Конспект по развитию речи 2026
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в младшей группе (3–4 года)

Тема: «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». Чтение стихотворения С. Чёрного «Приставалка».

Цель: формировать доброжелательное отношение детей друг к другу, развивать речь, приобщать к поэтическому слову.

Задачи:

• образовательные: познакомить детей со стихотворением С. Чёрного «Приставалка», объяснить значение слов «пригожий», «приставалка»;
• развивающие: развивать слуховое внимание, диалогическую речь, умение отвечать на вопросы, подбирать ласковые слова;
• воспитательные: воспитывать доброжелательность, умение замечать хорошие качества в сверстниках, эмоциональную отзывчивость.

Материалы и оборудование:

• книга со стихотворением С. Чёрного (или распечатанный текст);
• мягкая игрушка (например, медвежонок или зайчик) — как «помощник» воспитателя;
• карточки или картинки с изображением мамы, кошки, птички, лягушки (по мотивам стихотворения);
• сердечко из цветной бумаги (для рефлексии).

Ход занятия

Вводная часть (3–4 минуты)

Воспитатель собирает детей в круг, в руках — мягкая игрушка.

Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! Это мишка. Он немножко грустный: ему кажется, что он не очень красивый и не очень хороший. Давайте поможем мишке поверить, что он замечательный! А вы знаете, как можно кого-то порадовать? Правильно, сказать добрые, ласковые слова. Сегодня мы будем говорить друг другу приятные слова и познакомимся с весёлым стихотворением».

Проводится короткая игра-разминка: воспитатель бросает мяч ребёнку и говорит: «Ты у нас… (добрый, весёлый, красивый)». Ребёнок ловит мяч и называет одно хорошее качество, потом возвращает мяч.

Основная часть (12–15 минут)

1. Игра «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»

Воспитатель выводит одного ребёнка в центр круга и говорит про него 2–3 добрых слова, подчёркивая не только внешность, но и поступки:

«Посмотрите, какой у нас Саша! Он сегодня помог Маше поднять игрушку — он добрый. И улыбается всем — он весёлый. И глазки у него такие внимательные! Саша, ты у нас хороший и пригожий!»

Затем приглашают ещё 1–2 детей. Важно, чтобы каждый ребёнок хотя бы раз прозвучал в общем разговоре как «хороший и пригожий».

2. Словарная работа

Воспитатель: «Мы сказали про ребят “пригожие”. Как вы думаете, что это значит? Пригожий — значит красивый, приятный, милый. А слово “приставалка” — это про того, кто всё время спрашивает, задаёт много вопросов. Сейчас мы прочитаем стихотворение про такого мальчика».

3. Чтение стихотворения С. Чёрного «Приставалка»

Отчего у мамочки
На щеках две ямочки?
Отчего у кошки
Вместо ручек ножки?
Отчего шоколадки
Не растут на кроватке?
Отчего у няни
Волосы в сметане?
Отчего у птичек
Нет рукавичек?
Отчего лягушки
Спят без подушки?
— Оттого, что у моего сыночка
Рот без замочка.

4. Беседа по содержанию

Вопросы для обсуждения (в простой форме, с опорой на картинки):

• «Про кого это стихотворение?» (про мальчика, который всё спрашивает).
• «Почему его назвали “приставалкой”?» (потому что он задаёт много вопросов).
• «Какие вопросы он задавал?» (дети вспоминают 1–2 строчки).
• «А вы когда-нибудь спрашивали много-много вопросов? Это нормально, ведь так мы узнаём новое!»

5. Игровая мини-сценка «Приставалка»

Один ребёнок с игрушкой в руках «задаёт вопросы», остальные отвечают простыми фразами: «Потому что…», «Так бывает», «Не знаю, давай посмотрим». Цель — потренировать короткие ответы и не бояться спрашивать.

Физкультминутка (2–3 минуты)

Мы весёлые милашки,
Чудо-куклы, неваляшки.
Мы танцуем и поём,
Очень весело живём!

Дети качаются из стороны в сторону, как неваляшки, хлопают в ладоши, делают лёгкие приседания.

Заключительная часть (3–4 минуты)

1. Повторение и обобщение

Воспитатель: «Сегодня мы говорили добрые слова друг другу и читали весёлое стихотворение. Кто такой “приставалка”? Правильно, тот, кто много спрашивает. И это не плохо: ведь так мы узнаём мир!»

2. Рефлексия «Подари сердечко»

Воспитатель раздаёт бумажные сердечки. Каждый ребёнок может «подарить» сердечко тому, кто сегодня ему особенно понравился, и сказать одно доброе слово: «Я дарю сердечко Маше, она добрая».

3. Итог

Воспитатель: «Вы все сегодня были такие внимательные, такие хорошие и пригожие! Давайте скажем друг другу: “Мы дружные ребята!”»

Дети хором повторяют фразу.