Консультация для воспитателей «Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста»
консультация по развитию речи (младшая группа)

Консультация для воспитателей

«Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста»

С каждым годом жизнь предъявляет всё более высокие требования не только к нам, взрослым, но и к детям: неуклонно растёт объём знаний, которые нужно им усвоить. Для того чтобы помочь детям справиться с ожидающими их сложными задачами, нужно позаботиться о своевременном и полноценном формировании у них речи. Это - основное условие успешного обучения, ведь посредством речи совершается развитие отвлечённого мышления, с помощью слова мы выражаем свои мысли.
Все мы знаем, что речевые области головного мозга человека формируются под влиянием импульсов от пальцев рук. Это значит, чем больше ребёнок умеет, хочет и стремится делать руками, тем он умнее и изобретательнее. Ведь на кончиках пальцев – неиссякаемый источник творческой мысли, который питает мозг ребёнка. Совершенствование мелкой моторики – это совершенствование речи.
Научные исследования середины прошлого века доказали существование взаимосвязи между уровнем развития речи и степенью развития тонкой моторики кисти руки. Есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи – такой же, как артикуляционный аппарат. С этой точки зрения проекция кисти руки есть ещё одна речевая зона мозга.

Недостатки развития мелкой моторики у детей проявляются:

• В нарушении точности, быстроты, переключаемости и координации движений;
  •В затруднениях динамической и статической организации двигательного акта;
  • Невозможности быстрого и плавного воспроизведения предложенных движений;
  • В снижении двигательной памяти и самоконтроля;
  • В замедленности, застревании на одной позе.

Всё вышеизложенное указывает на необходимость целенаправленной работы по развитию мелкой моторики рук у детей.
Для развития мелкой моторики широко используются разнообразные материалы:
• бумага;
• крупы;
• песок;
• пуговицы;
• молнии;
• массажные мячики;
• счётные палочки;
• бусы;
• шестигранные карандаши;
• прищепки;
• платочки и т.д.

Благоприятное воздействие упражнений оказывает использование стихов. Использование стихов в упражнениях позволяет достичь наибольшего обучающего эффекта: стихи привлекают внимание детей и легко запоминаются.
При проведении упражнений для развития мелкой моторики необходимо соблюдать следующие правила:
• Если у ребёнка нет настроения, лучше отложить занятие до более подходящего времени;
• Играя с ребёнком, следует выражать радость, печаль, удивление, испуг, ведь то или иное событие ребёнок запомнит лучше, если оно будет эмоционально окрашено;
• Запастись терпением и не ждать мгновенной реакции;
• Работу проводить регулярно, систематически;
• Соблюдать временной регламент, что бы не вызвать переутомления, для детей 3-4 лет - 7-10 мин.; 4-5 лет – 15 мин., 5-7 – 25 мин.;
• Учитывать индивидуальные особенности ребёнка, темп его развития, возможности;
• Стихи следует произносить то повышая, то понижая голос, делая паузы, выделяя те или иные слова, движения выполнять синхронно со стихами.