Муниципальное дошкольное образовательное автономное  учреждение

 «Детский сад № 44»

ПРОЕКТ

На тему: «Мешок историй по русским народным сказкам»

для детей младшего дошкольного возраста

Подготовила:

воспитатель высшей квалификационной категории

Татаринова О.А.

Оренбург, 2026 г.

Оглавление

Пояснительная записка        3

Этапы реализации проекта        6

Проектная карта:        7

Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта.        10

Фотоотчет        12

Пояснительная записка

В современных условиях развития общества наблюдается снижение интереса детей раннего и младшего дошкольного возраста (2–4 года) к устному народному творчеству. Всё чаще источниками информации и развлечений для детей становятся цифровые средства, что ограничивает живое речевое общение, эмоциональное взаимодействие со взрослым и полноценное восприятие художественного слова.

У значительной части детей данного возраста отмечается недостаточный уровень развития речи: бедный словарный запас, трудности в понимании услышанного текста, слабая способность к подражанию, пересказу и эмоциональному отклику. Недостаточно сформированы воображение и коммуникативные навыки, что затрудняет включение детей в совместную игровую и познавательную деятельность.

Кроме того, не все дети имеют опыт регулярного слушания русских народных сказок в семье, а также эмоционального проживания сказочных событий в доступной, наглядной и игровой форме. Это приводит к снижению интереса к литературному наследию, ослаблению связи с народной культурой и традициями. Возникает необходимость поиска эффективных форм работы, способствующих формированию интереса к сказке, развитию речи, эмоциональной сферы и навыков общения у детей 2–4 лет.

Направленность проекта:познавательно-речевая, художественно-эстетическая, социально-коммуникативная.

Новизна проекта:

1. Использование игровой технологии «мешок историй» как формы активного погружения детей раннего и младшего дошкольного возраста в мир русских народных сказок.
2. Интеграция различных видов детской деятельности (речевая, игровая, двигательная, сенсорная, художественная) через единый сказочный предмет — мешок историй.
3. Активное вовлечение родителей в образовательный процесс через совместное изготовление персонажей, атрибутов и участие в сказочных играх.

Актуальность проекта:

Русские народные сказки являются важным средством всестороннего развития ребёнка дошкольного возраста. Они способствуют формированию основ духовно-нравственного воспитания, развитию речи, эмоциональной отзывчивости, воображения, а также формированию первых представлений о добре и зле, дружбе, взаимопомощи.

Для детей 2–4 лет особенно значимы наглядные, игровые и предметные формы работы, основанные на непосредственном восприятии, действии и эмоциональном отклике. В этом возрасте ведущей деятельностью является игра, поэтому традиционные формы чтения и рассказывания сказок не всегда оказываются эффективными без использования игровых и сенсорных приёмов.

Проект «Мешок историй» отвечает возрастным особенностям детей и требованиям ФГОС ДО и ФОП ДО, так как сочетает в себе элементы игровой, познавательной, речевой и художественно-эстетической деятельности. Использование мешка историй позволяет превратить процесс знакомства со сказкой в увлекательное событие, побуждающее ребёнка к активному участию: рассматриванию персонажей, манипулированию предметами, подражанию действиям героев, эмоциональному сопереживанию.

Реализация проекта способствует созданию благоприятных условий для совместной деятельности детей, педагогов и родителей, укреплению детско-родительских отношений, возрождению интереса к русскому народному творчеству и формированию у детей положительного отношения к книге и художественному слову с раннего возраста.

Вид проекта: долгосрочный (сентябрь 2025г - май 2026г.)

Состав участников:групповой (дети, воспитатели, педагоги, родители).

Тема проекта:«Мешок историй по русским народным сказкам»

Цель проекта: создание условий для развития речи, воображения, эмоциональной сферы и познавательного интереса детей 2–4 лет через приобщение к русским народным сказкам с использованием игровой технологии «мешок историй».

Задачи:

Для детей:

• познакомить с простыми русскими народными сказками («Репка», «Колобок», «Теремок», «Курочка Ряба», «Волк и семеро козлята», «Лиса и заяц», «Кот лиса и петух и др.);
• развивать активную и пассивную речь, умение слушать и понимать сказочный текст;
• формировать интерес к художественному слову и народной культуре;
• развивать мелкую моторику, воображение, эмоциональную отзывчивость;
• стимулировать участие в игровых и театрализованных действиях.

