Главные вкладки

    Проектная деятельность " Книги- лучшие друзья"
    проект (младшая группа) на тему

    Бердникова Виктория Викторовна

    Цель проекта: Обмен информацией с родителями о лучших художественных произведениях для детей. Заинтересовать родителей в активном ознакомлении ребенка с литературой.

    Скачать:

    ВложениеРазмер
    Файл proekt_kniga_v_mladshey_gruppe.docx300.2 КБ

    Предварительный просмотр:

                                         Утверждаю:

              Заведующая МКДОУ « ДС №23»

               ________________Борщёва Ю.В.

           

    Воспитатели: Бердникова В.В.

                             Болдырева Л.Ю.

    Паспорт проекта.

    Тип проекта: Познавательный, детско-взрослый, краткосрочный.

    Вид проекта: Групповой.

    Продолжительность: Краткосрочный (с 1- неделя ).

    Участники проекта: Воспитатели и дети первой младшей группы, родители воспитанников.

    Образовательная область: «Познание»; «Развитие речи»; «Художественна литература»; «Художественное творчество».

    Актуальность темы:  Поверхностный интерес родителей к ознакомлению детей с художественной литературой.

    1. Недостаточное внимание уделяется чтению художественной литературы родителями детям.
    2. Замена книги на мультфильмы и компьютер.

    Цель проекта: Обмен информацией с родителями о лучших художественных произведениях для детей. Заинтересовать родителей в активном ознакомлении ребенка с литературой.

    Задачи:

    1. Способствовать формированию интереса к книгам, произведениям художественной литературы.
    2. Воспитывать умение слушать и понимать произведения разных жанров, выражать эмоции.
    3. Развивать элементы творчества, учить использовать прочитанное в других видах деятельности (игровой, продуктивной, в общении).
    4. Дать информацию родителям о важности чтения художественных книг в развитии ребенка.

    Работа с родителями: предоставлена наглядная информация:

     « Потешки – помощники в воспитании детей младшего дошкольного возраста!», «Что читать детям 2-3 года?», «Значение художественной литературы для всестороннего воспитания детей», «Дидактические игры для развития речи детей», «Характеристика речи ребёнка 2 – 3 года».

    Работа педагогов:  оформление уголка книг « Волшебный мир книг», подбор необходимого материала по теме, в начале проекта воспитатели провели с родителями диагностику «Что вы читаете дома с ребенком?». Были предложены дидактические игры для проведения в домашних условиях. Родителям предложено совместно со своими детьми изготовить « Книжку – малышку».

    Совместная деятельность родителей и детей: презентация  « Книжки – малышки».

    Предполагаемый результат: способствовать формированию интереса у детей к книгам и учить использовать прочитанное в игровой и продуктивной деятельности.

    Этапы проекта:

    1 Этап:

    Проблема:         недостаточное внимание уделяется чтению художественной литературы родителями детям, замена книги на мультфильмы и компьютер.

    Предварительная работа: опрос родителей «Что вы читаете дома с ребенком?», объявление об изготовлении «Книжки - малышки».

    2 Этап:

    Реализация проекта:.

    В группе была проведена неделя детской книги.  На этой недели читались различные сказки, потешки, стихи, прибаутки, загадки, пословицы, поговорки.

    По сюжету сказок и стихов были организованы сюжетно-ролевые игры. Пословицы и поговорки применялись в общении.

    Понедельник:

    • Развитие речи «Книги – лучшие друзья».
    •  Художественная литература  - чтение и  игра-путешествие по сказки К.Чуковского «Цыпленок».

            Вторник:

    • Познание  - «Книга – лучший друг».
    • Чтение стихов и потешек с обыгрыванием.

               Среда:

    • Рассказ воспитателя «Как я книгам помогаю и лечу их».
    • Художественная литература  сказка « Курочка ряба», театрализованное представление   по сказке « Курочка ряба».

    Четверг: День детской книги. Чтение сказок  «Теремок»,

    «Волк и семеро козлят» , а также веселые прибаутки, пословицы и загадки.

    Пятница: Родительское собрание « Волшебный мир книги», « презентация мамы и малыша изготовленной своими руками Книги – малышки».

    3 Этап – заключительный.

    Продукты проектной деятельности:

    Оформлен Уголок Книги « Волшебный мир книг».

