Путешествие в Страну Знаний. В гостях у Весны.
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа)

Тема: «Путешествие в Страну Знаний. В гостях у Весны.»

Интегрированное занятие в подготовительной группе

Тип занятия: Интегрированное (познавательное развитие + речевое + художественно-эстетическое + социально-коммуникативное).

Продолжительность: 30 минут.

Форма: Игра-путешествие.

Цель: Обобщить и закрепить знания детей, полученные в течение года, через интеграцию образовательных областей.

Задачи:

Образовательные: Закрепить прямой и обратный счет в пределах 10, знание геометрических фигур, умение решать логические задачи. Закрепить умение делить слова на слоги, определять первый звук. Закрепить знания о временах года и природных явлениях.

Развивающие: Развивать связную речь, логическое мышление, внимание, память, мелкую моторику, творческое воображение.

Воспитательные: Воспитывать умение работать в коллективе, доброжелательность, отзывчивость, желание помогать другим.

Предварительная работа

· Беседы о школе, временах года.

· Дидактические игры на счет, звуковой анализ.

· Чтение сказок.

Оборудование и материалы

Демонстрационный: Карта путешествия (или слайды презентации), конверты с заданиями, мяч, магнитофон (запись «звуки леса», «волшебная музыка»), цифры от 1 до 10.

Раздаточный: Листы с заданиями (графический диктант или лабиринт), простые карандаши, счетные палочки (или пуговицы), карточки с буквами/слогами, заготовки для аппликации (цветы из бумаги).

Костюм или атрибут персонажа: Письмо от «Королевы Знаний» или «Весны».

Ход занятия:

1. Вводная часть (Организационный момент) — 3 мин.

Цель: Создать эмоциональный настрой, мотивацию.

Приветствие: Дети встают в круг.

Воспитатель: «Собрались все дети в круг. Я — твой друг, и ты — мой друг. Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся».

· Сюрпризный момент: Воспитатель находит под дверью конверт с письмом.

  · Текст письма: «Здравствуйте, дорогие ребята! Я, Королева Знаний, приглашаю вас в свою страну. Но путь туда не простой. Вам придется выполнить мои задания. За каждое выполненное задание вы получите часть карты. Когда соберете карту, найдете сюрприз. Желаю удачи!»

· Обсуждение: «Ребята, вы готовы отправиться в путешествие? А на чем мы поедем?» (Выбор транспорта: поезд, самолет, ковер-самолет). Остановимся на «Ковре-самолете» (дети садятся на ковер под музыку).

2. Основная часть — 25 мин.

Цель: Решение поставленных задач через интеграцию.

Остановка 1: «Математическая поляна» (Познавательное развитие)

· Задание: «Веселые задачки» (устный счет).

  · «Под кустами у реки жили майские жуки: дочка, сын, отец и мать. Кто их сможет сосчитать?» (4).

  · «Пять ворон на крышу сели, две еще к ним прилетели. Отвечайте быстро, смело: сколько всех их прилетело?» (7).

· Игра с мячом «Назови соседей»: Воспитатель бросает мяч и называет число, ребенок называет соседей (например, 5 — 4 и 6).

· Задание на столах: «Выложи цифру из счетных палочек» (дети выкладывают заданную цифру).

· Итог: Получают первый пазл карты.

Остановка 2: «Речевой ручей» (Речевое развитие)

· Игра «Звуки заблудились»: Воспитатель показывает картинки (Лук, Лиса, Лампа). Нужно определить первый звук (Л) и придумать слово с этим звуком.

· Игра «Раздели на слоги»: Воспитатель называет слова (Шко-ла, Порт-фель, Руч-ка), дети хлопками делят на слоги.

· Пальчиковая гимнастика: «Мы писали, мы писали, наши пальчики устали, а теперь мы отдохнем и опять писать начнем».

· Итог: Получают второй пазл.

Физминутка (Двигательная активность):

· «Раз — подняться, потянуться. Два — согнуться, разогнуться. Три — в ладоши три хлопка. Головою три кивка. На четыре — руки шире. Пять — руками помахать. Шесть — на место тихо сесть».

Остановка 3: «Лесная опушка» (Окружающий мир + Логика)

· Беседа: «Какое сейчас время года? Назовите приметы весны. Какие птицы прилетают первыми? Как называются животные, которые просыпаются после зимней спячки?»

· Дидактическая игра «Четвертый лишний» (на карточках или слайде):

  · Береза, дуб, ромашка, сосна (Ромашка — это цветок, остальное деревья).

  · Медведь, лиса, волк, собака (Собака — домашнее животное).

· Итог: Получают третий пазл.

Остановка 4: «Творческая мастерская» (Художественно-эстетическое развитие)

· Задание: «Ребята, мы почти у цели, но чтобы Королева Знаний нас пропустила, нам нужно украсить ворота в ее замок. Давайте сделаем весенние цветы (аппликация или конструирование из бумаги)».

· Дети выполняют коллективную работу (или индивидуально) под спокойную музыку.

· Итог: Получают последний пазл.

3. Заключительная часть (Рефлексия) — 5-7 мин.

Цель: Подвести итог, оценить деятельность, создать ситуацию успеха.

· Сбор карты: Дети собирают пазлы на доске. Получается карта, ведущая к сундучку (или коробке), где лежат медальки «Будущий первоклассник» и сладкие призы.

· Беседа: «Вот и закончилось наше путешествие. Что вам понравилось больше всего? Какое задание было самым трудным? Что нового вы узнали?»

· Словесная оценка: Воспитатель хвалит каждого ребенка за активность, умение слушать, помогать друг другу.

· Прощание: «Спасибо вам, ребята! Вы показали, что вы умные, дружные и готовы идти в школу!»