Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница |
Основные виды деятельности |
Познавательно-исследовательская деятельность | Коммуникативная деятельность | Познавательная деятельность | Познавательная деятельность | Коммуникативная деятельность (хакасский язык) |
Тема: «Главная книга природы» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности. Задачи: Создать условия для формирования экологической культуры, воспитывать бережное отношение к природе, родному краю (нравственно-патриотическое развитие). Создать условия для ознакомления детей с растениями и животными, занесённых в Красную книгу Хакасии (нравственно-патриотическое развитие). Создать условия для развития поисковой активности детей (познавательное развитие). Обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное развитие). Создать условия для побуждения к речевой активности, обогащение словарного запаса детей (речевое развитие). Вывести детей на самостоятельную опытно-поисковую деятельность, наблюдение как дети организуют и проводят опыт, выяснить как строят речь – доказательство по результатам опыта. Двигательная активность | Тема: «Дикие животные» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе коммуникативной деятельности. Задачи: Расширение и углубление представлений о диких животных, особенностях их внешнего вида и образе жизни. Активизация предметного и глагольного словаря, словаря признаков по теме «Дикие животные». Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными в роде, числе, падеже), развивать формирование притяжательных прилагательных (лисий, заячий, волчий, медвежий, беличий); закреплять умение образования родительного падежа существительных во множественном числе (лиса – много лис). Упражнять в подборе определений к существительному, поддерживая активность детей. Совершенствование синтаксического строя речи. Обучение составлению описательного рассказа о диком животном по образцу и данному плану. Расширение и уточнение словаря по теме. Воспитывать умение внимательно слушать педагога и сверстников. Воспитывать бережное отношение к природе. Музыкальная деятельность | Тема: «В гостях у лесных зверей». Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности. Задачи: Совершенствовать навыки порядкового счета в пределах десяти; Продолжать знакомить с цифрами; Упражнять в умении различать последующие и предыдущие числа; Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры; Упражнять в ориентировании на листе бумаги. Развивать внимание, мышление, мелкую моторику, зрительное восприятие и память. Воспитывать интерес к занятиям математикой, воспитывать у детей доброе отношение к животным.
Двигательная активность (на улице) | Тема: «Занимательная математика» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательной деятельности. Задачи: развивать умения: отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; писать цифру 7; порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? на котором по счету месте?; выкладывать из счетных палочек прямоугольник; рисовать прямоугольники в тетради в клетку; преобразовывать квадрат в другие геометрические фигуры путем складывания, разрезания; понимать, что часть меньше целого, а целое больше части; — учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Знакомить с цифрой 7. Формировать навыки самоконтроля и самооценки. Музыкальная деятельность | Тема: «Сас аӊнар» (дикие животные) «Как дикие животные готовятся к зиме?» Цель: создание социальной ситуации развития в процессе коммуникативной деятельности. Задачи: обеспечить условия для побуждения детей к активному диалогу на хакасском языке; создать условия для ознакомления детей с приспособлением диких животных (белки, лося, волка, ежа) к изменениям природы; способствовать развитию навыков взаимодействия в процессе исследовательской деятельности использовать воспитательные возможности содержания деятельности для решения задач нравственного развития; активировать словарь по теме на хакасском языке:. сас аннар- хозан, тиин, аба, тулгу; сыбы, арыг, агас, iстер Хайда? Хаӌан? Хайдағ? Ниме итче? Нимее хынча сурығлар |
