Консультация для педагогов

Тема: Приемы обогащения и активизации словаря дошкольников

Составитель: Учитель-логопед Кузнецова Е.А.

Задачи работы

Педагогу важно не только познакомить детей с новым словом, но и включить его в активную речь. Работа проводится с существительными, глаголами, прилагательными, наречиями, синонимами и антонимами.

Эффективные приемы

1. «Назови предмет точно» — заменяем слова «штука», «это» точными названиями.
2. «Какой? Какая? Какое?» — подбираем признаки: снег пушистый, искристый, рыхлый.
3. «Что делает?» — активизируем глаголы: птица летит, кружится, скользит, парит.
4. «Скажи наоборот» — развиваем антонимические отношения: высокий — низкий, широкий — узкий.
5. «Подбери похожее слово» — веселый — радостный, красивый — прекрасный.
6. «Слово в предложении» — новое слово обязательно употребляется ребенком в собственной фразе.

Включение в режимные моменты

На прогулке обсуждайте погоду и изменения в природе; во время дежурства называйте действия; при одевании уточняйте названия одежды и ее признаки.

Рекомендации

Говорите с детьми развернутыми фразами, объясняйте значение незнакомых слов, используйте наглядность и многократное повторение в разных ситуациях. Не перегружайте занятие большим количеством новых слов: достаточно 3–5 слов, усвоенных качественно.