Для педагогов:

• создать развивающую предметно-пространственную среду с использованием мешка историй;
• применять игровые, наглядные и интерактивные методы работы со сказкой;
• обеспечить интеграцию образовательных областей в рамках проекта.

Для родителей:

• привлечь родителей к совместной деятельности с детьми;
• повысить интерес семьи к чтению и рассказыванию русских народных сказок;
• способствовать укреплению детско-родительских отношений.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

• повышение интереса к русским народным сказкам;
• обогащение словарного запаса, появление простых речевых высказываний;
• развитие воображения, эмоциональной отзывчивости, коммуникативных навыков;
• участие в элементарных театрализованных и игровых действиях.

Для педагогов:

• освоение и применение технологии «мешок историй» в работе с детьми раннего и младшего дошкольного возраста;
• обновление развивающей среды группы.

Для родителей:

• активное участие в жизни группы;
• повышение педагогической культуры в вопросах речевого и нравственного развития детей.

Ключевые моменты проекта:

Проект «Мешок сказок» реализуется по месяцам в МДОАУ № 44, начиная с сентября по май. В течение всего периода педагог реализуют план мероприятий проекта, направленных на знакомство детей с русскими народными сказками через игровую и предметно-наглядную деятельность.В течение реализации проекта формируется предметно-игровая среда по русским народным сказкам, включающая персонажей, иллюстрации и дидактические материалы. Итоговым продуктом проекта является сказочный образовательный комплект, используемый в образовательном процессе с детьми 2–4 лет.

Итоговое мероприятие:сказочная гостиная «В гостях у сказки»
Тематическое мероприятие, в рамках которого дети слушают и обыгрывают знакомые русские народные сказки, используя атрибуты мешка историй.

Описание продукта, полученного в результате проекта: в результате реализации проекта создан и оформлен дидактический комплекс — набор игровых, наглядных и дидактических материалов по русским народным сказкам, включающий персонажей, предметы и атрибуты для рассказывания, инсценирования и обыгрывания сказок с детьми дошкольного возраста.

Этапы реализации проекта

Проектная карта:

Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта.

1. Включение в целостный педагогический процесс разнообразных форм и методов работы с детьми в рамках реализации проекта.
   Проект должен быть органично встроен в основную образовательную программу группы, а не являться изолированным мероприятием. Это предполагает:

• Интеграцию образовательных областей: непосредственное использование сказочных сюжетов и персонажей не только в речевом развитии, но и в конструировании, лепке, рисовании, музыкальной и двигательной деятельности.
• Использование комплексных форм: проведение «сказочных недель», тематических дней, где все режимные моменты (утренний круг, прогулка, прием пищи) обыгрываются через призму изучаемой сказки.
• Применение интерактивных методов: переход от пассивного слушания к активному действию ребенка через технологию «мешок историй», элементы драматизации, сюжетно-ролевые и дидактические игры.

2. Понимание воспитателями значимости проблемы и проявление творческой инициативности в подборе форм и методов в работе с детьми.
   Успех проекта напрямую зависит от профессиональной позиции педагога:

• Личностно-ориентированный подход: осознание воспитателем проблемы снижения интереса к устному творчеству и дефицита живого общения как личной педагогической задачи, требующей решения.
• Импровизация и гибкость: готовность следовать за интересом детей, менять намеченный план, предлагать новые игровые ходы в процессе обыгрывания сказки, создавая уникальные, «живые» образовательные ситуации.

3. Педагогическое просвещение родителей по данному вопросу.
   Работа с семьей является не вспомогательной, а одной из ключевых задач проекта. Она включает:

• Формирование осознанной позиции: разъяснение родителям не только «что» мы делаем, но и «зачем» — важности сказки для развития речи, эмоций, нравственных основ, опасности ее замещения цифровым контентом.
• Передача практического инструментария: предоставление родителям конкретных, простых в исполнении приемов (как рассказывать, как задавать вопросы, в какие игры играть), а не просто общих рекомендаций.
• Создание среды для обмена опытом: организация таких форм взаимодействия (мастер-классы, «сказочные гостиные»), где родители могут не только получать знания от педагогов, но и делиться друг с другом своими находками и успехами в семейном чтении и игре.

Фотоотчет