Совместная деятельность |
«Художественно-творческая деятельность» Хореография | «Художественно-творческая деятельность» Лепка
| «Восприятие художественной литературы» | «Художественно-творческая деятельность» Аппликация | «Художественно-творческая деятельность» Рисование |
По плану хореографа | Тема: «Зайчик» Цель: создание социальной ситуации развития посредствам творческой деятельности. Задачи: Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Развивать умение передавать простые движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность. | Тема: «Как звери готовятся к зиме». В. БИАНКИ Цель: создание социальной ситуации развития посредствам чтения художественного произведения. Задачи: Познакомить детей с произведением. Закрепить представления детей о том, как дикие животные готовятся к зиме; Развивать умение детей мыслить логично, ставить вопросы, делать правильные умозаключения; Развивать у детей речевую активность, творческое воображение, наблюдательность, смекалку; Воспитывать интерес к природе. | Тема: «Дикие животные в лесу» (коллективная аппликация, оригами) Цель: создание социальной ситуации развития посредствам творческой деятельности. Задачи: дать первоначальные умения и навыки по технике оригами; закрепить простые элементы складывания из квадрата; способствовать развитию моторики рук;
способствовать развитию фантазии, воображения, усидчивости; воспитывать интерес к оригами, желание сделать красивую поделку. воспитание усидчивости, аккуратности, интереса к творчеству и любви к природе. | Тема: «Лисичка» Цель: создание социальной ситуации развития посредствам творческой деятельности. Задачи: Развивать умение детей передавать в рисунке образ котенка. Закреплять умение изображать животных, используя навыки рисования кистью и красками (или цветными восковыми мелками). Развивать образное восприятие и воображение. Вызывать радость от созданного изображения. Учить видеть разнообразие изображений, выразительность образа. Итоговое событие: Презентация книги «Красная книга Хакасии» (животный мир) |
Познавательно-исследовательская деятельность |
Наблюдение№ | Наблюдение№ | Наблюдение№ | Наблюдение№ | Наблюдение№ |
Утро радостных встреч (3 вопроса о проекте) Выбор материала подготовки к проекту недели Задачи: создание условия для развития представления о материалах и источниках, которые помогут нам подготовится к презентации. Игра «Праздник у животных» Цели: уточнять представления детей о том, чем питаются дикие животные Спрятавшиеся животные Игра развивает концентрацию внимания, воображение, мыслительные способности. Интересные факты о лесных животных
Беседа: Ёж - Это маленький лесной трудяжка
Рассматривание альбома «Как звери запасаются на зиму». Цель: закрепить представления детей о диких животных. Просмотр презентации «Красная книга Хакасии». Цель: пополнить знания детей о животных, которые занесены в книгу и почему. | Игра «Путаница» («Кто где живет?») Дидактическая игра «Отгадай, кто это?» Д/И «Кто стоит за стогом?» Д/И «Что не так?» Дидактическая игра «Отправь животных домой» Д/и «Сложи картинку» Цель: формирование умения у детей складывать картинку из частей, развитие целостное восприятие, внимание, мышление. Пальчиковая гимнастика - Мальчик с пальчик, Где ты был? Что умеют животные? Задачи: развивать умение правильному построению предложений, активизирует тематический словарь. Беседа - рассуждение «Медведь-хозяин леса»
Д/и: «Что было бы…». Цель: способствовать углублению знаний о зависимости жизнедеятельности живых существ от условий среды их обитания. | Игра «У кого пропал детеныш?» Цели: развивать зрительное внимание, зрительную память, закреплять названия детёнышей животных. Д/И «Бывает, не бывает» Дидактическое упражнение «Под какой цифрой?» Физкультминутка «Звериная зарядка» Бывает ли так? Дидактическая игра развивает логическое мышление, развивает умение рассуждать, строить умозаключения. Д/И «За забором» Задачи: формирование представлений о диком животном, развивать зрительное восприятие.
