Проект "Красная книга Хакасии. Животные"
проект (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение города Абакана «Д/с «Дюймовочка»

Проект «Красная книга Хакасии. Животные.»

Разработала:

Гесс Е.С.

Учитель-логопед

Абакан, 2014

Вид проекта: информационно-творческий, коллективный

Длительность проекта: Одна неделя. С 17.11.14  по 21.11.14

Участники проекта: Дети, родители, воспитатели, учитель – логопед

Цель проекта: Пополнение и обогащение знаний детей  о животных, занесенных в Красную книгу Хакасии. Вовлечение родителей и детей в совместную работу над проектом.

Задачи:

• Развивать у детей способы познания и наблюдения
• Привлечь родителей и детей к активному участию жизни группы.
•  Расширять знания детей о диких животных
• Формировать навыки художественного исполнения различных образов в инсценировках и играх

Актуальность проекта: Творческий проект направлен на объединение участников: детей, педагогов и законных представителей детей. Дети очень любят слушать о животных, смотреть мультфильмы и фильмы о животных. Они часто играют фигурками животных, поэтому мы решили не просто говорить с детьми о диких животных, а создать свою красную книгу в рамках проекта.

Ожидаемые результаты:

Расширятся знания детей о диких животных занесенных в красную книгу Хакасии.

Пополнится словарный запас.

Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей у законных представителей.

Проект включает три этапа: подготовительный; исследовательский; заключительный (обобщающий).

Подготовительный этап.

• Погружение в проблему: показ презентации «Главная книга природы»
• Цель: знакомство с Красной книгой республики Хакасия. Животные, как государственным документом и её значением.
• Рисование «Животное из Красной книги»
• Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк»

Дидактическая цель: расширить представления дошкольников о диких животных; познакомить с животными, занесенными в Красную книгу.

Исследовательский этап

• «Мы исследователи»

Какие представители животного и растительного мира занесены в Красную книгу встречаются на территории Хакасии и чем они интересны?

- изучение природоведческой литературы домашней (с родителями), и детского сада библиотек.

- поиск информации в детских электронных книгах и энциклопедиях(с родителями)

• Акция «Приготовь страничку для красной книги».
• Подвижная игра «Что я за зверь?»
• Дидактическая игра «Назови детёныша»
• «Мы инспекторы»
• Дидактическая игра «Назови семью.
• Подвижная игра «Хитрая лиса»
• Дидактическая игра «Что, где?» - упражнять в ориентировке в пространстве, использовать слова: «над», «перед», «под».
• Беседа Какие правила поведения в природе необходимо соблюдать, чтобы сохранить природные богатства?
• Дидактическая игра «Напоминающие знаки»

          разработка правил поведения в природе

• Экологическая игра  «Мы художники

- создание экологических знаков в поддержку исчезающих животных и растений (выставка рисунков в детском саду)

- создание Красной книги для детского сада (день открытых дверей) «Рисуем вместе с мамой и папой»

• Игры на развитие сенсомоторных координаций:

• Хлопни в ладоши, если услышишь название  животного из Красной книги.
• «Учимся рисовать линии» Нарисуй прямую линию, соединив пищевую цепочку.
• «Кто нарисован»
• Рассмотри картинку. Скажи, кто нарисован в правом, левом верхнем углу, в правом, левом нижнем углу? Кто в середине листа?
• Сравни картинки и найди между ними семь (пять) отличий.

Заключительный этап

• осматривание презентации «Наша Красная книга» создана из совместной деятельности с взрослыми.

Приложение

Дидактическая игра «Назови детёныша»

Дети называют детёныша, выполняют движения согласно текста.

Как-то раз лесной тропой дети идут по кругу

Звери шли на водопой.

За мамой лосихой топал… лосёнок, идут, громко топая

За мамой лисицей крался… лисёнок, крадутся на носочках

За мамой ежихой катился… ежонок, двигаются вприсядку

За мамой медведицей шёл… медвежонок, идут вперевалочку

За мамой белкой скакали … бельчата, двигаются прыжками

За мамой зайчихой косые… зайчата, продолжают прыгать, сделав ушки

Волчица вела за собою… волчат, крадутся большими шагами

Все мамы и дети напиться хотят. руки на колени, выполняют

«ласкательные» движения.

Подвижная игра «Что я за зверь?»

В игре участвует группа ребят, количество игроков не ограничено. В группе есть ведущий. Один из игроков удаляется на небольшое расстояние, отворачивается и ждет, пока его не пригласят. Группа ребят совещается между собой насчет зверя, т. е. какого зверя они будут изображать или 2-й вариант: отвечать на вопросы ведущего.

Итак, зверь загадан, участник приглашается, игра начинается. Участник задает вопросы группе игроков, например: зверь маленький? может ползать? прыгать? у него есть пушистый мех? и т. д.

Ребята в свою очередь отвечают ведущему «да» или «нет». Так продолжается до тех пор, пока игрок не отгадает зверя.

2-й вариант

Группа ребят изображает зверя, а игрок должен определить зверя по мимике

Дидактическая игра «Назови семью.

Мама-лиса, папа-лис, детёныш – лисёнок, много детёнышей – лисята;

волчица, волк, волчонок, волчата;

мама - белка, папа – белка, бельчонок, бельчата;

зайчиха, заяц, зайчонок, зайчата;

лосиха, лось, лосёнок, лосята;

медведица, медведь, медвежонок, медвежата.

Подвижная игра: «Хитрая лиса» 

Цель: развивать у детей выдержку и наблюдательность. Упражнять в быстром беге, в построении в круг, в ловле.

Описание игры: играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга очерчивается «дом лисы». Дети закрывают глаза, а воспитатель обходит круг и дотрагивается до одного из играющих, который становиться «хитрой лисой». Дети открывают глаза. Играющие три раза спрашивают хором сначала тихо, а затем громче: «Хитрая лиса, где ты? » Хитрая лиса выходит на середины круга, поднимает руку и говорит: «Я здесь! » Дети разбегаются, а «лиса» ловит. Пойманного- в дом. Продолжительность 6-8 минут.

Подвижная игра: «Волк во рву» 

Цель: развивать смелость и ловкость, умение действовать по сигналу. Упражнять в прыжках в длину с разбегу.

Описание игры: на площадке проводятся две параллельные прямые на расстоянии 80 – 100 см – «ров». По краям площадки очерчивается «дом коз». Воспитатель назначает одного играющего «волком», остальные – «козы». Все козы располагаются на одной стороне площадки. Волк становиться в ров. По сигналу воспитателя «волк во рву» козы бегут на противоположную сторону площадки, перепрыгивая через ров, а волк - старается их поймать (коснуться). Пойманных отводит в угол рва. Продолжительность игры 5-7 минут.

Подвижная игра: «Бездомный заяц» 

 Цель: развивать у детей ориентировку в пространстве. Упражнять в быстром беге

Описание игры: из числа играющих выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные играющие – зайцы чертят себе кружочки – «свой домик». Бездомный заяц убегает, а охотник его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой кружок; тогда заяц, стоявший в кружке – становится бездомным зайцем. Если охотник поймает, то меняются ролями. Продолжительность игры 5-7 минут.