Проект: Эколого- краеведческая деятельность как средство патриотического воспитания дошкольников
презентация к уроку (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №26 «Жемчужинка» города Смоленска

Проект

Эколого- краеведческая деятельность как средство патриотического воспитания дошкольников

Автор

Соколова Маргарита Петровна

Творческое название

Моя Родина – Смоленщина!

Красота родного края, открывающаяся благодаря сказке, фантазии, творчеству – это источник любви  к Родине. Понимание и  чувствование величия, могущества Родины приходит к человеку постепенно и имеет своими истоками красоту»

В. А. Сухомлинский

Актуальность проекта:

• Национальная доктрина образования в Российской Федерации, а также Федеральная программа развития образования называют в числе основных задач общества патриотическое воспитание через экологическую и краеведческую работу.

• Уникальность экологического краеведения заключается в том, что оно знакомит дошкольников с жизнью во многих её проявлениях и взаимосвязях, разносторонне рассматривает природу земной поверхности, население и его хозяйственную деятельность в родном крае.

Цель проекта:

Дальнейшее совершенствование и развитие условий в воспитании патриотизма и эколого — краеведческой культуры у детей дошкольного возраста.

Основные задачи проекта:

1 группа задач направлена на развитие детей:

• обучать детей умению взаимодействовать с социумом;
• способствовать формированию активной гражданской патриотической позиции;
• воспитать у ребенка любовь и уважение к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу, области;
• формировать умения выявлять экологические проблемы и самостоятельно находить пути их решения;          
•  развивать экспериментально – исследовательские способности детей.

2 группа задач направлена на развитие педагогов:

• формировать готовность к реализации инновационных программ и технологий нового поколения;
• усиливать координационные связи между педагогами и специалистами;
• способствовать реализации потребностей педагогов в творческом самовыражении;
• продолжать развивать аналитические, проектировочные, коммуникативные и организационные умения педагогов
• развивать личностно-ориентированную модель взаимодействия
• педагогов с детьми, формировать педагогическую и психологическую культуру воспитателей.

3 группа задач направлена на взаимодействие с родителями:

• повышать педагогическую компетентность родителей для создания единой системы формирования социальных навыков, здорового поведения, гармоничного социально-эмоционального развития детей;
• -предоставить возможность родителям вносить свои коррективы в деятельность ДОУ по патриотическому воспитанию своих детей.

Основные
принципы реализации проекта:

• принцип открытости детского сада ближайшему социальному окружению: культуре, природе, детям и взрослым;
• принцип познания: я познаю природу и учусь у неё.
• принцип охраны природы: недостойно человеку быть причиной прежде временного исчезновения каких-либо видов существующих в природе.
• принцип действия:  каждый день решение определенной экологической проблемы, если не я, то кто же
• принцип эстетизации предполагает обновление предметно-развивающей среды.
• принцип уважения и любви: изучаю и люблю природу смоленщины, живу в согласии с ней, каждое живое существо имеет право на жизнь.
• принцип сотрудничества педагога с родителями: обеспечение гибкой и динамичной организованной среды, участие в педпроцессе (участие в педсоветах, кружковой работе, праздниках, трудовой деятельности);
• принцип научности состоит в том, что ребёнок усваивает реальные знания, точно отражающие действительность, а педагог-воспитатель постоянно совершенствует свой научно-профессиональный уровень;

Основные
этапы проекта

• Организационно-подготовительный этап
• Практико-технологический  этап
• Этап внедрения
• Аналитическо-итоговый этап

Итоговый этап:

• Разработка методических рекомендаций
• Сопоставление имеющихся результатов с прогнозируемыми.
• Обобщение итогов фронтальной и индивидуальной работы с детьми
• Определение перспективы развития проекта.

Результаты
работы по проекту:

Выводы

Особенностью нашего времени становится то, что окружающая среда дает в подавляющем большинстве опыт негативного содержания, образцы экологической безграмотности, бескультурья.

        В поле зрения наших детей постоянно находятся мусорные свалки, загрязненные водоемы, равнодушное отношение к бездомным животным. Экологическое бескультурье становится «нормой», ребенок воспринимает его как привычную картину окружающего мира. Поэтому общению с родителями по проблемам экологического воспитания педагоги ДОУ уделяют особое внимание. Родительские встречи, индивидуальные консультации, аннотация информационно-наглядного материала, прежде всего, затрагивают  проблему о том, что формирование культуры природолюбия необходимо начинать с себя. «Люби природу, свой город Смоленск, свою Смоленскую область» — девиз всех совместных мероприятий: экскурсий и выставок, эколого-познавательных игр, досугов и развлечений, трудовой деятельности в природе, подготовка с детьми исследовательских материалов, макетов, поделок, оборудования и пособий.