Речевые игры по лексической теме "Насекомые".
картотека по развитию речи (старшая группа)

Дидактические игры по лексической теме «Насекомые».

Цель: развитие всех компонентов речи у детей с ОВЗ.

Задачи:

Умение образовывать новые слова с помощью суффиксов.

Умение подбирать слова, подходящие по смыслу и по падежу.

Развитие логического мышления и активизация словаря по теме.

Воспитание бережного отношения к насекомым.

Игра 1. «Угадай, кто?»

Цель: подбор к глаголу имени существительного, подходящего по смыслу.

Стрекочет (кто?) – кузнечик.

Бегает (кто?) – муравей.

Ползает (кто?) – гусеница.

Звенит (кто?) – комар.

Собирает нектар (кто?) – пчела.

Жужжит (кто?) – жук.

Порхает (кто?) – бабочка.

Игра 2. «Назови ласково»

Цель: образовывать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Муравей – муравейчик, муравьишка.

Гусеница – гусеничка.

Комар – комарик.

Пчела – пчёлка, пчёлочка.

Жук – жучок.

Стрекоза – стрекозочка.

Муха – мушка, мухочка.

Игра 3. «Один – много»

Цель: образование существительных в форме множественного числа.

Кузнечик – много кузнечиков.

Муравей – много муравьёв.

Гусеница – много гусениц.

Комар – много комаров.

Стрекоза – много стрекоз.

Пчела – много пчёл.

Жук – много жуков.

Бабочка – много бабочек.

Муха – много мух.

Оса – много ос.

Паук – много пауков.

Игра 4. «Подбери признаки»

Цель: расширение словаря.

Бабочка – красивая, разноцветная, порхающая, восхитительная, легкокрылая…

Муха – вредная, надоедливая, противная.

Пчела – желтая, трудолюбивая, полезная.

Кузнечик – зелёный, стремительный, быстрый, музыкальный.

Муравей – шустрый, быстрый, работящий.

Гусеница – медлительная, прожорливая, неприятная.

Комар – звонкий, надоедливый.

Игра 5. Проговаривание чистоговорок.

Вей-вей – это муравей.

Овка-овка – божья коровка.

Чок-чок-чок – вот и паучок.

За-за-за – прилетела стрекоза.

Очка-очка – это бабочка.

Чик-чик – прыгает зелёный кузнечик.

Са-са-са – за окном оса.

Игра 6. Пальчиковая игра «Комар»

Летит муха вокруг уха: жжж (водим пальчиком вокруг уха).

Летят осы вокруг носа, сссс (водим пальчиком вокруг носа).

Летит комар, на лоб - оп! (пальчиком дотрагиваемся до лба).

А мы его - хлоп! (ладошкой дотрагиваемся до лба).

И к уху: зззз (зажимаем кулачок, подносим его к уху).

Отпустим комара?

Отпустим! (подносим кулачок ко рту и дуем на него, разжимая ладошку).

Игра 7. «Скажи одним словом»

Цель: образование сложных слов признаков.

- У бабочки пестрые крылья, поэтому её называют… (пестрокрылой).

- У стрекозы большие глаза, поэтому её называют… (большеглазой).

- У жука длинные усы, поэтому его называют… (длинноусым).

- У кузнечика длинные ноги, поэтому его называют … (длинноногим).

Игра 8. «Назови части тела насекомых»

Цель: составление притяжательных прилагательных от названий насекомых

Голова комара (чья?) – комариная.

Ножки пчелы (чьи?) – пчелиные.

Крыло осы (чьё?) – осиное.

Усик стрекозы (чей?) – стрекозиный.

Брюшко муравья (чьё?) – муравьиное.

Грудь шмеля (чья?) – шмелиная.

Игра 9. «Четвёртый лишний»

Цель: закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний.

1) Заяц, еж, лиса, шмель.

2) Трясогузка, паук, скворец, сорока.

3) Бабочка, стрекоза, енот, пчела.

4) Кузнечик, божья коровка, воробей, майский жук.

5) Пчела, стрекоза, енот, пчела.

6) Кузнечик, божья коровка, воробей, комар.

7) Таракан, муха, пчела, майский жук.

8) Стрекоза, кузнечик, пчела, божья коровка.

9) Лягушка, комар, жук, бабочка.

10) Стрекоза, мотылек, шмель, воробей.

Игра 10. Физкульминутка «БАБОЧКА»

Видишь, бабочка летает, (машем руками-крылышками)

На лугу цветы считает, (считаем пальчиком) 

– Раз, два, три, четыре, пять. (хлопки в ладоши) 

Ох, считать не сосчитать! (прыжки на месте) 

За день, за два и за месяц... (шагаем на месте) 

Шесть, семь, восемь, девять, десять. (хлопки в ладоши)

Даже мудрая пчела (машем руками-крылышками) 

Сосчитать бы не смогла! (считаем пальчиком)

Игра 11. «Закончи предложение»

Цель: употребление всех форм косвенных падежей имен существительных в единственном числе.

- Муравей сидел около… .

- Божья коровка полезла по …

- Жук спрятался под…

- Муха села на…

- Гусеница сидела на…

- Муха ползла по…

Игра 12. «Кто без чего? »

Цель: закрепление формы родительного падежа существительных.

Бабочка без (крылья) чего?… - крыльев

кузнечик без (усики) чего?… - усиков

паук без (ножки) чего?… - ножек

пчела без (хоботок) чего?… - хоботка

муравьи без (муравейник) чего?… – муравейника

гусеница без (волоски) чего? … - волосков

стрекоза без (хвост) чего?… - хвоста

божья коровка без (крылышки) чего?… - крылышек

- Молодцы, ребята, хорошо поиграли. И еще давайте немного поиграем:

Игра 13. Подвижная игра «Медведь и пчёлы»

Цель: упражняться в беге, соблюдать правила игры.

Правила: участники делятся на две команды - «медведей» и «пчел». Перед началом игры «пчелы» занимают места в своих «ульях» (ульями могут послужить скамейки, лесенки). По команде ведущего «пчелы» улетают на луг за медом, а в это время «медведи» забираются в «ульи» и лакомятся медом. Услышав сигнал «Медведи!», все «пчелы» возвращаются в «ульи» и «жалят», не успевших убежать «медведей». В следующий раз ужаленный «медведь» уже не выходит за медом, а остается в берлоге.