"Все начинается с детства!"
статья на тему

«Все начинается с детства» 

Из опыта работы структурного подразделения детский сад «Огонёк» ГБОУ НШ с. Красноармейское муниципального района Красноармейский Самарской области.

 «Пусть ребенок чувствует красоту и восторгается ею, пусть в его сердце и в памяти навсегда сохранятся образы, в которых воплощается Родина».

В.А. Сухомлинский

Работа  структурного подразделения детский сад «Огонёк» ГБОУ НШ                   с. Красноармейское муниципального района Красноармейский Самарской области по духовно-нравственному воспитанию детей, основывается на «Основной образовательной программе ДОО» (образовательная область «социально-коммуникативное развитие»), экспериментальной программе по православной культуре «Мир – прекрасное творение» (автор Любовь Петровна Гладких),  на парциальной программе «Приобщение к истокам русской национальной культуры» (авторы Князева О.Л., Маханева М.Д.).                В детском саду работают 16 педагогов, руководит детским садом Яковлева В.А.

Система духовно-нравственного воспитания дошкольников включает следующие направления:

1. обращение к духовно-нравственным традициям и ценностям своего народа;

2. эстетическое развитие детей;

3. формирование потребностей в здоровом образе жизни;

4. сотрудничество ДОО, семьи и церкви.

Цели и задачи духовно-нравственного воспитания в ДОО:

Основной целью духовно-нравственного воспитания является формирование и развитие социально-значимых ценностей, гражданственности и патриотизма в процессе воспитания и обучения, содействие обретению дошкольниками нравственно - востребованного духовного опыта, основанного на традициях русского Православия.

 Задачи:

• приобщение детей к традиционным для России  духовно- нравственным ценностям;

• воспитание нравственных и эстетических чувств;
• формирование базисных основ личности;
• формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности:

- к родному дому, семье, детскому саду, городу, стране;

- к культурному наследию своего народа;

- к природе родного края;

• создание условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребенка;
• обеспечение художественно-эстетического, познавательного развития, выявление ранней одаренности.

Реализация поставленных задач осуществляется в нескольких направлениях:

- создание условий для реализации духовно-нравственного воспитания-

- работа с педагогическим коллективом;

- работа с воспитанниками;

- работа с семьями воспитанников ДОО.

В рамках социального партнерства  и благодаря  содействию руководителя отдела образования и катехизации Кинельской Епархии, протоиерея Андрея Федосова и  финансовой поддержке мецената директора ОО НТП «Самоздрав» Юрия Николаевича Мишустина в детском саду оборудована комната для занятий с детьми по интересам, где собран содержательный теоретический и практический материал.                                                               Для ознакомления детей и закрепления изученного материала в группах оформлены православные и патриотические уголки.                                                Согласно ФГОС ДОО о сотрудничестве с семьями воспитанников в группах созданы информационные уголки для родителей, в которых размещена информация духовно-нравственного содержания. Здесь проводятся кружковые занятия по программе «Основы православной культуры», организуются открытые показы занятий, что позволяет педагогам овладеть практическими методами и приемами работы с детьми по духовно-нравственному воспитанию в различных видах детской деятельности.                                                    С 2011 года в детском саду проводятся занятия кружка «ОПК» в четырех группах детского сада. Предварительно были проведены родительские собрания в каждой дошкольной группе, на которых родители написали заявление-согласие на занятие своих детей в кружке ОПК еженедельно, во второй половине дня.                                                                                 Методическая работа в ДОО направлена на повышение уровня теоритических знаний педагогов о православной культуре и воспитании, освоение разнообразных форм и методов духовно-нравственного развития детей в различных видах деятельности, а также определение основных направлений взаимодействия с семьями воспитанников. С этой целью был разработан план методической работы с кадрами. В ходе реализации плана были проведены: обучения педагогов в СИПКРО по данному направлению, теоритические семинары, мастер-классы, организовано консультирование по различным аспектам духовно-нравственного воспитания, изучение методической литературы.                                                                                           Педагоги интегрируют духовно-нравственное содержание воспитания в различные виды детской деятельности:                                                                                  - игровую: проведение пальчиковых, сюжетно-ролевых, дидактических игр, словесных, подвижных, игр-забав, народных и хороводных игр. В организации сюжетно-ролевых игр педагоги учитывают нравственную сторону ролевого взаимодействия: врач не только лечит больных, он сопереживает, проявляет милосердие и сострадание, учитель терпелив и доброжелателен, продавец честен и совестлив;                                                                  - продуктивную деятельность: изготовление поделок, подарков и рисунков для именинников и к православным праздникам.                                                    В детском саду используются следующие формы работы по духовно-нравственному воспитанию:                                                                                       - чтение народных и авторских сказок, литературных произведений из серии «Детям     о вере», сказки о материнской любви;                                                                     - цикл занятий под названием «Уроки доброты», целью которых является воспитание нравственных ценностей и познание самого себя в мире людей.      - знакомство с календарными православными и народными праздниками и проведение некоторых из них (Рождество Пресвятой Богородицы, Рождественские Святки, Масленица, Пасха, Благовещение, Троица);

- тематические выставки детского творчества;

- знакомство детей с жизнью православных святых и защитников земли русской, как пример высокой духовности, нравственности и патриотизма;                 - экскурсии в храм с целью ознакомления с особенностями архитектуры, внутренним устройством, иконографией;

- экскурсии в природу и знакомство с  красотой Божьего мира;

- постановки сценок на нравственные темы: о прощении, о трудолюбии, об уважении к старшим;

- использование проектной деятельности «Уроки доброты», «Мой папа самый лучший», «Семейные гербы и символы»;

- знакомство с классической музыкой, духовным пением, колокольным звоном, пение фольклора  на тематических музыкальных занятиях с использованием соответствующих записей;

- приобщение детей к крестьянской культуре и быту (крестьянское искусство входит в жизнь современного ребенка вместе с народной песней, сказкой, былиной, поэтому оно так близко ему и понятно);

- знакомство с произведениями изобразительного искусства, вводящими детей в мир высоких духовно-нравственных образов.                                              В деле духовно-нравственного воспитания ребенка большое значение имеет взаимодействие педагога с семьей, которое проходит через: занятия и праздники, совместные мероприятия, родительские собрания, круглые столы, встречи со священнослужителем, на которых обсуждаются насущные вопросы воспитания детей.                                                                                             С родителями дошкольников педагоги проводят анкетирование, по вопросам актуальности духовно-нравственного воспитания, которое показало  что большинство родителей, (а именно 53% по результатам анкетирования) весьма обеспокоены духовно-нравственным развитием своих детей и стараются использовать разные возможности для их воспитания.                                                                                                         85 % родителей удовлетворены работой педагогического коллектива детского сада по данному направлению.                                                                   В нашем детском саду дети живут в уютном мире тепла и доброты, в мире духовности и фантазии. Ведь всё лучшее, что начнёт формироваться в детском саду, найдёт своё отражение в дальнейшей жизни и окажет исключительное влияние на последующее развитие и духовно-нравственные достижения человека.

 Ребенок – это маленький росток, 

Который холим, любим и лелеем. 

Ребенок – это маленький цветок, 

Мы всей душой его согреем. 

Мы позаботимся о том,

чтоб мир открыть ему прекрасный,

Чтоб лучик солнца рядом с ним

 светился добротой и счастьем.

Пусть напоит добром любви

Цветочек нежный дождь - проказник.

Расти, росточек наш, расти,

И превратись в цветок прекрасный»