Конспект открытого занятия в старшей группе по развитию речи «В гости к мудрой сове»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

 Конспект  открытого занятия в старшей группе по развитию речи  

                             «В гости к мудрой сове»

Цель: Обогащение и активизация словарного запаса посредством участия в словесно-речевых играх.

Задачи:

Образовательные:

- Расширять словарный запас через участие в словесно-речевых играх.

- Совершенствовать умение детей употреблять в речи слова благодарности, приветствия, извинения.

- Учить подбирать существительные к прилагательному, обозначающему цвет.

- Учить образовывать существительных уменьшительно – ласкательного значения.

- Учить  рассказывать стихотворение по мнемотаблице.

-Учить отвечать на вопросы полными ответами.

- Совершенствовать умение детей правильно употреблять предлоги в речи

Развивающие:

-Развивать и совершенствовать все стороны устной речи (произношение, словарь, грамматический строй, связная речь).

-Развивать звуковую культуру речи.

 -Развивать речевые ассоциации и слуховое внимание, воображение.

      Воспитательные:

 -Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, инициативность.

Интеграция с областями: речевое развитие, познавательное развитие, социально-коммуникативное, физическое развитие.

Форма НОД:

 Познавательно - речевое занятие.

Форма организации: групповая.

Словарная работа: фантазия,

Материалы и оборудование: Мудрая сова, конверт с письмом, мяч, запись мелодии для путешествия.

                                                           Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся друг с другом, но делать это мы будем необычным способом!

 Скажем «Здравствуйте» руками!

Дружно головой кивнем!

Скажем «Здравствуйте» глазами!

Весело мы подмигнем!

Скажем «Здравствуйте» мы ртом

Станет радостно кругом!

Воспитатель: сегодня  мы отправимся в путешествие в необычную страну, страну «Грамотной речи» в гости к Мудрой сове. Так как страна необычная, то и в путешествие мы отправимся необычным образом: с помощью фантазии.

А что такое фантазия? (фантазия - наши мечты, когда мы о чем – то мечтаем, что-то выдумываем то, чего нет на самом деле).

-Как вы думаете, на чем можно путешествовать?

(ответы: поезд, самолет, машина, велосипед и т. д)

-Как много вы знаете, но это еще не все.

-Послушайте загадку:

Братцы в гости снарядились,
     Друг за друга уцепились,
     И помчались в путь далек,
     Лишь оставили дымок.
    (Поезд)

Правильно ребята, в путешествие мы отправимся на поезде.

 Но прежде, чем отправимся в это путешествие, давайте вспомним правила:

1. Каждый день всегда, везде,

На занятиях в игре,

Громко, четко, говорим,

Никуда мы не спешим.

2. Если хочешь ты ответить, « Не шуми!»

Только руку подними.

3. Чтобы разговаривать,

Надо выговаривать.

Все правильно и внятно,

Что б было всем понятно.

Итак, мы отправляемся в страну Грамотной речи.

(включается музыка).

2. Основная часть.

Воспитатель: Внимание, мы приехали. Посмотрите, ребята, нас встречает Мудрая сова (держит конверт) , давайте посмотрим , что в конверте. В конверте письмо и задания на звёздочках. Читаем.

Здравствуйте дорогие ребята старшей группы из Д/сада « Детский сад №1», я слышала, что ваш детский сад посещают очень умные, воспитанные ребята. Мне бы хотелось убедиться , а правда ли это? Поэтому я для вас приготовила несколько заданий, которые вы должны выполнить. За каждое правильно выполненное задание вы получаете звезду. Всего пять заданий, если вы наберете пять звезд , вы получите от меня подарок. Удачи вам, ребята!

 Задание 1. Игра «Добрые слова» Сейчас будем передавать звездочку по кругу и говорить добрые слова.

здравствуйте                 простите

 привет                           извините

 доброе утро                  до свидания

 спасибо                         будьте здоровы

благодарю                      прощайте

спокойной ночи             будьте так любезны

добрый день                  прошу вас        

 пожалуйста

Молодцы, ребята, вы назвали:

 слова приветствия (здравствуйте, привет, доброе утро, добрый день),

 слова благодарности (спасибо, пожалуйста, благодарю),

слова извинения (простите, извините),

прощания (до свидания, прощайте, спокойной ночи).

