Выступление к педагогическому совету
проект по теме

Новые воспитательные технологии.

Проектная деятельность в ДОУ.

Подготовила:

Воспитатель группы ДО при

МОУ «Нижнепенская СОШ»

Авершина С.В.

В настоящее время в педагогический лексикон прочно вошло понятие педагогические технологии.

В теории и практике работы детских садов сегодня существует множество вариантов учебно-воспитательного процесса. Описание технологии предполагает раскрытие всех основных ее характеристик, что делает возможным ее воспроизведение.

Описание (и анализ) педагогической технологии можно представить в следующей структуре.

1. Идентификация данной воспитательной технологии в соответствии с принятой систематизацией (классификационной системой).

2. Название технологии, отражающее основные качества, принципиальную идею, существо применяемой системы обучения, наконец, основное направление модернизации учебно-воспитательного процесса.

3. Концептуальная часть (краткое описание руководящих идей, гипотез, принципов технологии, способствующее пониманию, трактовке ее построения и функционирования):

Экспертиза воспитательной технологии является многоаспектной.

Концептуальная часть рассматривается с позиции новизны (инновационности), альтернативности, гуманизма и демократизма, современности.

Содержание образования в рамках технологии рассматривается с позиций современных теорий общего среднего образования, принципов системности, идей развивающего обучения и социального заказа.

В процессуальной характеристике, прежде всего, определяется целесообразность и оптимальность отдельных элементов, комплексность всех методических средств, управляемость, адекватность содержанию образования и контингенту обучаемых.

Программно-методическое обеспечение должно удовлетворять требованиям научности, технологичности, достаточной полноты и реальности осуществления.

Главным критерием оценки педагогической технологии является ее эффективность и результативность.

Технологии личностной ориентации пытаются найти методы и средства обучения и воспитания, соответствующие индивидуальным особенностям каждого ребенка: берут на вооружение методы психодиагностики, изменяют отношения и организацию деятельности детей, применяют разнообразные и мощные средства обучения (в том числе компьютер), перестраивают содержание образования.

Инновационная методическая работа -  часть профессионально-педагогической деятельности, ориентированная на создание или освоение новых (инновационных) способов профессионально-педагогической деятельности.

Первое условие включает в себя обеспечение педагогов необходимой информацией о новинках психолого-педагогической литературы, о современных образовательных программах и педагогических технологиях; в области содержания образования – создание условий для реализации вариативных образовательных программ, методическое и научно-методическое обеспечение введения нового содержания дошкольного образования. Добиваясь повышения уровня образованности детей, педагоги подчас используют в практической работе содержание, методы и приемы.

Для обеспечения активного участия педагогов ДОУ в инновационной методической работе необходимо проектирование продуктивных ее форм. Это является вторым условием эффективности инновационной методической работы.  

Третьим условием повышения эффективности методической работы является нормирование форм методической работы, сориентированных на освоение и разработку педагогами инновационных программ и технологий, на освоение новых способов профессионально-педагогической деятельности.

Внедряя в практику работы с детьми инновационные формы педагогической деятельности, я опытным путем выяснила и расширила представления детей о старинном русском национальном костюме нашей области (на примере традиционного Нижнепенского костюма), дети узнали о быте крестьян.

 В нашем селе_Нижние Пены во многих домах у наших бабушек есть старинный деревянный сундук, в котором бережно под замком   хранится что-то особенно ценное и дорогое для наших бабушек. Я предложила детям узнать, что хранится в сундуках у наших бабушек. Мы выбрали тему исследования: «Тайна бабушкиного сундука».

Цель исследования: узнать, что хранится в сундуках наших бабушек.

Задачи: узнать, какие вещи хранятся в бабушкиных сундуках; выяснить, какую ценность представляют эти вещи; определить, чем особенны эти вещи.

Что же хранится в бабушкином сундуке? Сначала мы пришли в гости в Дадыкиной Елене_Никаноровне, которая открыла сундук и показала красивые, старинные вещи, сделанные и самой Еленой Никаноровной, и даже ее мамой. У нее в сундуке как яркие жар-птицы живут сарафаны, рубахи, фартуки, пояса, шалки, платки, «душегрейки», косники и холодайки.

Все было очень красивым, но такие вещи у нас в селе уже давно ни кто не носил. Тогда Елена Никаноровна рассказала, что эти вещи старинные, их ткали, вышивали и шили очень давно, многим вещам более ста лет. Каждая женщина, выходя замуж, должна была иметь приданое из таких вещей.

Потом мы посмотрели, а что хранится в сундуках в школьном музее и музее дома культуры. Там оказались такие же красивые вещи - одежда и рушники, которые отдали в музеи жители нашего села, чтобы все могли узнать, какие красивые вещи могли делать в старину наши предки.

В сундуках бабушек мы обнаружили старинный женский костюм. Наш знаменитый народный ансамбль «Карагод» выступает на концертах в таких старинных костюмах.

Но в сундуках наших бабушек хранится не только старинный народный костюм, но и многое другое. Так Елена Никаноровна показала нам, простыни, наволочки, скатерти и занавески, которые она вышивала своими руками. В такой старинный наряд мы нарядили кровать в нашей спальной. И эта кровать стала , какой-то необычайно красивой, расписной, сказочной - на ней расцветали необычные яркие цветы, которые собирались в букеты и композиции. Всем детям /в нашем детском саду понравился старинный наряд для кровати, мы его трогали, рассматривали вышивки.

А еще мы увидели много рушников, причем вытканные узоры на них не повторяются. Среди этих красных узоров мы увидели и растения, и животных, и людей. Я видела, что такими красивыми рушниками часто в домах украшаются иконы. Еще мы видели в сундуках бабушек и в музее красивые платки, скатерти, ковры, половички, вязанные из овечьей шерсти рукавички и носки.

В сундуках бабушек мы видели еще более удивительные вещи - старинный чугунный утюг, гребень и гребенка, деревянные ложки, глиняная посуда и многое другое. Рядом с сундуками стоят коромысла, ухваты, горшки, чугуны и разные орудия труда. Все это называется домашней утварью. Сейчас эти вещи уже вышли из нашей жизни, их заменили умные машины-помощники.

Вот и раскрылась тайна бабушкиного сундука. Там действительно хранятся необычные и удивительные вещи, которые их хозяева делали своими руками и с большой любовью и мастерством. Эти вещи имеют историческую ценность, так как рассказывают о том, как жили, трудились и что ценили наши предки.