Конспект итогового занятия по развитию речи в старшей группе Тема: «Поиски клада»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект итогового занятия по развитию речи в старшей группе

Тема: «Поиски клада»

Цель: в увлекательной форме путешествия повторить и обобщить знания детей по темам, пройденным за учебный год.

Задачи:

• образовательные: закрепить умение использовать разные части речи, определять местонахождение звуков в слове и количество слогов, упражнять в словообразовании, употреблении существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, использовании синонимов и антонимов, обогащать словарный запас;
• развивающие: развивать зрительное и слуховое восприятие, познавательные интересы, мыслительные операции, воображение, связную речь, фонематическое восприятие, мелкую и общую моторику, внимание;
• воспитательные: воспитывать самостоятельность, активность, целеустремлённость, культуру общения, чувство коллективизма и взаимопомощи.

Методы: словесный, наглядный, практический, игровой.

Приёмы: лексико-грамматические упражнения, беседа, логические вопросы, загадки, дидактические игры, физминутка, иллюстрации, сюрпризный момент.

Материалы: карта сокровищ, атрибуты для превращения в пиратов (шляпы, повязки, сабли), удочка с магнитом, надувной бассейн или таз, карточки с заданиями и геометрическими фигурами, магнитные буквы, картинки животных, мяч, сундук с «кладом» (медали, сладости и т. д.), фишки для звукового анализа слов.

Предварительная работа: словесные и дидактические игры, чтение сказок о пиратах, разучивание физкультминутки, индивидуальная работа с детьми.

Ход занятия

1. Вводная часть (5–7 минут)

• Сюрпризный момент. Воспитатель вносит в группу старинный сундук.
• Загадка:

Он гроза морей,
Шхун и кораблей.
Не рыбак и не солдат,
А беспощаднейший… (Пират.)

• После отгадывания дети рассматривают содержимое сундука (атрибуты пирата), находят карту сокровищ.
• Воспитатель предлагает отправиться на поиски клада, превратившись в пиратов. Дети выбирают атрибуты.

2. Основная часть (20–25 минут)

Дети следуют по карте, на которой отмечены препятствия в виде геометрических фигур. В группе спрятаны задания с такими же фигурами.

• Задание 1 (фигура «овал»). Игра «Продолжи предложение»
  Дети заканчивают предложения, используя союз «чтобы»:

• Дети сели в лодку, чтобы…
• Пират надел шляпу, чтобы…
• Капитан смотрит в бинокль, чтобы…

• Задание 2 (фигура «квадрат»). Игра «Погрузи на корабль»
  На нос корабля прикрепляют карточки со словами, в которых есть звук [п], на корму — со звуком [т]: пушка, попугай, шляпа, трюм, канат и т. д.
• Задание 3 (фигура «треугольник»). Игра «Рыбалка»
  Ловят удочкой с магнитом магнитные буквы. Называют букву, придумывают слово, которое начинается на эту букву.
• Чистоговорки
  Дети проговаривают чистоговорки:

Попадешь в пиратский трюм —
Сразу станешь ты угрюм.
Морская волна сильна и вольна.
Вёз корабль карамель, наскочил корабль на мель,
И матросы три недели карамель на мели ели.

• Физкультминутка «Пиратские команды»
  Дети выполняют команды:

• «Право руля!» (поворачиваются направо);
• «Лево руля!» (поворачиваются налево);
• «Лезем на мачту!» (имитируют влезание по канату);
• «Отдать швартовы!» (делают рывок руками вниз).

• Задание 4 (фигура «прямоугольник»). Игра «Кто может совершать эти действия?»
  Активизация глагольного словаря:

• Идёт — человек, поезд, дождь…
• Бежит — ручей, время, животное…

• Задание 5 (фигура «круг»). Игра «Пятый лишний»
  На лепестках ромашек написаны буквы. Дети находят лишнюю букву в каждом наборе, из лишних букв составляют слово «клад».

3. Заключительная часть (5 минут)

• Дети находят сундук с кладом (медали «Почётного пирата», сладости).
• Рефлексия:

• Что мы сегодня искали?
• Какие задания были самыми интересными?
• Какое задание показалось трудным?
• Что нового вы узнали?