Федорино горе по произведениям К.И.Чуковского
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка детский сад № 7 г. Курганинска

муниципального образования Курганинский район

«Федорино горе»

По произведениям К.И.Чуковского

конспект по познавательно-речевому развитию

в подготовительной группе

 Подготовила:

воспитатель Щербакова И.А.

2026 год.

Цель: Цель:Развитие интеллектуальных способностей дошкольников в процессе Квест-игры

Задачи.

Образовательные: 

закреплять знания детей о произведениях К. Чуковского;

формировать умение детей договариваться, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата;

продолжать совершенствовать диалогическую речь детей, понятно для слушателей отвечать на вопросы;

Развивающие:

уточнять представления детей о разных видах посуды;

расширять кругозор детей;

развивать связную речь детей;

развивать фонематический слух детей;

закреплять умение детей внимательно слушать и отвечать на вопросы;

активизировать и обогащать словарный запас детей по теме;

Предварительная работа:

чтение сказок К. Чуковского с использованием настольного театра.

рассматривание иллюстраций к сказкам К. Чуковского. 

Методы и приемы:

Игровые: д/и «Собери картинку».

Наглядные: разрезные картинки, демонстрация с изображением посуды, кубики, мяч, дерево, яблоки желтые и красные.

Средства:

 3 конверта с разрезанными на 6 частей иллюстрациями к сказке «Федорино горе»,  «Волшебное дерево», яблоки желтого и красного цвета, таз с водой.

Ход занятия

Воспитатель: Дети с воспитателем стоят в кругу

«Круг рукопожатий»

Здравствуй, друг! Здравствуй весь наш дружный круг!

Я люблю свой детский сад, в нём полным-полно ребят.

Может сто, а может двести. Хорошо, когда мы вместе.

-Дети, сегодня утром в группе, я обнаружила вот этот красивый конверт.

Давайте посмотрим, что в нем лежит.

(Воспитатель достает из конверта портрет (картинку) Федоры, в это время звучит музыка «В гостях у сказки»)

-Ребята, да это же сказочный конверт. Посмотрите, из какой сказки эта героиня? (ответы детей)

-Ребята, здесь еще что-то есть (достает письмо). Это письмо от Федоры, давайте я вам его прочитаю. (Воспитатель читает письмо) 

2.Постановка задачи:

«Ребята, от меня сбежала вся посуда, я очень плохо с ней обращалась: не любила её, и не мыла её. Помогите мне её найти и тогда:

Я её умою всю водою ключевой,

Я почищу всю песочком,

Окачу всю кипяточком,

Будет вся она опять, Словно солнышко сиять!»            

 -Ребята, как мы можем помочь Федоре? (Отправиться искать посуду,  подарить ей новую)

-А как вы думаете, если мы поможем вернуть Федоре посуду, то Федора станет добрее?  (Ответы детей)

-Ребята, вы с ними согласны? Я тоже согласна с вами, ребята. Так что, будем помогать Федоре? (повесить портрет (картинку) Федоры - грязнули на доску) 

Воспитатель: Ой в  конверте лежат задания , не так просто нам с вами будет помочь Федоре. Что же делать?

Ответы детей : выполнить их.

(на столе лежат разрезные картинки посуды)

Воспитатель: ребята, что случилось с картинками?

Предполагаемые ответы детей: Кто-то их разрезал. Надо собрать.

Дети произвольно и ситуативно разбиваются на группы и собирают картинки.

Задание №1 Дидактическая игра «Собери картинку».

Воспитатель: Какое горе случилось у Федоры?

Воспитатель:От Федоры убежала посуда. Посуда разбилась

Воспитатель: Почему посуда убежала?

Предполагаемые ответы детей: Федора била посуду. Федора не мыла посуду.

Воспитатель: Так что ребята  Поможем Федоре испавиться?

Предполагаемые ответы детей: Да, поможем.

Воспитатель: Чтобы помочь Федоре Егоровне, мы должны знать, какая бывает посуда.

Задание №2.

- Если бабушка Федора гостей позвала на чай, какая посуда ей нужна? (Чайная)

Назовите чайную посуду. (Блюдце, чашка, ложка чайная, заварочный чайник)

Один ребенок у доски расставляет чайную посуду.

- Если гости придут на обед, то какую посуду бабушка Федора должна поставить на стол? (Столовую).

Назовите столовую посуду. (Тарелка, ложка столовая, вилка)

Также работает у доски один ребёнок.

- Когда Федора Егоровна на кухне готовит обед, какой посудой она пользуется? (Кухонной).

Назовите кухонную посуду. (Сковорода, кастрюля, половник)

У доски работает ещё один ребёнок.

Воспитатель: Молодцы, с посудой мы с вами определились, сейчас предлагаю немного отдохнуть и провести физкультминутку.

Физкультминутка «Посуда».

Топни, хлопни, покружись,

И в посуду превратись.

Вот большой стеклянный чайник

(дети надувают живот)

Очень важный, как начальник.

(одна рука на поясе, другой делаем «носик»)

Вот фарфоровые чашки,

(приседают, рука на поясе)

Очень хрупкие бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца,

(кружатся, рисуя круг руками)

Только стукни – разобьются.

Вот серебряные ложки,

(вытягиваются, руки слипаются над головой)

Голова на тонкой ножке.

Вот пластмассовый поднос,

(наклон вперед, руки вытягиваются вперёд)

Он посуду нам принёс.

Хлопни, топни, покружись,

И в детишек превратись.

Воспитатель: Продолжим ребята выполнять задания? Что бы помочь бабашке Федоре

Задание № 3Дидактическая игра «Назови ласково» с мячом.

Воспитатель: Ребята, если мы научим Федору называть посуду ласково, обращаться с ними бережно, то она никогда не сбежит от неё.

Чашка – чашечка.

Тарелка – тарелочка.

Ложка – ложечка.

Вилка – вилочка.

Кувшин – кувшинчик.

Миска – мисочка

Воспитатель: Молодцы, все вы знаете о посуде , но для таго что бы вся посуда вернулась нам нужно  бабушке Федоре обставить мебелью её дом.

Задание № 4:

Из предложенного набора соберите мебель для Федоры.

 (Дети предлагают разные варианты мебели)

Задание № 5:

Воспитатель: Сейчас я предлагаю вам вымыть всю посуду (проходим к столу). Что нам для этого нужно?

Предполагаемые ответы детей: Таз с водой, губка, полотенце, мыло.

Ребята приступают к мытью посуды.

Воспитатель:- Ребята, вы молодцы! Ваша смекалка помогла.

Ну вот мы и подошли к дому Федоры. У вас все получилось замечательно, и посуду нашли, и мебель сделали, но как же нам идти к Федоре без подарков.

Задание № 6: Воспитатель: Давайте в подарок оставим бабушке Федоре волшебное дерево с яблоками.

Если вы справились со всеми заданиями, и они были для вас легкими, то возьмите красное яблоко. Если какие-то задания для вас были не простыми, повесьте на дерево желтое яблоко.

Дети выбирают яблоко и с помощью магнитов прикрепляют яблоко к «Волшебному дереву».

- Молодцы, дети. Сегодня вы очень хорошо поработали. На этом занятие закончено. До свидания!

Подведение итогов.

Воспитатель:

- Дети, от кого мы получили сегодня письмо? (От Федоры Егоровны)

- В какой сказке мы встречаемся с Федорой? (Федорино горе)

- Кто автор сказки? (К. Чуковский)

- Чем закончилась сказка?