Рабочая программа
рабочая программа (старшая группа) на тему

Опубликовано 16.07.2017 - 15:25 - Кирсанова Татьяна Ивановна

Рабочая программа для старшей группы детского сада в соответствии с фгос

Скачать:

Вложение	Размер
рабочая программа	311.27 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №8 «Светлячок» города Алушты

ПРИНЯТО: УТВЕРЖДАЮ:

На педагогическом совете Руководитель

МДОУ «Детский сад№8» МДОУ «Детский сад №8»

Протокол №_________ _______/ Е.Ю. Вихляева/

от «___» ______ 2016г. Пр.№___________2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Старшей группы «Осьминожки» 5-6 лет

на 2016-2017 учебный год

Составитель /Разработчик программы

воспитатели:

Кирсанова Татьяна Ивановна

г. Алушта

2016г.

СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ I. ЦЕЛЕВОЙ

1. Пояснительная записка………………………………………………………..3

1.1. Цели программы…………………………………………………………... ..4

1.2. Задачи программы……………………………………………………….......4

1.3. Принципы и подходы к формированию программы…………………........7

1.4. Значимые для разработки и реализации программы характеристики в ....8

1.5. Социальный паспорт группы………………………………………. ……...11

1.6. Срок реализации……………………………………………………………..11

1.7. Оценка результаты освоения Рабочей программы………………………..12

1.8. Планируемые результаты освоения программы……………………….....12

РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

2.1. Содержание психолого-педагогической работы по образовательным областям………………………………………………………………………..........18

2.2. Методическое обеспечение программы… ....…………………………….…. 21

2.3. Комплексно-тематическое планирование образовательной работы с детьми старшей группы………………………………………………………………….….24

2.4. Перспективное планирование образовательной деятельности с детьми

старшей группы ………………………………………… ……………………..….31

2.5. Организация дополнительного образования……………………………. ..….66

2.6. Взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников. …67

РАЗДЕЛ III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

3.1. Особенности осуществления образовательного процесса в старшей группе МДОУ №8…………………………………………………………………………….69

3.2. Региональный компонент………………………………………………………70

3.3. Организация жизнедеятельности детей………………………………………72

3.3.1. Физкультурно-оздоровительная работа…………………………………...74

3.3.2. Планирование образовательной деятельности …………………………...77

3.3.3. Культурно-досуговая деятельность………………………………………..79

3. 4. Предметно – развивающая среда………………………………………………81

3.5.Материально – техническое и методическое оснащение программы…...........81 3.6. Литература……………………………………………………………………….83

I. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ

1. Пояснительная записка.

Рабочая программа воспитателя старшей группы МДОУ детский сад № 8 города Алушты – разработана воспитателем Эмирусеиновой Севиль Нуриевной на основе образовательной программы МДОУ «Детский сад №8 «Светлячок» города Алушты с учётом образовательной программы дошкольного образования «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» (Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой. 2014 г.)

Рабочая программа является нормативным документом в соответствии, с которым определяются оптимальные и наиболее эффективные формы, методы и приемы организации образовательного процесса в старшей группе и обеспечивается достижение целевых ориентиров дошкольного образования.

Структура и содержание рабочей программы учитывает требования федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее - ФГОС ДО).

Рабочая программа составлена с учётом интеграции образовательных областей, содержание детской деятельности распределено по месяцам и неделям и представляет систему, рассчитанную на один учебный год.

Рабочая программа предназначена для детей 5-6,5 лет (старшая группа) и рассчитана на 36 недель, что соответствует комплексно-тематическому планированию по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой

Рабочая программа разработана так же в соответствии с нормативно-правовыми документами:

Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 31.12.2014).
Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г),
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 августа 2013 г. № 1008 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13 (зарегистрированного в Минюсте России 29 мая 2013 г. № 28564 с изменениями от 04.04.2014).
Методические рекомендации к составлению рабочей программы воспитателей и специалистов в ДОО разработанные Министерством образования, науки и молодежи Республики Крым.
Устав дошкольного образовательного учреждения.
Примерная образовательная программа «От рождения до школы».
Основная образовательная программа МДОУ № 8

1.1. Цели и задачи деятельности МДОУ №8 по реализации Программы.

Программа разработана в соответствии с принципами и ценностями личностно-ориентированного образования, которые позволяют педагогическому коллективу эффективно реализовывать поставленную цель и задачи:

Цель Программы – создание равных условий для всестороннего и гармоничного развития каждого ребенка и его позитивной социализации, радостного и содержательного проживания детьми периода дошкольного детства в старшей группе МДОУ №8.

