Конспект занятия по речевому развитию "Урок Вежливости"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа)

Урок вежливости

Цель. Рассказать детям о том, как принято встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал.

Методика проведения

«Однажды, после завтрака, в среднюю группу вошла незнакомая женщина,—начинает рассказ воспитатель. — „Здравствуйте, дети!"—сказала она. Ребята, хотя и были очень-очень заняты —они играли, — приветливо ответили: „Добрый день". Что ответили дети? Как они ответили?

Нашу гостью зовут Людмила Ивановна, — представил ее педагог. — Она попросила разрешения присутствовать на нашем занятии.

Во время этого разговора Наташа (вот умница!) принесла гостье стул и спросила: „Где вам удобнее сесть?" С какими словами Наташа обратилась к гостье?

Людмила Ивановна поблагодарила Наташу.

„Хотите посмотреть, как зацвел наш цикламен?" — предложил гостье Павлик. Что предложил Павлик? Как он это сказал?

„А хотите, я покажу вам нашу свинку?" —спросила Алена. Что и как она спросила?

„Я могу показать вам интересные книжки", — вступил в разговор Игорек.

„А я сварю вам вкусный кофе",—улыбнулась Машенька и заспешила к плите.

„А я...", „А я..." — неслось со всех сторон, так как все дети хотели что-нибудь показать, рассказать гостье, чтобы ей понравилось у них в гостях, чтобы она не заскучала.

„Какие милые, приветливые малыши",—подумала Людмила Ивановна. А когда вернулась домой, рассказала о своей встрече с детьми своим друзьям и знакомым. Ее рассказ услышал рыжий медвежонок. Он тоже решил отправиться в среднюю группу. Захотелось рыжему мишке собственными глазами-пуговками посмотреть на гостеприимных детей. Каких детей?

Пора бы мишке уже добраться до нашей группы. Сбегайте к окну, посмотрите, не идет ли медведь. (Физкультурная пауза.) Не видно? Тогда я пойду, посмотрю в коридоре. А вы тихонько посоветуйтесь, что можно показать медвежонку, о чем ему рассказать».

Воспитатель вносит в группу медвежонка. После того как дети ответили на приветствие медведя и пригласили его сесть, педагог предлагает показать мишке самое интересное, что есть в группе. Воспитатель обращает внимание детей на то, как ребенок предлагает медвежонку посмотреть (показать) что-то. Например: «Я хочу показать медведю наших рыбок», —говорит Саша.

«Думаю, что это будет интересно нашему гостю, —одобряет воспитатель. — Иди предложи мишке посмотреть рыбок».

«Хочешь, мишенька, посмотреть рыбок?» —спрашивает у медвежонка Саша.

Дети показывают медвежонку животных, растения, книжки, любимые игрушки, знакомят с помощником воспитателя. Медвежонок «благодарит» детей за гостеприимство.

В заключение дети читают медвежонку стихотворение В. Орлова «Почему медведь спит зимой».