Беседа: Кабаны - стадные животные Опытно – экспериментальная деятельность «Зачем зайка меняет шубку?». Цель: выявить зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе. | Беседа «Каких диких животных можно считать хищными, а каких травоядными?» Дидактическая игра «Сравни животных» «Найди пару» Цель: Развивать зрительное внимание. Закреплять названия детёнышей животных. Посчитай зверят Игра учит счету и согласованию существительных с числительными. Беседа: «Самое большое животное в лесу»
Беседа «Как помочь лесным жителям зимой». Цель: развивать интерес к жизни диких животных. Д\И «Бывает – не бывает» Цель: развивать аналитическое мышление, воображение, фантазию, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной. Решение проблемных ситуаций «Животное попало в капкан». Цель: дать детям возможность высказаться, как можно решить ситуацию. | Д/И «Кто, чем питается?» Д/И «Какие животные спрятались на картинке?» Игра «Собери семью». Чья эта часть тела? Дидактическая игра развивает грамотному формированию представлений о диком животном, употребление в речи притяжательной формы прилагательных. Беседа «Заяц-мелкий хищник» Интересные факты о лесных животных
Игровая ситуация «Санитары леса» Задачи: формировать представления о том, что волки санитары леса. Рассматривание альбома «Следы диких животных». Цель: продолжать закреплять умение детей находить какому животному принадлежать те или иные следы. |
Коммуникативная деятельность |
«Расскажи о диком животном» Цель: Закрепление представлений о диких животных и их детенышей, развивать коммуникативные навыки детей, учить составлять связный рассказ по серии картинок. «Один – много» Цель: Обучение образованию и использованию в речи форм ед. и мн. числа, имен сущ. ж и м рода в множеств. падеже. Д/и «Четвертый лишний» Цель: формирование умения выделять в предметах их существенные признаки и делать на этой основе необходимые обобщения, активизировать предметный словарь.
| «Кто какой…?» Цель: Закрепление представлений о домашних животных и их детенышах. Развивать связную речь. «Бюро находок» (Разрезные картинки) Цели: Развитие зрительного внимания. Формирование логического мышления и фразовой речи. «Четвертый лишний» Задача: развивать умение отвечать на вопросы, высказывать свое мнение. Д/и «Наоборот» Цель: образование слов-антонимов. Д/и «Чей это хвост?» Цель: формирование умения образовывать притяжательные прилагательные. Речевая гимнастика: Су-су-су, су-су-су. Белку видели в лесу. Са-са-са, са-са-са, Вот бежит лиса.
| «Подскажи словечко» Цель: Закрепление названий домашних животных и их детенышей. «Чем кормит лесник диких животных?» Цель: Развитие памяти и логического мышления Отгадай загадку о диком животном. Д/и «Назови ласково» Цель: закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов. Д/и «Что делает?» Цель: формирование умения употреблять в речи глаголы.
| «Кто кем будет?» («Кто кем был?») Цель: Развитие логического мышления, познавательного интереса и речевой активности детей. Д/и «Измени слова по образцу» Цель: образование притяжательных прилагательных. Д/и «Скажи одним словом» Цель: закрепление прилагательных в речи. Животные-гиганты
Задачи: развивать умение в словообразовании.
Как разговаривают животные?
Задачи: способствовать общему физическому развитию, совершенствует координацию движений и скорость реакции, а также расширяет индивидуальный тематический словарь.
| «Отгадайте животное по описанию » Цель: Развитие умения описывать животных и узнавать их по описанию. «Четвёртый лишний» Цель: Развитие зрительного внимания, связной речи. Совершенствование грамотического строя речи Употребление существительных в родительном падеже. Д/и «Доскажи словечко» Цель: формирование умения отгадывать загадки –рифмы, развитие слухового внимания.
|
Восприятие художественной литературы |
Г. Скребицкий В зелёной чаще Лисица По А. Востром Кот и лиса (русская народная сказка) | НОЧНАЯ ОХОТА Дм.Зуев. Заяц Г. Скребицкий Овца, лиса и волк (русская народная сказка) | ВОЛКИ Дм Зуев. Еж Г. Скребицкий Бесхвостая лиса (армянская народная сказка)
| Белка Г. Скребицкий Лоси И. Соколов-Микитов Ежик в тумане. Козлов С.Г. | Пересказ Лиса и еж Н. Сладков «Лисичка со скалочкой» (русская народная сказка) Чтение и пересказ сказки Л. Толстого «Белка прыгает с ветки на ветку». Цель: продолжать развивать умение пересказывать сказку близко к содержанию. |
Конструктивная и изобразительная деятельность |
Геометрические картинки Цель игры — закрепление базовых геометрических представлений, обучение навыку схематичного выкладывания объектов из фигур, развитие воображения, творческих способностей. «По желанию детей». Цель: Совершенствовать навыки детей при работе с конструктором, научиться украшать конструкцию, обыгрывать её; доставить удовольствие от игры. Дидактическая игра «Отгадай загадку и изобрази животного». Цель: упражнять в умении изображать животных из счетных палочек.
