Консультация для родителей "Активизация речи "неговорящего" ребёнка" с помощью сказок"
консультация по коррекционной педагогике

Слайд 1

Слайд 2

Какие сказки читать? Для неговорящего ребенка лучше всего подойдут сказки с повторяющимися словами и постепенным возрастанием героев и сюжетной линии, так называемые, кумулятивные сказки. Такими являются известные народные сказки «Репка», «Колобок», «Теремок», «Курочка-Ряба ». Чтобы ребёнку было легче воспринимать информацию, чтение сказок детям должно происходить в игровой ситуации и с использованием игрушек.

Слайд 3

На примере сказки «Репка», по ходу повествования совершаем игрушками необходимые действия : посадил дед репку, выросла репка большая (разводим руки в стороны , показывая, какая большая репка) и т.д. Например : - Как позвал дед бабку? Баба , иди ! - Как они позвали Аню (внучку)? Аня , иди ! и т.д. Как залаяла Жучка? Ав , ав , ав ! Ребёнок вовлекается игру, тем самым у него повышается речевая мотивация .

Слайд 4

Вариант сказки «Колобок» для ребенка, который очень любит машины, выглядела бы так: « Жили были Дед и Баба. Сделал Дед машину, а она постояла у гаража и уехала в лес погулять. Едет машина, едет, а навстречу ей Заяц. - Ты кто? - спрашивает Заяц. - Я машина, я от дедушки уехал и от бабушки. - Покатай меня, - попросил Заяц. Машина покатала Зайчика и поехала дальше ». При рассказывании сказки можно использовать матрешку, которую ребенок сам открывает и закрывает. Когда из матрешки извлечены и построены друг за другом все персонажи, ребенок проговаривает, кто за кем стоит и как голос подает.

Слайд 5

Бывает так, что даже самые красивые книжки с картинками не работают, тут на помощь может прийти настольный или магнитный театр. Выставили декорации, начали рассказывать и постепенно добавляете героя. При повторном прочтении, можно попросить малыша добавлять героя – он будет заинтересован слушать то, что вы говорите, чтобы вовремя включить новый персонаж. Тот же театр можно, затем, использовать и для того, чтобы ребенок сам рассказывал сказку.