Конспект занятия в 1 младшей группе по познавательному развитию с использованием технологии телесно-ориентированной терапии «В гостях у мишки: путешествие к ощущениям»
план-конспект занятия по математике (младшая группа)

Конспект занятия в 1 младшей группе по познавательному развитию
с использованием технологии телесно-ориентированной терапии 

Тема: «В гостях у мишки: путешествие к ощущениям»


Цель:создание условий для познавательной активности детей 2–3 лет через интеграцию сенсорного опыта и телесных практик.

Задачи:

Образовательные (познавательное развитие):
- Закреплять знание основных цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный).
- Учить различать понятия «один — много», «большой — маленький».
- Активизировать предметный и глагольный словарь по теме «игрушки», «части тела».

Развивающие (телесно-ориентированный компонент):
- Развивать кинестетическую чувствительность, тактильное восприятие.
- Формировать умение осознавать напряжение и расслабление в теле (элементарная релаксация).
- Развивать общую и мелкую моторику, координацию движений.

Воспитательные:
- Воспитывать доброжелательное отношение к персонажам, друг к другу.
- Формировать навык действий по подражанию и речевой инструкции взрослого.

Интеграция образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Методы и приёмы:
- Игровая мотивация (в гости приходит Мишка).
- Телесно-ориентированные упражнения («медвежьи объятия», «погладь лапки», «подуй на бочок», «шишечки-камушки»).
- Сенсорное исследование (крупы, ткань, шишки).
- Дыхательная гимнастика, элементы самомассажа.

Оборудование и материалы:
- Игрушка — медведь (среднего размера).
- Разноцветные мячики (красные, синие, жёлтые, зелёные) по количеству детей.
- Две корзины: большая и маленькая.
- Мешочек с шишками и гладкими камушками (или крупные пуговицы, деревянные шарики).
- Дорожка с разной фактурой (коврик-травка, массажные кочки).
- Магнитофон, запись спокойной музыки (для релаксации).
- Подушечки для сидения на полу.

---

 Ход занятия (структура: 3 части — мотивационная, основная, рефлексивная)

Общая длительность: 10–12 минут

Вводная часть (2 минуты)

Ритуал приветствия с телесным контактом
Воспитатель сидит на ковре в кругу с детьми.

– Здравствуйте, мои хорошие! Давайте поздороваемся не только словами, но и всем телом.
> Встают в круг.
– Сначала покачаем головами (наклоны), потом пожмём друг другу ручки (дотрагиваются до ладошек соседа), а теперь обнимем себя за плечи – как мишки.

Сюрпризный момент:
Стук в дверь. Воспитатель вносит игрушечного медведя.
– Ой, кто это к нам пришёл? (Ответы) Правильно, Мишка. Он приглашает нас в гости в свой лес. А дорога к нему не простая – нужно пройти по волшебной тропинке и помочь Мишке собрать шишки.

Основная часть (7–8 минут)

1. Сенсорная тропа – развитие тактильного восприятия и крупной моторики

– Пойдёмте по дорожке: шаг на травку, шаг на кочки, шаг на мягкий мох (коврики).

Поочерёдно идём, воспитатель называет ощущения:
– Ножкам тепло? А тут колюче? А тут мягко?

2. Игровое упражнение «Мишкины шишки» (познавательное + телесное)

Воспитатель ставит большую корзину (для «много») и маленькую (для «один»).
В мешочке – шишки и камушки.

– Мишка уронил шишки в мешочек. Достаньте по одной. Что это? (Шишка). Потрогайте: она колючая (проводим по ладошке, по щёчке – лёгкими движениями). А это камушек

– гладкий (погладить ладошку).

Задание:
– Положите шишки в большую корзину (их много), а камушки – в маленькую (каждого – один).

Телесное закрепление:
– А теперь покажем, как Мишка ходит: топ-топ, покачиваемся, напрягаем ножки – он тяжёлый. А как зайка? (Прыжки – расслабленные ноги). Контраст напряжения/расслабления.

