Проект «Природа в доме» Экспериментально-познавательный, краткосрочный.
проект на тему

Проект

«Природа в доме»

Экспериментально-познавательный, краткосрочный.

Данный проект осуществляется в рамках детского дома-интерната.

Цели:

- Формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

- Создание в группе огорода на подоконнике.

- Воспитание  у детей  любви к природе.

Актуальность: Тема проекта «Природа в доме» является актуальной, так как в результате реализации этого проекта дети сразу несколько вариаций изучения и закрепления материала - это познание, эксперимент, опытно-практическая деятельность. Приобретая знания об особенностях выращивания культурных растений, формируется исследовательский интерес, приобретаются практические навыки по работе и труду в природе. Параллельно этой деятельности дети учатся самостоятельно искать выходы из проблемной ситуации, видят разницу от различных способов воздействия внешних факторов на растения. Общение с природным миром также стабилизирует эмоционально-волевую сферу воспитанников, позволяет донести до ребенка необходимую информацию в спокойной, комфортной обстановке.

Технологичность: Проект доступен и может быть использован воспитателями детских домов, детских садов, учителями начального образования.

Условия реализации: Детский дом-интернат.

Пути реализации: Взаимодействие детей разных групп и  воспитателей.

Участники проекта: Дети детского дома-интерната, педагогические сотрудники учреждения:  Данилова Ю.А.

Продолжительность: 1 месяц.

Задачи:

1. Расширить знания детей о культурных  растениях.
2. Знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений из семян (лук, пряные травы, тыква, цветы);
3. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
4. Формировать умения детей ухаживать за растениями весной.
5. Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков).
6. Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.
7. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.
8. Развивать познавательные и творческие способности.

Проектная идея: Создать в группах  детского дома огород на подоконнике. Получить урожай зелени пряных трав и лука, рассады цветов настурции и тыквы, выращенных  воспитанниками. Провести высадку рассады в открытый грунт.

Средства:

• Художественное слово
• Рассматривание иллюстраций растений и труда человека в природе
• Знакомство с материалом для посадки и ухода за  семенами (семена, инвентарь, ящики для рассады, почва).

Предполагаемый результат:

1. Дети познакомятся с выращиванием рассады культурных растений.
2. С помощью опытнической и экспериментальной  работы дети выполнят посев семян, уход за рассадой растений, высадку в открытый грунт и дальнейшее наблюдение.
3. С помощью исследовательской работы дети познакомятся с  разнообразием посевного материала и необходимого инвентаря.
4. У детей сформируется бережное отношение к растительному миру и уважительное отношение к труду.
5. Создание в группе огорода на подоконнике.

Этапы работы над проектом:

1. Подготовительный: определение целей и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы проекта «Природа в доме», составление  плана мероприятий по организации детской деятельности.
2. Основной (или этап реализации проекта): проведение запланированных мероприятий для реализации проекта беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).
3. Заключительный: подведение итогов, итоговая беседа.

Этапы реализации проекта.

По  реализации проекта «Природа в доме»

 были получены следующие результаты:

1. Дети познакомились с выращиванием рассады культурных растений.

2. У детей формировался интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

3. В результате практической деятельности дети получили необходимые знания и умения по посеву, уходу и высадки растений.

4. Дети увидели многообразие посевного материала и необходимого инвентаря.

5. Дети стали бережнее относиться к растительному миру.

6. В группе был создан огород на подоконнике.

7. Дети освоили навыки по уходу за посевными растениями.

8. Дети стали более уважительно относиться к труду.