Конспект занятия по развитию речи «Осень»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа)

Конспект занятия по развитию речи «Осень»

Возраст детей: 5–6 лет старшая группа ДОУ

Продолжительность: 25 минут

Тема: «Осень — прекрасное время года»

Цель: развитие связной речи детей посредством расширения и активизации словаря по теме «Осень».

Задачи:

- Образовательные: закреплять знания детей об осенних изменениях в природе; обогащать словарь прилагательными, глаголами и существительными; учить составлять предложения и небольшие рассказы об осени.

- Развивающие: развивать внимание, память, мышление, речевое дыхание и грамматический строй речи.

- Воспитательные: воспитывать интерес к природе, бережное отношение к окружающему миру.

Оборудование: сюжетные картинки с изображением осени, осенние листья, корзинка, картинки с овощами и фруктами.

Ход занятия

1. Организационный момент (2 минуты)

Воспитатель приветствует детей и предлагает встать в круг.

Воспитатель: — Ребята, давайте поприветствуем друг друга и подарим всем хорошее настроение.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, матушка-земля!

Здравствуйте, мои друзья!

2. Введение в тему (3 минуты)

Воспитатель загадывает загадку:

Пришла без красок и без кисти,

И перекрасила все листья.

Пожелтели травы, цветы,

Опустели поля и сады.

Кто это? (Осень.)

Вопросы детям:

* Какое сейчас время года?

* Какие осенние месяцы вы знаете?

* Как меняется погода осенью?

* Что происходит с листьями на деревьях?

* Какие изменения происходят в жизни птиц и животных?

Воспитатель подводит детей к выводу: осенью становится холоднее, часто идут дожди, листья желтеют и опадают, птицы улетают в тёплые края.

3. Словесная игра «Назови признаки осени» (4 минуты)

Воспитатель предлагает детям подобрать слова, которые описывают осень.

Воспитатель: Какая бывает осень?

Примерные ответы детей: золотая, дождливая, холодная, пасмурная, ветреная, красивая, разноцветная.

Воспитатель: Что делает ветер?

Ответы: дует, кружит листья, срывает листья с деревьев.

Воспитатель: Что делает дождь?

Ответы: идёт, моросит, стучит по крышам, поливает землю.

Воспитатель обращает внимание на правильное и полное построение предложений.

4. Дидактическая игра «Скажи наоборот» (3 минуты)

Воспитатель называет слово, а дети подбирают слово с противоположным значением.

* Тёплый — холодный.

* Сухой — мокрый.

* Светлый — тёмный.

* Высокий — низкий.

* Сильный ветер — слабый ветер.

* Весёлый — грустный.

Затем воспитатель предлагает составить предложения с некоторыми словами.

Например: «Осенью часто бывает холодный ветер».

5. Физкультминутка «Листопад» (2 минуты)

Листья осенние тихо кружатся, (Дети плавно кружатся.)

Листья под ноги тихо ложатся. (Приседают.)

И под ногами шуршат, шелестят, (Двигают руками, имитируя шелест.)

Будто опять закружиться хотят. (Поднимаются и кружатся.)

6. Дидактическая игра «Один — много» (3 минуты)

Воспитатель предлагает детям изменить слова так, чтобы предметов стало много.

* Лист — листья.

* Дерево — деревья.

* Туча — тучи.

* Гриб — грибы.

* Яблоко — яблоки.

* Дождь — дожди.

* Журавль — журавли.

Затем проводится небольшое упражнение «Какой лист?».

* Лист берёзы — берёзовый.

* Лист клёна — кленовый.

* Лист дуба — дубовый.

* Лист рябины — рябиновый.

7. Составление рассказа по картине «Осень» (5 минут)

Воспитатель показывает детям сюжетную картину с изображением осеннего пейзажа и предлагает составить небольшой рассказ.

Вопросы-подсказки:

* Какое время года изображено на картине?

* Какое небо?

* Какими стали листья на деревьях?

* Какая погода?

* Что делают люди осенью?

* Как животные и птицы готовятся к зиме?

Пример рассказа ребёнка:

«Наступила осень. Небо стало серым, часто идут дожди. Листья на деревьях пожелтели и покраснели. Они падают на землю, и начинается листопад. Люди собирают урожай. Птицы улетают в тёплые края. Осенью природа становится очень красивой».

Воспитатель выслушивает несколько детей, при необходимости помогает им вопросами и уточняет формулировки.

8. Итог занятия. Рефлексия (3 минуты)

Воспитатель задаёт детям вопросы:

* О каком времени года мы сегодня говорили?

* Какие признаки осени вы запомнили?

* В какие игры мы играли?

* Какое задание вам понравилось больше всего?

Воспитатель: Молодцы, ребята! Сегодня вы научились подбирать красивые слова об осени, правильно изменять слова и составлять рассказы. Вы внимательно наблюдали за природой и хорошо отвечали на вопросы.

Ожидаемый результат: дети закрепляют знания об осенних явлениях природы, активизируют словарь по теме, учатся согласовывать слова, образовывать формы множественного числа и составлять связный рассказ из 4–6 предложений.