    По итогам проекта подготовлена презентация « Книги- лучшие друзья»

    Подведение итогов – результаты:

    1. Родители получили информацию о важности художественной литературы в развитии ребенка.
    2. Изготовили Книги- малышки.
    3. Познакомились со знаниями и мнениями специалистов по данному вопросу.  
    4. Дети стали бережно и с любовью относиться к книгам.

    Приложение

    Потешки для знакомства с телом

    http://www.kindergenii.ru/images/flower.gif
    Ротик мой умеет кушать, 
    Нос дышать, а ушки слушать,
    Глазоньки моргать- моргать, 
    Ручки - все хватать-хватать. 
    http://www.kindergenii.ru/images/flower.gif 
    (Водя пальчиком дитятки по называемым частям тела):
    Носик, носик, лобик,
    Щечки, подбородок.
    Ушки, глазки,
    Мишенькины сказки 
    (в этот момент пощекотать).
    http://www.kindergenii.ru/images/flower.gif 
    Где же наши ручки?
    Вот наши ручки!
    Где же наши ножки?
    Вот наши ножки!
    А вот это Лизин нос
    Весь козюльками зарос.
    А вот это глазки, ушки,
    Щечки толсные подушки,
    А вот это что? Животик!
    А вот это Лизин ротик!
    Покажи-ка язычок,
    Пощекочим твой бочок,
    Пощекочим твой бочок. 
    http://www.kindergenii.ru/images/flower.gif 
    Где же наши ушки? 
    Слушают пестушки!
    А где глазки? 
    Смотрят сказки!
    А где зубки? 
    Прячут губки!
    Ну а ротик на замочек!
    http://www.kindergenii.ru/images/flower.gif 
    Вот лежат в кроватке
    Розовые пятки.
    Чьи это пятки –
    Мягки да сладки?
    Прибегут гусятки,
    Ущипнут за пятки.
    Прячь скорей, не зевай,
    Одеяльцем накрывай!

    Потешки - ладушки (зарядка для пальчиков).

    http://www.kindergenii.ru/images/flower.gif
    (Водим пальчиком по ладошке)
    Сорока-ворона
    Кашку варила,
    На порог скакала,
    Гостей созывала.
    Гости не бывали,
    Каши не едали,
    Всю свою кашу
    Сорока-ворона
    Деткам отдала.
    (загибаем пальчики)
    Этому дала
    Этому дала
    Этому дала
    Этому дала
    А этому не дала:
    - Зачем дров не пилил
    - Зачем воду не носил! 

    Раз, два, три, четыре, пять! 
    Вышли пальчики гулять! 
    Этот пальчик - гриб нашел, 
    Этот пальчик - чистит стол, 
    Этот - резал, 
    Этот - ел. 
    Ну, а этот лишь глядел!

    Потешки при купании.

    http://www.kindergenii.ru/images/flower.gif 
    Кран, откройся! 
    Нос, умойся! 
    Мойтесь сразу, 
    Оба глаза! 
    Мойтесь, уши, 
    Мойся, шейка! 
    Шейка, мойся 
    Хорошенько! 
    Мойся, мойся, 
    Обливайся! 
    Грязь, смывайся! 
    Грязь, смывайся!
    http://www.kindergenii.ru/images/flower.gif 

    Водичка, водичка,
    Умой мое личико,
    Чтоб глазки блестели,
    Чтоб щечки алели,
    Чтоб ротик смеялся,
    А зубик кусался. 

    http://www.kindergenii.ru/images/flower.gif 
    Ах, ты, девочка чумазая,
    Где ты ручки так измазала?
    - Я на солнышке лежала,
    Кверху ручки держала,
    Вот они и загорели
    Ах, ты, девочка чумазая, 
    Где ты ножки так измазала?
    - Я на солнышке лежала,
    Кверху ножки держала,
    Вот они и загорели
    Ах, ты, девочка чумазая, 
    Где ты личико измазала?
    - Я на солнышке лежала,
    Кверху личико держала,
    Вот оно и загорело
    Ах, ты, девочка чумазая, 
    Где ты спинку так измазала?
    - Я на солнышке лежала,
    Кверху спинку держала,
    Вот она и загорела
    Взяла мама мыло, взяла мочалку и всю грязь смыла.

