Занятие "Чтение башкирской народной сказки «Как собака нашла себе хозяина»"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

№

Этап ООД,

продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приёмы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1.

Организационно – мотивационный

Собрать внимание, заинтересовать предстоящей деятельностью.

Заниматься мы готовы

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать

Работаем старательно

Слушаем внимательно!

Проблемная ситуация.

Собака - первый друг человека. На экране появляется изображение человека с собакой. Почему говорят собака- друг человека?  Знаете ли вы как они подружились? Я вам сейчас расскажу: об этом говорится в башкирской народной сказке, которая так и называется «Как собака нашла себе хозяина».  

Художественное слово

Вопросы

Слушают педагога.

Настраиваются на предстоящую деятельность.

2.

2.1

Основной этап

Этап постановки проблемы

Уважительно относиться к ответам товарищей.

Приглашаю детей пройти за стульчики и сесть красиво. Садитесь красиво, спина ровно, ноги вместе. Слушайте внимательно, потом вы мне скажете почему собака подружилась именно с человеком.

Даю аннотацию: в этой сказке говорится о том как плохо жилось собаке, когда она была одна- никто ей не помогал, никто не заботился и она была никому не нужна. Собака пыталась подружится с дикими животными: волком, медведем и львом, но никто не стал для неё хозяином и надежным другом, потому что они все кого- то боялись, даже медведь и лев.

-Послушайте как это было.

Указание

Пояснение

Слушают педагога, отвечают на вопросы.

Могут в ходе беседы активно отвечать, полным предложением на вопросы.

2.2

Этап ознакомления с материалом

Воспроизвести в ходе беседы события, описанные в Рассказе  «Умей обождать».  

Определить хорошие и плохие поступки героев

Вспомнить и привести из личного опыта похожие ситуации.

Выразительно читаю отрывок из сказки. Предлагаю вопросы для обсуждения.

Уточняю: отвечать нужно по одному, не перебивать друг друга и выслушивать вопрос до конца, говорить после отвечающего, если хочешь что-то добавить.

О чём сказка? Кто главные герои? Какая собака? Почему она не стала дружить с волком, и медведем?

Что означает слово: хозяин? Можно ли назвать собаку и человека друзьями? (Да, хозяин заботится о собаке, а она верно служит ему).

 - Я прочитаю об этом ещё раз. Какой отрывок вы хотите послушать? Повторно читаю отрывок по выбору детей.

Предлагаю отдохнуть. Провожу динамическую паузу.

Во дворе щенок играл.

Прыгал, бегал и считал: (шагают на месте)

1 – на месте 2 прыжка;

2 - по кругу голова.

3 - направо поворот.

И помчался до ворот.

5 - на друга посмотрел,

6 - слегка вздохнул и сел.

- Есть ли у вас настоящие друзья? Расскажите о них: какие они и что вы делаете вместе. (Ответы детей)

Беседа.

Пояснение

Словарная работа

Повторное чтение отрывка из рассказа

Вопросы

Словесное одобрение.

Вопросы.

Слушают педагога, отвечают на вопросы, пытаются рассуждать.

Проговаривают словарные слова.

Рассуждают, приводят примеры из личного опыта.

Выполняют движения физминутки

Могут в ходе беседы воспроизвести события, описанные в сказке вспомнить и привести из личного опыта похожие ситуации.

.  

2.3

Этап практического решения задачи

Помочь петушку найти правильную картинку.

Раскрашивание картинки

Приглашаю поиграть в игру «Настоящие друзья» Объяснение правил работы с ИКТ. 

Я буду говорить предложения, если правильно то вы хлопаете один раз, если нет то топаете один раз.

Работаем сухими руками. Под проектором не стоим. Работаем на вытянутой руке. Долго на экран не смотрим.  

Объяснение правил игры: Надо выбрать ту картинку, на которой изображены настоящие: верные и надёжные друзья из разных сказок. За каждый правильный выбор я буду давать вам фишку. Выиграет тот, кто правильно составит пары друзей и наберёт больше фишек.

После окончания игры предлагаю проверить, правильно ли дети разместили пары, подсчитать количество фишек.

Зрительная гимнастика: Мы долго смотрели на доску, нашим глазкам нужно отдохнуть. Двигаем только глазами, голова не шевелится. 

Собачка бежит в право. Собачка бежит влево. И снова  это делает очень умело. Собачка к носу движется, а потом обратно.

-Ребята, а вы знает, что собака может не только быть хороший другом для человека и жить вместе с ним, она может служить вместе человеком в разных профессиях. А знаете ли вы профессии, где собака служит вместе с человеком? Такие друзья смелые и готовы помогать людям, когда они находятся в опасности.

Предлагаю детям сделать медаль для отважных друзей: человека и собаки. На экране вы видите несколько вариантов медалей, вы можете выбрать один из них или придумать что то свое. Медали будут как настоящие. Перед вами лежат заготовки деталей. Для начала возьмите полоску и склейте ее вот так, сделайте это со всеми полосками. Теперь возьмите большой круг и к нему нужно приклеить все получившиеся лепестки. Теперь возьмите круги поменьше и приклейте как на образце, а ленты внизу вы можете украсить как вам хочется, приклейте их с обратной стороны круга.  Словесное поощрение.

Пояснение.

Объяснение правил

Слушают педагога,

выполняют игровые действия

Делают подделку.

Выбрали те картинки, на которых изображен хозяин собаки.

Знают правила, играют.

Сделали медали для героев

3

Заключительный этап

Подвести итоги НОД

А теперь каждый из вас придумает окончание предложения.

Мы сегодня обсуждали рассказ... (Как собака нашла себе хозяина).

Собака была …,  а остальные животные …

Эта сказка учит нас ... (Находить себе друга по характеру).

Собака может не только жить вместе с человеком, но и….

 Другим ребятам мы дадим совет... «Хорошая собака без хозяина не останется»

Задание: «Закончи предложение».

Повторение поговорки.

Слушают педагога.

Заканчивают предложения

Участвуют  в подведении итогов.

Понимают значение поговорки

«Хорошая собака без хозяина не останется».