

Воспитатель: А что делает? парикмахер на своей работе.  Для ответов полным предложением воспользуемся нашими помощниками – прямоугольниками. (Ответы детей: парикмахер стрижет, расчесывает, укладывает, красит, моет, делает прическу и т.д.)

Воспитатель: Незнайка, слушай внимательно!

Воспитатель: А какими инструментами пользуется парикмахер в своей работе?

(ножницами, феном, плойкой и т.д.)

Игра «Что этим предметом делают?»  (волшебный мешочек)

Воспитатель: Мы с вами сыграем игру «Что этим предметом делают?» (Возьми предмет и скажи, что с ним делают.) 

Ножницами стригут волосы.

Феном сушат волосы.

Расческой расчесывают волосы.

Шампунем моют волосы.

Краской красят волосы.

Воспитатель: Давайте представим, что бы было, если не было бы парикмахеров?

Воспитатель: Парикмахер интересная и творческая работа, парикмахер каждый день делает людей красивыми. Люди этой профессии должны быть аккуратными, вежливыми и выносливыми, ведь они целый день проводят на ногах.

Воспитатель: Молодцы! С этим заданием вы справились. Продолжаем наше путешествие - встаем на дорожку, отправляемся к следующему мастеру. (музыка)

2. Повар

Воспитатель: И вот мы попали к следующему мастеру. И нас ждет новая загадка.

Ходит в белом колпаке,

С поварёшкою в руке.

Он готовит нам обед:

Кашу, щи и винегрет.

Воспитатель: Кто это? (повар) Повар — это очень важная и нужная профессия.

Воспитатель: А где работает повар? Повар есть и в детском саду, в школе, в больнице, на заводе, в кафе.

Воспитатель: Ребята, а что делает повар? (Ответы детей:  варит, жарит, печет, тушит, чистит, пробует, режет, солит, готовит и т.д.)

Воспитатель: А как называется место, где он готовит? Правильно, это кухня – помещение, где готовят еду.

Воспитатель: Незнайка, слушай внимательно!

Воспитатель: Ребята, а что нужно повару для работы? (Ответы детей: плита, кастрюли, сковородки, половники, нож и т.д.).

Воспитатель: всё правильно сказали, и в благодарность повар вам приготовил разные вкусные компоты. Подойдите, возьмите стаканы с компотом. И скажите, какой у вас компот.

Игра «Какой компот» стаканчики с картинками

(компот из сливы - сливовый компот и. д.)

Воспитатель: Незнайка, а какой компот достался тебе?

Молодцы, ребята.

Воспитатель: Давайте представим, что бы было, если не было бы поваров - что бы было?

Воспитатель: Молодцы! С этим заданием вы справились. Продолжаем наше путешествие - встаем на дорожку, отправляемся к следующему мастеру. (музыка)

3. Доктор

Воспитатель: К какому мастеру мы попали? Загадка:

Если заболело ухо,

или в горле стало сухо

Не волнуйся и не плачь-

Ведь тебе поможет (Врач) 

Воспитатель: Как по-другому можно назвать врача? Дети: — Доктор.

Воспитатель: Где работает доктор?  (Доктор работает в больнице).

Воспитатель: Что делает доктор? (Доктор лечит людей, слушает, ставит уколы, проверяет зрение, осматривает, измеряет температуру, выписывает рецепт)……

Воспитатель: Незнайка, слушай внимательно!

Воспитатель: что же нужно врачу для работы?

Игра «Что нужно доктору?»  картинки

Воспитатель: Я буду показывать картинки, а вы должны назвать этот предмет и ответить на вопрос: нужен он доктору или нет, что делает доктор этим предметом? (Ответы детей: градусник, бинты, вата, таблетки, шпатель, шприц, фонендоскоп и т.д.)

Воспитатель: Давайте представим, что мы сейчас в кабинете у врача.

Артикуляционная гимнастика:

И покажем, как красиво мы улыбаемся, покажите здоровые ли у вас зубы, (заборчик),

сделаем «часики», «шарики» надули - лопнули, а теперь врач проверит ваши горлышки «бегемотик». Скажите а-а-а.

Воспитатель: А еще врач проверит ваше дыхание.

Дыхательное упражнение:

Вдох носом, а выдох ртом. (упражнение выполняется 3 раза).

Воспитатель: Молодцы! Никто не болеет. Незнайка, а если вдруг, ты заболеешь. К кому тебе нужно будет обратиться?

Воспитатель: Профессия врача очень нужная и важная! Врачи помогают людям быть здоровыми и крепкими. Вот и вы все здоровы, поэтому мы можем дальше продолжить путь по городу Мастеров вместе с Незнайкой. Встаем на дорожку и отправляемся дальше путешествовать (музыка)

4. Строитель 

Воспитатель: к кому же мы с вами попали, узнаем, когда отгадаем новую загадку.

Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят:

Не шахтер и не водитель,

Дом построит нам … Строитель.

Воспитатель: Правильно. Это строитель.

Воспитатель: Как вы думаете, где они трудятся? (на стройке) 

Воспитатель: Что делает строитель? (Строитель строит дома, здания)

Воспитатель: На стройке работает много строителей и им нужно очень много инструментов.

Игра «Один — много» картинки

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Один — много».  Я вам назову один предмет — а вы много инструментов.

Одна отвертка – много отверток

Один молоток — много молотков

Один гвоздь – много гвоздей

Один топор – много топоров

Один кирпич – много кирпичей

Воспитатель: Молодцы, давайте представим, что бы было, если не было бы строителей?

Воспитатель: Молодцы, ребята и с этим заданием справились.

Воспитатель: Наше путешествие закончилось и нам пора возвращаться в детский сад, а чтобы вернуться в детский сад нам нужно снова произнести волшебные слова: «Покружись, повертись, и в детском саду, окажись!»

3.Рефлексия

Воспитатель: Ну, вот мы и в детском саду. Вам понравилось путешествие?

Воспитатель: Незнайка, а тебе понравилось путешествие? Помогли ребята тебе?

Незнайка: Мне очень понравилось. Теперь я знаю, что такое профессии, и какие они бывают. Спасибо вам большое. Я побегу домой и всем расскажу, что я сегодня узнал. До свидания, ребята!

Игра «Жадина» (на каждого ребенка картинка с профессией (повар, парикмахер, доктор, строитель)

Воспитатель: Ребята, а с какими мастерами мы встретились?  А я предлагаю поиграть в игру: возьмите по одной картинке, сейчас настоящие мастера! На столе лежат предметы, которые нужны этим профессиям. Вы должны взять по одному предмету, который нужен именно вашей профессии. (Дети взяли). А теперь, скажите, что у вас? как «жадина» (например: МОЙ молоток, МОЯ пила…… и т.д.)

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы, помогли Незнайке, я предлагаю сегодня вечером рассказать о нашем путешествии родителям:  где вы были и людей, каких профессий сегодня встретили.  

Воспитатель: И в благодарность, за хорошую работу,  я хочу вам подарить эти замечательные картинки-раскраски с людьми разных профессий.

Воспитатель: Давайте еще раз посмотрим на наших гостей, давайте пожелаем им доброго дня и попрощаемся! До свидания!