| «Осень в лесу». Цель: Осваивание способов построения пейзажной композиции. Игра: из геометрических фигур разного цвета, размера, формы составить картинку – пейзаж. Рисование контуров животных, их штриховка Цель: развивать умение заштриховывать контур карандашом. Аппликация «Ёжик» задачи: продолжать знакомить детей с приёмом работы с бумагой в технике обрывной аппликации
| «Построим дом для зайчика». Цель: Развивать конструктивные умения детей, способность по показу строить простые конструкции, радоваться результатам; закрепить в речи названия деталей, глагольные формы; развивать моторику, умение соотносить движения со словами. Игра: Снежный зайчик прибежал, а жить ему негде | «Построим дом для медведя». Цель: Развивать конструктивные способности детей, учить соотносить величину постройки с величиной объекта; закрепить знания о строительных деталях; развивать планирующую функцию речи. Игра: В гости к детям приходят три медведя из сказки и просят построить для них домик, каждому отдельно.
| «Терем для животных». Цель: Развивать конструктивные умения детей, учиться соизмерять постройки с величиной объекта, учиться проговаривать в речи последовательность действий. Игра: Теремок у животных медведь развалил, им негде жить.
|
Игровая деятельность |
«Лиса» Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль животного. Зоопарк Цель: расширить представления детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей. Воспитывать уважительное отношение друг к другу, умение сотрудничать. Игра – драматизация «Зайчик в беде». Цель: формировать у детей доброту, вызвать активное сочувствие к больному зайчику, желание помочь, радоваться и получать удовольствие от возможности оказать посильную помощь тому, кто в ней нуждается.
| «Медвежата» Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль животного. «Поход в осенний лес» Задачи: Закреплять умение детей совместно играть, распределять роли, подготавливать условия для среды. Способствовать установлению ролевого диалога между детьми. Способствовать развитию основ экологического сознания детей на приеме разных ситуаций, возникших по вине людей. Активизировать словарь детей словами, отражающими специфику речи людей разных профессий (фотограф, шофер, кондуктор, лесник)
| «Ежиха» Цель. Развитие у детей способности принять на себя роль животного. Способствовать установлению ролевого диалога между детьми.
Настольно -печатная игра «Животные в лесу». Цель: закрепить представления о животных, закрепить правила игры в лото. Драматизация русской народной сказки «Заюшкина избушка». Цель: развивать актерские способности, интонационную выразительность речи, коммуникативные навыки. | «Путешествие в осенний лес» Цель: создание социальной ситуации развития через формирование познавательной активности и творческого воображения у детей. Воспитывать бережное отношение к природе. Сюжетно – ролевая игра «Больница для зверей». Цель: вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, внимательное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения. Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская для животных». Цель: расширить и закрепить знания детей о работе парикмахера, воспитывать культуру поведения в общественных местах, уважение, вежливое обращение к старшим и друг к другу, учить благодарить за оказанную помощь и услугу. | «Санитары леса» Задачи: закрепить представления детей о том, что волки-санитары леса. Развивать творческие способности в передаче ролевого образа. Воспитывать бережное отношение к природе. М/П игра «Такие разные следы». Цель: закрепить знания детей о том, какому дикому животному принадлежит тот или иной след. |
Двигательная деятельность |