    «ПОТЕШКИ – ПОМОЩНИКИ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА»

    Ранний возраст обладает особой благодатной восприимчивостью. У ребенка интенсивно формируется наглядно-образное мышление и воображение, развивается речь, психическая жизнь обогащается опытом, возникает способность воспринимать мир и действовать по представлению. Появление некоторых обобщенных знаний о предметах и явлениях является важным этапом в ознакомлении с окружающим миром через народные произведения.

    Фольклор в воспитании детей

    Фольклор – одно из действенных и ярких средств воспитания детей, таящий огромные дидактические возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.

    Целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в детском саду позволит заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период детства.

    Фольклор для детей, созданный взрослыми, включает в себя колыбельные песни, потешки, прибаутки, сказочки. Это область народного творчества представляет собой одной из средств народной педагогики.

    Потешки в воспитании детей

    Простота и мелодичность звучания потешек помогают детям запомнить их.
    Они начинают вводить народные потешки в свои игры – во время кормления куклы или укладывание ее спать.

    Очень большое значение имеют потешки для воспитания у малышей дружелюбия, доброжелательности, чувства сопереживания. Звучность, ритмичность, напевность, занимательность потешек привлекает детей, вызывают желание повторить запомнить, что, в свою очередь, способствует развитию разговорной речи.

    ЗНАЧЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ВСЕСТОРОННЕГО ВОСПИТАНИЯ   ДЕТЕЙ.

    Особое место в дошкольных учреждениях занимает ознакомление детей с художественной литературой.

    Художественная книга для ребенка - это могучее средство всестороннего воспитания: она способствует развитию у детей  любви к  Родине, к родной  природе, воспитывает любовь к родному языку, будит детское воображение, вызывает детскую игру.

    Народные сказки, песенки, потешки, загадки дают образцы ритмической речи, знакомят детей с красочностью и образностью родного языка. Ребенок хорошо запоминает такие образы, как «петушок – золотой гребешок», «козлятушки – ребятушки», «коза – дереза» и др. Для чтения детям младшего дошкольного возраста рекомендуются рассказы и небольшие стихотворения такие как А.Барто, «Игрушки», З.Александрова «Мой Мишка» и т. п. Младших дошкольников особенно привлекают произведения, отличающие четкой формой, ритмичностью, мелодичностью. При повторном чтении дети запоминают, усваивают смысл, речь обогащается запомнившимися ему словами и выражениями.

    Исходя из особенностей восприятия литературных произведений младшими дошкольниками, выделяют следующие задачи ознакомления детей с книгой:

    1. Формировать у детей интерес к книге, приучать внимательно слушать литературные произведения;
    2. Обогащать жизненный опыт малышей знаниями и впечатлениями, необходимыми для понимания произведений;
    3. Помогать детям устанавливать простейшие связи в произведении;
    4. Помогать детям выделять наиболее яркие поступки героев и оценивать их;
    5. Поддерживать эмоциональный отклик и эмоциональную заинтересованность, возникающие у ребенка при восприятии книги;
    6. Помогать детям мысленно представить, увидеть события и героев произведений, учить рассматривать иллюстрации.



    По теме: методические разработки, презентации и конспекты

    Проект для второй младшей группы детского сада "Книги лучшие друзья""

    1.      Формирование интереса к книгам, произведениям художественной литературы....

    Познавательный проект "Книги - лучшие друзья!"

    Краткосрочный проект для второй младшей группы, направленный на формирование интереса у детей к книге, бережному отношению к книге. А также дана необходимая информация для родителей о важности чтения ...

    "Книги лучшие друзья"

    Проект для второй младшей группы...

    презентация " Книги- лучшие друзья"

    Проект в группе " Звёздочка" - " Книги лучшие друзья" краткосрочный, ...

    Проект "Книги – лучшие друзья"

    Проект в младшей группе «Книги – лучшие друзья».Тип проекта: Познавательный, творческий.Вид проекта: Групповой.Продолжительность: Краткосрочный (1 неделя)Участники проекта: Воспита...

    Проект в младшей группе «Книги – лучшие друзья».

    Проект в младшей группе «Книги – лучшие друзья».Тип проекта: Познавательный, творческий.Вид проекта: Групповой.Продолжительность: Краткосрочный (1 неделя)Участники проекта: Воспита...

    Консультация для родителей "Книги - лучшие друзья!"

    Педагог дает рекомендации родителям, как привлечь детям любовь к художественному слову, уважение к книге....