ПРОЕКТ «В гостях у сказки» (1 младшая группа)
проект по развитию речи (младшая группа)
Цель проекта:
активизация речевой и познавательной активности детей раннего возраста посредством использования русских народных сказок через театрализованную деятельность.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 36.36 КБ |
Предварительный просмотр:
МАДОУ МО «СГО» - детский сад № 2 «Светлячок»
ПРОЕКТ
«В гостях у сказки»
1 младшая группа
«Пчёлки»
Автор проекта: Швецова
Наталья Владимировна
воспитатель
2025г.
Вид и тип проекта: познавательно-игровой, творческий, долгосрочный
Участники проекта: дети 1 младшей группы, воспитатели, родители
Сроки реализации проекта: октябрь 2025 - май 2026г.
Образовательная область: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»
Актуальность проблемы:
С раннего детства мир сказок знаком ребенку, персонажи сказок раскрывают перед ним мотивы своих поступков и черты характера. Язык народных сказок не сложен, выразителен, понятен и доступен детям. С помощью русских народных сказок ребёнок приобщается к русскому фольклору. Через устное народное творчество ребенок не только овладевает родным языком, но и приобщается к культуре своего народа, формируются представления о нравственных ценностях, о добре, красоте, храбрости, трудолюбии, верности. Именно сказки являются материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи.
Современные дети 1,5-3 лет употребляют мало слов, невнятно произносят звуки, часто вообще отсутствует мотивация разговаривать. Сказка — это эффективный источник развития речи ребёнка. Она помогает расширить словарный запас и развить связную логическую речь.
Развитие речи детей раннего возраста – актуальная задача в формировании его личности. Ежедневное использование малых форм фольклора – народных сказок, игр, песенок, потешек доставляет детям огромную радость и служит для них источником различных знаний и представлений об окружающем мире, учит сопереживать героям, различать добро и зло. Слушая сказки, дети пополняют свой словарный запас, учатся строить фразы и выражать свои мысли.
Одним из самых эффективных средств развития и воспитания ребенка в раннем возрасте является театр и театрализованные игры. Театрализованная деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Они развивают эмоциональную сферу ребенка, позволяют формировать опыт социальных навыков поведения. В процессе театрализованной игры активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй, что очень важно в этом возрасте.
Данный проект поможет развить у детей устную речь, его фантазию и воображение, повлияет на духовное развитие, научит определенным нравственным нормам.
Цель проекта:
активизация речевой и познавательной активности детей раннего возраста посредством использования русских народных сказок через театрализованную деятельность.
Задачи:
1.создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками;
2. формировать представления о разнообразии сказочных персонажей;
3.формировать у детей интерес к сказкам и познавательную активность при участии в театрализованной деятельности;
4. вызвать положительные эмоции от настольных и дидактических игр по сказкам;
5.обогащать словарный запас, активизировать речь через чтение художественной литературы, речевые игры и подражательные упражнения;
6. развивать любознательность, память, воображение, образное мышление, творческие способности, речевую активность, навыки аккуратного общения с книгой;
7.воспитывать инициативность, самостоятельность, доброжелательность, активное взаимодействие со сверстниками;
8. привлекать родителей к участию в проекте.
Предполагаемый результат: дети получат новые представления о сказках и других литературных произведениях; у ребят сформируется устойчивый интерес к познавательной и театрализованной деятельности; они приобретут элементарные навыки подражания сказочным персонажам; обогатится словарный запас с помощью художественной литературы (стихи, сказки, потешки); у детей накапливается познавательный опыт с помощью взаимодействия с родителями.
План реализации проекта «В гостях у сказки»
№ п/п | Мероприятия | Сроки | Ответственные |
Подготовительный этап | |||
1 | Составление плана работы по проекту; Сбор материала для реализации проекта: - иллюстрации и картинки, -художественная литература (сказки, стихи, загадки), - песенки и потешки, - дидактические и подвижные игры, - пальчиковая гимнастика, - раскраски | 1 неделя октября | воспитатель |
