Конспект занятия по теме «Наша Армия»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по теме «Наша Армия»

Цели: развитие лексико-грамматических категорий по лексической теме «Наша Армия»

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Расширить пассивный и активный словарь детей по лексической теме
• формировать умение согласовывать существительные с числительными
• Упражнять в подборе прилагательных к существительным
• Упражнять в использовании существительных в единственном и множественном числе
• Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление глаголов движения с приставками, употребление предлогов)

Коррекционно-развивающие:

• Развивать память, внимание, мышление
• Развивать общую моторику, координацию речи с движениями
• Развивать чувство ритма
• Развивать способность употреблять предлоги за,перед,на.

Коррекционно-воспитательные:

• Воспитывать уважительное отношение к Защитникам отечества
• Воспитывать умение слушать логопеда и друг друга.

Ход занятия:

- Здравствуйте ребята! Сегодня нас ждет интересное занятие. Для начала подготовим наш ротик к занятию.

Артикуляционная гимнастика «Карта»

Дыхательное упражнение «Генерал» И.п.: ноги на ширине плеч, правая рука у виска. 1- вдох носом; 2 – на выдохе дети произносят протяжно «Ураааа!». Повторить 3-4раза.

- Посмотри, кто к нам сегодня пришел на занятие? Правильно котик. Зовут его Том. Но сегодня он грустный. Он хотел пойти служить в армию, но его не взяли, потому что он мало знает о ней. Давайте поможем ему и расскажем, что мы знаем про нашу армию.

- Настоящий солдат должен быть не только сильным, ловким и смелым, но еще и умным.
- Ребята, давайте подумаем и подберём слова, которые объясняют, солдат, он какой? – Дети передают Тома друг другу и подбирают слова-признаки:

Сильный, смелый, добрый, храбрый, умный, ловкий, быстрый, меткий и т.д.

- Вы молодцы. А теперь мы с вами станем летчиками.

Игровое упражнение «Разноцветная эскадрилья».

Логопед помещает на магнитную доску изображения взлетной полосы, двух облаком, радуги, леса. Несколько разноцветных самолетиков-магнитов.
- Сейчас самолеты разноцветной эскадрильи будут совершать равные действия, а вы будете рассказывать об этом. (Логопед совершает действия с игрушками, а дети их комментируют, образуя глаголы движения с приставками).

(Синий самолет взлетает в небо. Красный самолет возле облака.  Зеленый самолет за облаком и т. д.)

- Тому очень нравиться с нами играть. А теперь мы станем с вами командироми. Для этого подготовим наши руки.

Пальчиковая гимнастика «Солдаты на параде»

Аты-баты, аты-баты!

На парад идут солдаты!                                Дети сжимают и разжимают пальцы

Вот идут танкисты, потом артиллеристы,            Дети идут маршируя

А потом пехота - Рота за ротой!                    Отдать честь

Д/и «Что где?» 

Перед каждым ребенком на столе альбомный лист и картинки самолета, танка, корабля, танкиста, летчика, моряка. Слева листа фигурка солдата.

- Нам нужно расставить военную технику на карте.

- Вверху листа поместим самолет (показывает образец). Найдите изображение самолета и поместите его вверху. Кто управляет самолетом? Внизу расположите корабль. Кто управляет кораблем? Справа едет танк. Где едет танк? Кто управляет танком?

Координация речи с движением “Солдатик”.

На одной ноге постой-ка, (дети стоят на правой ноге)

Будто ты солдатик стойкий.

Ногу левую к груди,

Да смотри - не упади.

А теперь постой на левой, (стоят на левой ноге)

Если ты солдатик смелый.

Раз, два, - дружно в ногу. (шагают)

Три, четыре – тверже шаг.

- Том предлагает поиграть в разведчиков.        

Игра «Азбука Морзе»

- Сейчас вы все станете радистами и будете вслед за мной и Томом передавать, разные сообщения. Слушайте внимательно. (я отстукиваю ритм, а дети отбивают их по столу кулачками)

Игра «Точные разведданные»

- Ребята нам прислали ответ на наши сообщения.

- Каждый солдат в армии должен уметь хорошо и без ошибок считать, чтобы передавать своему командиру, сколько у врага танков, самолетов,

пушек.

- Достаньте из мешочка картинку и посчитайте сколько предметов у вас нарисовано.

- Эмилия, сколько танков у противника? (один танк, три самолёта) и т. д.

Игра «Один – много»

Танкист – много танкистов;              лётчик – много лётчиков;

моряк – много моряков;                    капитан – много капитанов;

пехотинец – много пехотинцев;       подводник – много подводников;

десантник- много десантников;       пограничник- много пограничников.

Д. и. «День-ночь»

- Ребята, солдат должен хорошо видеть даже в темноте.

(На доске висят силуэты военной техники. Дети отгадывают их)

- Молодцы! Солдат должен быть ещё и наблюдательным. Посмотрим, какие вы и Том внимательные! (Дети закрывают глаза. Логопед закрывает одно изображение, дети открывают глаза и отгадывают, что пропало)

Рефлексия:

Ну что, ребята, как вы считаете, теперь может Том стать хорошим солдатом? А вы?

Что вам понравилось? Кем мы сегодня с вами были?