Беседа для детей 3-4 лет "Любимые сказки"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Беседа «Любимые сказки»

Цель: Развитие речи, расширение словарного запаса, формирование интереса к чтению и литературным произведениям.

Возраст: 3–4 года.

Оборудование: Кукла (например, Заяц или Мишка), набор картинок с персонажами известных сказок («Теремок», «Колобок», «Репка», «Курочка Ряба»), книга со сказками.

Ход беседы

1. Введение в тему (сюрпризный момент)

Воспитатель входит в группу с куклой.
— Ребята, посмотрите, кто к нам пришел! Это Мишка. Но он какой-то грустный. Давайте спросим, почему он такой невеселый?

Мишка (воспитатель от имени куклы):
— Здравствуйте, ребята! Я скучаю. Мне нечего рассказать друзьям. А вы что делаете по вечерам дома?

Дети отвечают: читают книги, слушают сказки.

Мишка:
— А какие сказки вы любите? Я знаю только одну — «Про медведя». А вы знаете много других? Давайте поможем мне вспомнить любимые истории!

2. Основная часть

Воспитатель достает картинки с персонажами сказок.

— Посмотрите, Мишка принес нам волшебные картинки. Давайте попробуем угадать, из какой они сказки.

Картинка 1: Колобок
— Кто это на картинке? (Колобок.)
— Какой он? (Румяный, круглый, желтый.)
— Из какой он сказки? («Колобок».)
— Кого он встретил по дороге? (Зайца, Волка, Медведя, Лису.)
— Молодцы!

Картинка 2: Репка
— А кто это тянет репку? (Дед, баба, внучка, Жучка, кошка, мышка.)
— Назовите сказку. («Репка».)
— Кто помог вытащить репку? (Все по порядку.)
— Какая эта сказка? (Русская народная, добрая, поучительная.)

Картинка 3: Курочка Ряба
— Кто сидит на яйце? (Курочка Ряба.)
— Что случилось? (Яйцо упало и разбилось.)
— Кто плакал? (Дед и баба.)
— А кто помог? (Мышка хвостиком махнула — яйцо уцелело, но в других версиях оно разбивалось. Можно уточнить, что мышка помогла найти яйцо или достать его.)

Картинка 4: Теремок
— Кто жил в теремке? (Мышка, Лягушка, Зайчик, Лисичка, Медведь.)
— Что случилось с теремком? (Медведь его сломал.)
— Какая эта сказка? («Теремок».)

3. Физкультминутка «Сказочные герои»

Воспитатель называет героя, дети выполняют движения:

• Колобок — катится по кругу (дети кружатся).
• Зайчик — скачет на двух ногах (прыжки).
• Медведь — ходит вразвалочку, рычит (ходьба с согнутыми руками).
• Лисичка — крадется тихо, хитро улыбается (тихая ходьба).
• Мышка — бегает быстро, прячется за спинку воспитателя (бег на месте).

4. Продолжение беседы

Мишка:
— Какие вы молодцы! Так много сказок знаете. А какая сказка вам нравится больше всего? Почему?

Дети по желанию делятся своими предпочтениями:
— Мне нравится «Колобок», потому что он веселый.
— Мне нравится «Репка», потому что там все вместе работали.
— Мне нравится «Теремок», потому что там живут разные звери.

Мишка:
— Спасибо вам, ребята! Теперь я знаю много сказок. Я пойду и расскажу их своим друзьям в лесу. А вы не забывайте читать сказки дома с родителями!

5. Заключение

Воспитатель хвалит детей за активное участие, знание героев и названий сказок. Можно предложить каждому ребенку выбрать одну картинку из тех, что были использованы, как «память» о беседе, или вместе положить их в «волшебный мешочек» для следующей игры.

Мишка прощается и уходит.