Конспект занятия для первой младшей группы (дети 2–3 лет) по теме «Аквариум». Занятие интегрированное: сочетает развитие речи, ознакомление с окружающим миром и продуктивную деятельность (рисование или аппликация).
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия для первой младшей группы (дети 2–3 лет) по теме «Аквариум». Занятие интегрированное: сочетает развитие речи, ознакомление с окружающим миром и продуктивную деятельность (рисование или аппликация).

Цель: Формирование элементарных представлений об аквариуме как месте обитания рыб.

Задачи:

· Образовательные: Учить различать и называть рыбок (большая, маленькая, плавает, ест). Закрепить понятия «один», «много».
· Развивающие: Развивать мелкую моторику, зрительное внимание, дыхательную артикуляцию (сила выдоха).
· Воспитательные: Воспитывать доброе отношение к живым существам, желание ухаживать за рыбками.

Материалы:

· Игрушечная рыбка или настоящая маленькая рыбка в банке.
· Иллюстрация аквариума.
· Тазик с водой или игрушечный аквариум.
· Салфетки, готовые «аквариумы» (лист картона с наклеенным голубым овалом).
· Готовые силуэты рыбок из цветной бумаги или пластилин/краски (на выбор воспитателя).
· Клей-карандаш для аппликации.

Ход занятия

1. Организационный момент (1 минута)

Воспитатель привлекает внимание детей:

— Ребята, слышите? Кто-то плавает и плещется у нас в умывальной комнате? (Вносит прозрачную банку или маленький аквариум с живой или игрушечной рыбкой). Кто это? (Рыбка).

2. Сюрпризный момент и беседа (3 минуты)

Воспитатель ставит ёмкость на стол, чтобы всем было видно.

— Какая рыбка? (Красивая, блестящая). Что у рыбки есть? (Глазки, ротик, хвост, плавники). Хвостик помогает ей плавать. Как рыбка плавает? (Показываем движение ладошкой — «рыбка плывет»).

Показывает картинку с большим аквариумом:

— Это дом рыбки, называется аквариум. Там есть вода, камушки и травка — водоросли. Чтобы рыбкам было весело, их должно быть много. Сколько здесь рыбок? (Много). А у нас? (Одна).

Дыхательное упражнение «Рыбка плывет»:

— Подуйте тихонько на воду в тазике (или имитация), чтобы волны пошли. Сильно дуть нельзя — рыбок распугаете.

3. Физминутка «Рыбки веселятся» (1,5 минуты)

Дети встают врассыпную. Воспитатель читает стихи, дети повторяют движения:

Рыбки плавали, ныряли (волнообразные движения руками),
В чистой тепленькой воде.
То сожмутся, разожмутся (сжимают кулачки — разжимают),
То зароются в песке (приседают, прячут лицо в ладошки).

4. Продуктивная деятельность (5–6 минут)

Выбирается 1 вариант по возможностям группы.

Вариант А: Аппликация «Запустим рыбок в аквариум»

· На столах у детей листы с голубым овалом («аквариумом») и клеем.
· Воспитатель раздает силуэты рыбок.
· Задача: намазать клеем спинку рыбки и приклеить на голубой фон.
· После работы: «Посмотри, сколько рыбок стало в твоем аквариуме? (Одна). А у всех ребят вместе? (Много)». Приклеить можно заранее вырезанные пузырьки воздуха.

Вариант Б: Рисование пальчиками (чечевички или отпечатки)

· В аквариуме нарисованы контуры рыбок.
· Дети пальчиком ставят отпечатки, изображая чешую или корм.

5. Заключительная часть, обыгрывание (1–2 минуты)

— Какие замечательные аквариумы у нас получились! Теперь рыбкам не будет тесно. А чем мы кормим рыбок? (Кормом). Давайте «покормим» своих рыбок — сложим щепотку пальчиками (имитация) и бросим в аквариум.

Воспитатель хвалит каждого ребенка:

— У Маши рыбка красная, у Миши — желтая. Рыбки улыбаются и говорят вам спасибо.

В конце занятия можно прочитать короткое стихотворение:

«В аквариуме — рыбки, у них своя загадка:
Глядят, моргают глазками, ныряют вниз с кроватки».

Примечания для воспитателя:

· Если есть возможность — используйте живую рыбку, но не оставляйте детей без присмотра.
· В первой младшей группе занятие длится не более 10–12 минут.
· Акцент — не на результат поделки, а на процессе и эмоциональном отклике.