3. Цветные мячики и «медвежьи объятия» (цвет + тактильное удержание)

Воспитатель рассыпает цветные мячи (4 основных цвета).

– Мишке стало грустно. Давайте его обнимем (обнимают игрушку – телесное тепло). Он любит играть с мячами. Каждый возьмёт мячик того цвета, который я назову.
Даёт инструкции:
– Лена, возьми красный. Саша, найди синий.
– А теперь сожмите мячик в ладошках – он упругий. Прокатите от одной ладошки к другой. Прижмите к животику – греет.

4. Дыхательное упражнение «Подуем на Мишкину лапку»
– Мишка устал, у него лапка замерзла. Давайте согреем: глубокий вдох носиком, долгий выдох ртом – тёплый ветерок на лапку (делают все).

Повторить 2–3 раза. Затем «подуть на плечо соседа» (бережно, символически).

Заключительная часть (2 минуты)

Релаксация «Мишка отдыхает» (снятие мышечного напряжения)

Дети ложатся на ковёр на спину (на подушечки), закрывают глаза. Спокойная музыка.

– Мишка лёг в берлогу. И мы отдохнём.
– Ножки отдыхают (вытянуть, расслабить).
– Ручки отдыхают (вдоль тела, ладони вверх).
– Животик греется на солнышке. Дышим спокойно.

Через 20–30 секунд:
– Потянулись, как котики: ручки вверх, ножки вытянули. Улыбнулись Мишке. Открыли глазки.

Рефлексия в кругу (доступно для 2–3 лет):
> – Кто к нам приходил? Что мы собирали в лесу? (Шишки). Какие мячики брали? (Красные, синие). Как грели Мишке лапку? (Дули). Вы такие добрые, Мишка дарит вам наклейки-мишки.

Ритуал прощания (телесный):
– Дадим Мишке руку (касаются рукой игрушки), а теперь дадим пять друг другу (касаются ладошек соседа). Молодцы!

---

3. Приложение

Приложение 1. Картотека телесно-ориентированных упражнений для детей 2–3 лет (использованных в занятии)

Упражнения:

«Медвежьи объятия»

Цель: Снятие эмоционального напряжения, чувство безопасности

 Описание: Обнять себя за плечи, покачаться, затем обнять игрушку или соседа по кругу (педагог регулирует, не принуждая)

«Колючка-гладкий»

Цель: Развитие тактильной чувствительности, различение свойств

Описание: Ребёнок трогает шишку (колючую) и камушек (гладкий), проводит по щеке, по ладошке

«Сожми – разожми»

Цель: Контроль мышечного тонуса, подготовка к релаксации

Описание: Сжать мячик сильно (напряжение кисти), потом разжать и встряхнуть кистью (расслабление)

«Тёплый ветерок»

Цель: Дыхательная саморегуляция, эмпатия

Описание:  Вдох носом (живот надуть), выдох ртом (медленно, тёплый воздух на ладонь или игрушку)

 «Кочки-травка»

Цель: Профилактика плоскостопия, сенсорная интеграция

Описание: Ходьба по массажным коврикам разной фактуры (5–7 секунд на одну дорожку) |

Приложение 2. Примерные вопросы для познавательной активизации

- Сколько шишек в большой корзине? (Много) А в маленькой? (Одна)
- Какого цвета у тебя мячик? Покажи такой же у Мишки.
- Где у Мишки лапа? А где у тебя? (части тела – закрепление через показ)
- Что колючее? (Шишка). Что гладкое? (Камушек).



---

**Примечание:** Конспект составлен с учётом СанПин, возрастных особенностей (не более 10–12 минут непрерывной деятельности, смена поз, минимум статики). Телесно-ориентированная терапия реализуется через естественные для этого возраста формы: так

тильное взаимодействие, осознание границ тела, дыхание, расслабление.