Конспект по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Развитие речи.

Тема : Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога). Дидактическое упражнение на звукопроизношение

Цель. Формирование грамматического строя речи.

Программные задачи: Совершенствование умений детей рассматривать сюжетную картину, помочь определить ее тему и конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей; Развивать правильное и отчетливое произношение звукоподражательных слов; Грамматически правильно отражать в речи свои впечатления

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, чтение сказки «У страха глаза велики»

Оборудование и материалы: картина «Дети играют» Гербова, игрушки

Методы и приёмы: словесный, наглядный, практический; сюрпризный, рассматривание, рассказывание, игра, задания, беседа.

Ход :

Мотивация: "Сегодня мы будем рассматривать очень яркую картинку, – начинает занятие воспитатель. – Она называется "Дети играют" [16] . Как вы думаете, во что играют малыши на картинке?"

Проблемная ситуация: Педагог выслушивает ответы детей. Затем предлагает их вниманию картину, дает возможность рассмотреть ее и обменяться впечатлениями.

"Дети из крупных кубов и пластин построили забор, – продолжает разговор воспитатель. – Какого цвета кубы вы видите?

В центре картины (показывает) красная арка с голубой пирамидкой наверху.

Перед аркой остановилась… (большая синяя грузовая машина). В кузове… (кубики).

Почему стоит машина? Да, арка узка для этого грузовика. Девочка, она стоит по другую сторону забора, что-то показывает шоферу грузовой машины. (Она показывает, где лучше объехать забор.)

У забора стоит еще одна машина. Опишите ее. (Не очень большая, красная, в кузове сидит Петрушка.)

А где шофер этой машины? И проедет ли красная машина под аркой?"

"Мальчики и девочки построили из больших кубов разного цвета – зеленых, синих, сиреневых – отличный забор. Забор этот с красной аркой. К арке подъехала большая машина, груженная строительным материалом, и остановилась. Вот беда! Узковата арка для большой машины. Девочка, она стоит по другую сторону забора, показывает, где лучше объехать забор.

Остановилась и небольшая красная машина с Петрушкой в кузове. Петрушка дремлет, не волнуется. Он знает, что шофер вовремя доставит его на концерт".

Часть II. Педагог просит детей вспомнить, в какой русской народной сказке заяц испугал водоносов так, что им со страху привиделось то, чего не было: "Бабушка решила, что на нее напал… (медведь), внучке померещился… (волк), курочка была уверена, что ее хотела съесть… (лиса), а мышке померещился… (кот-разбойник)".

Далее педагог зачитывает детям отрывок со слов: "Бабушка воду зачерпнет, домой понесет…" Затем повторяет его, а малыши проговаривают звукоподражательные слова (трех-трех, плех-плех), подражая интонациям воспитателя.

Воспитатель расставляет на столе 4–5 игрушек и просит детей рассказать, какие игрушки они видят и как расположены предметы (педагог подсказывает, как правильно обозначить местоположение игрушек).

Дети закрывают глаза, а воспитатель меняет игрушки местами. Малыши открывают глаза и рассказывают, что изменилось.

Физминутка:

-Ветер с листьями играет, (дети вытягивают руки вперед и машут кистями рук)

То поднимет, то бросает, (поднимают руки вверх, поднимаются на носочки, затем приседают)

-Кружит в вальсе листопад

Поздней осени наряд. (Кружатся)

-На ветвях березки белой

Два листочка уцелело.

Рефлексия/анализ: -Дети, какую картину мы сегодня с вами рассмотрели? Что на ней изображено? А еще мы с вами вспомнили сказку, подскажите как она называется?

00