«ХИТРАЯ ЛИСА» Цель. Упражнять детей в беге. Развивать речь детей. «ЗВЕРИ И ПТИЦЫ» Цель: развитие координационных движений и скоростно-силовых способностей. Игровое упражнение «Белочка скачет». Цель: упражнять в прыжках в различные стороны на обеих ногах (руки на поясе). Игровое упражнение «Не замочи ноги». Цель: развивать ловкость, реакцию на сигнал, скорость бега. | «МЕДВЕДЬ И ПЧЕЛЫ» Цель. Упражнять детей в беге, в прыжках. «ВОЛК ВО РВУ» Цель: Учить детей перепрыгивать, развивать ловкость. Упражнение «Пингвины и медведь». Цель: упражнять в умении имитировать движения животных; развивать пластику, координацию движений. Упражнение «Через холодный ручей». Цель: упражнять детей в равновесии. | «ОХОТНИКИ И ЗАЙЦЫ» Цель. Упражнять детей в прыжках. «ЛЯГУШКИ И ЦАПЛИ» Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту. Учить прыгать вперед-назад через предмет. Игровое упражнение «С кочки на кочку». Цель: развивать согласованность движений рук и ног. | «ЦАРЬ ЗВЕРЕЙ» Цель игры: развитие двигательных, коммуникативных и творческих способностей, выработка хорошей памяти. «БЕЗДОМНЫЙ ЗАЯЦ» Цели: упражнение кратковременного быстрого бега и бега с увертыванием, развитие реакции на быстрое принятие решения. Подвижная игра «Лиса в курятнике». Цель: развивать ловкость, координацию движений, умение мягко приземляться после прыжка
| «БЕРЕГИСЬ ОХОТНИКА» Цель: развитие скорости, быстроту реакции, выносливость, координацию движений. Драматизация сказки «Зимовье зверей». Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности. |
Трудовая деятельность |
Игровая ситуация «Учим Буратино соблюдать правила личной гигиены» — стимулировать применение детьми знаний о правилах личной гигиены. Умение пояснять суть и значение этих правил и норм поведения, предлагать схему поведения в определённой ситуации. Трудовые поручения на участке. (соберем камни) Цель: приучать к чистоте и порядку, вызывать желание трудиться в коллективе. Очистить от пластилина, доски для лепки. Цель: формировать навыки коллективного труда Индивидуальная работа. Рассматривание карточек «Культура поведения». Цель: формировать у детей взаимоотношения сотрудничества при решении учебных задач, воспитывать у них умение сопереживать успехам и неудачам товарищей. | Упражнение «В гостях у Мойдодыра» формировать у детей культурно гигиенические навыки, осознанное отношение к своему внешнему виду и здоровью. Умение правильно умываться, пользоваться предметами личной гигиены. Дежурство по столовой». Цель: умение детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол. Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.
| «Дежурство зоне образовательной деятельности»
Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо, убирать их после занятия на место. «Порядок в игрушках» Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке: мыть, сушить, протирать и расставлять на места. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок; аккуратность при работе с водой. Воспитывать уважение к собственному труду и труду других людей.
| «Учимся заправлять свои постели». Цель: довести до сознания детей, как надо правильно заправлять постель; воспитывать самостоятельность, аккуратность, желание помочь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к труду по самообслуживанию, самостоятельность. «Работа в книжном уголке». (реставрация книг). Цель: учить детей выбирать книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их (правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками). Воспитывать бережное отношение к книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок. | «Порядок в шкафу раздевальной комнаты» (вместе с младшим воспитателем) Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить аккуратно одежду на место. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание трудиться в коллективе дружно.
|
Взаимодействие с родителями Папка-передвижка «Дикие животные нашего края» | Консультация «Что рассказать детям о диких животных» | Рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением зверей наших лесов - зайца, белки, волка, медведя, ежа и лисы. Отметить их внешние признаки. Сформировать обобщающее понятие дикие животные. Попросить ребенка показать и назвать части тела животного (туловище, хвост, голова, рога, копыта, лапы).
| Рассказать о том, где живут животные, чем питаются, как готовятся к зиме (линька, запасы, жилище). Закрепить в словарном запасе ребенка название диких животных и их детенышей. Вспомнить русские народные сказки, в которых упоминаются животные наших лесов. По возможности посетить зоопарк.
|
|