2 | Разработка конспектов ООД по пересказу литературных произведений, дидактических игр и пособий. Подготовка материала для театрализованной деятельности (настольный театр, пальчиковый театр, би-ба-бо, игрушки для обыгрывания стихов и потешек) Материалы для изодеятельности (краски, пластилин, раскраски) Строительный материал, конструктор. Атрибуты для сюжетных и подвижных игр. Аудиозаписи к сказкам, потешкам | 1 неделя октября | |
3 | Проведение бесед, консультаций с родителями по теме проекта. | 2 неделя октября | |
4 | Планирование совместной деятельности детей и воспитателя (игры, чтение художественной литературы, рассматривание иллюстраций и картинок, театрализованная деятельность) | 2-4 недели октября | |
Основной этап | |||
5 | Рассматривание картинок и иллюстраций по теме проекта | Весь период проекта | воспитатель Родители детей |
6 | Тематические беседы с детьми: «Книги – лучшие друзья», «Домашние и дикие животные» | ||
7 | Восприятие художественной литературы: - потешки: «Сорока-белобока», «Идёт коза рогатая», «Ладушки-ладушки», «Тили-бом», «Петушок-петушок»; - стихи: А.Барто из цикла «Игрушки», З.Берестов «Курица с цыплятами», С.Маршак «Детки в клетке», «Сказка о глупом мышонке», К.Чуковский «Путаница», «Мойдодыр»; - сказки: «Курочка Ряба», «Репка», «Колобок», «Теремок», «Маша и медведь», «Заюшкина избушка», «Три медведя; Проза: В.Сутеев «Цыплёнок и утёнок», «Под грибом», «Кто сказал мяу?», В.Бианки «Лис и мышонок», Л.Толстой «Три медведя»; Песенки, аудиозаписи: «Колобок», «Репка», Два весёлых гуся», «Антошка» | ||
8 | Игровая деятельность: Дидактические игры: «Чудо – дерево», «Чудесный мешочек», «Теремок», «Грибочки», «Домик для мышки», «Кто за кем?», «Что изменилось?», «Сложи картинку», «Из какой сказки герой?» Подвижные игры: «Вышла курочка гулять», «Волк и заяц», «Зайка беленький сидит», «У медведя во бору», «Кот и мыши» Хороводные игры: «Заинька попляши…», «Медведь», «Мы по лесу идём», «Пузырь», «Ровным кругом» Подражательные движения характерные животным: ходьба, бег, прыжки (заяц, волк, медведь, лиса) Пальчиковые игры: «Ладушки-ладушки», «Били-били, не разбили!», «Жили-были зайчики», «Сорока-белобока», «Коза-дереза» Театрализация: настольный театр, пальчиковый театр, игры драматизации по сказкам | ||
9 | Самостоятельная и совместная художественно-продуктивная деятельность Рисование: «Дорожка для колобка», «Репка», «Рукавичка» Лепка: «Яичко для курочки Рябы», «Колобок», «Тарелочки для трёх медведей», «Пирожки для Машеньки» Конструирование: «Теремок», «Домик для козлят», «Новый стульчик для медвежонка», «Домик для лисички» Развлечение «Полянка сказок» | ||
10 | Взаимодействие с родителями: Консультации: «Какие сказки читать ребёнку на ночь», «Важность театрализованных игр дома», «Роль сказки в воспитании детей»; Папки-передвижки: «Читаем детям сказки» Памятка: «Что и как читать дома детям раннего возраста»; Анкетирование «Театрализованная деятельность в семье» Предложить родителям совместно с детьми сделать пальчиковый театр из бумаги Предложить дома вместе с детьми послушать песенки из мультфильмов (сказок), аудиозаписи потешек | ||
11 | Организация выставок: Фотоотчёт «Мы играем в сказку» Выставка детских рисунков по сказкам | Весь период проекта | |
Заключительный этап | |||
12 | Подведение итогов проекта: - статья о ходе реализации проектной деятельности в госпаблике в ВК - отчёт о реализации проекта на педагогическом совете | воспитатель | |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проект «В гостях у сказки» в младшей группе «Рукавичка»
Интеграция образовательных областей: «Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие...

Проект "В гостях у сказки" в младшей группе
Художественно- эстетический проект (краткосрочный) для младшей группы...
Краткосрочный творческий проект "В гостях у сказки". Вторая младшая группа.
Народные сказки – самая древняя из распространенных форм устного народного творчества, присутствующая у всех народов. Сказка отражает убеждения, воззрения, главенствующие черты национальног...

Проект "В гости к сказке" (первая младшая группа)
Познавательно-речевой проект для детей первой младшей группы "В гости к сказке"...

ПРОЕКТ "В ГОСТЯХ У СКАЗКИ" 1 МЛАДШАЯ ГРУППА
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа №3» Проект в первой младшей группе «В гостях у сказки»...

Краткосрочный проект "В гостях у сказки" вторая младшая группа.
Народные сказки – самая древняя из распространенных форм устного народного творчества, присутствующая у всех народов. Сказка отражает убеждения, воззрения, главенствующие черты национальног...

проект В гостях у сказки Вторая младшая группа
приобщаясь к традиционному русскому фольклору через устное народное творчество ребёнок не только овладевает родным языком, осваивает его красоту, но и приобщается к культуре своего народа.Именно сказк...