 Не забывайте везде и всегда говорить эти добрые слова.

Воспитатель: Приступаем ребята ко второму заданию.

       Задание 2. «Измени слово» ( игра по звуковой культуре речи).

Ребята, в этой игре  вы должны изменить слова , так чтобы в них появился звук «Ж» в ласкательной форме.

друг — дружок

пирог — пирожок

сапог — сапожок

снег — снежок

рог — рожок

луг — лужок

творог — творожок

флаг — флажок

круг- кружок

утюг- утюжок

шаг- шажок

долг-должок

Воспитатель: Молодцы ребята, со вторым заданием справились и заработали вторую звезду.

 Читаем третье задание.

Задание 3. «Лови да бросай - цвета называй»

Воспитатель: Ребята, я сейчас буду бросать вам мяч, и  называть   цвета, а вы должны возвращая мяч, назвать  предмет такого цвета .

Например: Красный-помидор, мак, огонь

Синий- мячик

Голубое – небо.

Зеленый – луг, огурец, трава

Оранжевый – апельсин, морковь мандарин

Желтый – лимон, солнце, цыплёнок

Розовое – платье,

Фиолетовая – слива, баклажан,

Воспитатель: Молодцы! Справились с третьим заданием, получаете еще одну звезду. Посмотрим на четвертое  задание.

Задание 4. «Куда положим» ( игра на формирование грамматического строя речи)

Воспитатель: Ребята, я буду называть вам предмет, а вы должны сказать , куда их  кладут.

Например: Хлеб кладут  ( ответы детей) в хлебницу.

Мыло кладут   в мыльницу.

Конфеты кладут в вазу, конфетницу.

Сахар насыпают в сахарницу

Салфетки ставят в салфетницу.

Книгу кладут на полку.

Игрушки убирают на полку.

Масло кладут в маслёнку.

Салат кладут в салатник.

Воспитатель: Очень хорошо, и с этим заданием вы отлично справились. Получаете четвертую звезду. А вы не забыли, сколько нам нужно получить звезд?

Дети: Пять

Воспитатель: Итак, вот пятое задание.

Задание 5

Воспитатель: Ребята, сова пишет, что пятое задание самое сложное. Нужно нам рассказать стихотворение по мнемотаблице. (Вывешиваю мнемотоблицу, один ребенок читает, затем дети хором читают стихотворение)

Солнце землю греет слабо,

По ночам трещит мороз.

Под берёзой на пригорке

Старый ёж устроил норку,

Под корягой в буреломе

Спит медведь, как будто в доме.

Осторожная лисица

Подошла к ручью напиться,

Наклонилась, а вода

Неподвижна и тверда.

       (Г.Ладонщиков)

Молодцы ребята, мы справились  и с пятым заданием и получили  звезду. А где же подарок от совы? Посмотрим, может в конверте, что то осталось.

В конверте план, как дойти до подарка. Пройти 5 шагов прямо, повернуть налево и пройти еще пять шагов, повернуть налево, пройти прямо до окна. Там найдете награду.  

Проходим по плану, на стульчике стоит коробка.

Воспитатель: Ребята, мы нашли наш подарок. Скажите пожалуйста, где стоит коробка? ( совершенствовать умение детей правильно употреблять предлоги в речи) Ответы детей ( на стуле, около стола). Подарок стоит на столе .А коробку мы откроем в группе, когда вернемся из путешествия.

Наше путешествие подошло к концу, Нам пора возвращаться в наш детский сад и мы отправляемся в обратный путь на поезде .

-Вот мы и вернулись в детский сад!

Итог:

Ребята , у кого мы в гостях побывали?

Понравилось вам наше путешествие? 

На чем мы путешествовали?

А какие задание мы выполняли ? Кто помнит?

А что больше всего понравилось? ( ответы детей)

Давайте посмотрим, что нам сова подарила .(открываем коробку)здесь оказывается угощения и медали за то что вы так старались и выполняли задания (играет музыка раздаю медали  и угощения)