Для достижения целей Программы первостепенное значение имеют:

• забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном всестороннем развитии каждого ребенка старшей группы МДОУ № 8;

• создание в группе атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам старшей группы , что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству;

• максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса;

• творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса в старшей группе МДОУ № 8;

• вариативность использования образовательного материала, позволяющая развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка старшего дошкольного возраста;

• уважительное отношение к результатам детского творчества;

• единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения воспитателей и семьи.

1. 2. Задачи программы:

Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, воспитанников старшей группы, в том числе их эмоционального благополучия.
Обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период старшего дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья).
Обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней для детей старшего возраста.
Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил, и норм поведения в интересах человека, семьи, общества.
Формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования предпосылок учебной деятельности в старшей группе МДОУ № 8.
Формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей старшей группы МДОУ № 8.
Обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей старшего дошкольного возраста.

Рабочая программа по развитию детей старшей группы «Осьминожки» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 6 до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно – эстетическому.

Социально – коммуникативное развитие

Образовательные задачи:

1. Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, воспитание моральных и нравственных качеств ребенка, формирование умения правильно оценивать свои поступки и поступки сверстников.

2. Развитие общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.

3. Формирование готовности детей к совместной деятельности, развитие умения договариваться, самостоятельно разрешать конфликты со сверстниками.

4. Воспитание любви к Родине, гордости за ее достижения, патриотических чувств.

5. Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества, воспитание положительного отношения к труду, желания трудиться.

6. Формирование первичных представлений о безопасном поведении в быту, социуме, природе.

Познавательное развитие

Образовательные задачи:

1. Развитие познавательных интересов детей, расширение опыта ориентировки в окружающем, сенсорное развитие, развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира.

2. Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения

3.Формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.

4.Формирование элементарных представлений о планете Земля как общем доме людей, о многообразии стран и народов мира.

5.Подведение к пониманию отношений между числами, образованию чисел в пределах первого десятка, знакомству с цифрами и некоторыми математическими знаками, измерению с помощью условной мерки; овладение ориентировкой в пространстве и времени.

Речевое развитие.

Образовательные задачи:

1. Развитие свободного общения с взрослыми и детьми, овладение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими.

2. Развитие всех компонентов устной речи детей: грамматического строя речи, связной речи — диалогической и монологической форм; формирование словаря, воспитание звуковой культуры речи.

3. Практическое овладение воспитанниками нормами речи

Художественно – эстетическое развитие

Образовательные задачи:

1. Развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства.

2. Приобщение детей к народному и профессиональному искусству (словесному, музыкальному, изобразительному, театральному, к архитектуре) через ознакомление с лучшими образцами отечественного и мирового искусства; воспитание умения понимать содержание произведений искусства.

3. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, художественном труде.

4. Воспитание желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ.

5. Учить передавать в изображении не только основные свойства предметов (форма, величина, цвет), но и характерные детали, соотношение предметов и их частей по величине, высоте, расположению относительно друг друга

6. При рисовании карандашами учить передавать оттенки цвета, регулируя нажим на карандаш.

7.Продолжать знакомить детей с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковских игрушках и их росписи.

Задачи, формируемые участниками образовательного процесса:

Формирование у детей любви и уважения к своей малой и большой Родине, гражданской позиции, толерантного сознания и поведения, в частности, этнической толерантности (Концепция патриотического и духовно-нравственного воспитания населения в Республике Крым, утв. Указом главы Республики Крым от 18 декабря 2014 г. № 522-У).
Достижение детьми старшей группы необходимого уровня развитости и воспитанности, в частности, приобретения элементарных навыков гражданского поведения и межличностного общения, взаимного уважения и толерантности.

1. 3. Принципы и подходы к формированию программы:

Программа сформирована в соответствии с принципами и подходами, определенными ФГОС ДО и основной программы МДОУ №8 (ст. 4-7):

Полноценное проживание ребенком всех этапов детства, обогащение (амплификация) детского развития.
Индивидуализация образования. Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования.
Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений.
Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности.
Сотрудничество МДОУ с семьей.
Приобщение детей к социокультурным традициям семьи, общества, государства.
Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности.
Возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития).
Учет этнокультурной ситуации развития детей.
Поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства как важного этапа в общем развитии человека. Самоценность детства – рассмотрение детства как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий, значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду.
Личностно-ориентированный и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей. Уважение личности ребенка.

1.4. Значимые для разработки и реализации программы характеристики в том числе, характеристики особенностей развития детей дошкольного возраста.

Образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной, музыкально художественной, трудовой, а также чтения художественной литературы) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется в зависимости от контингента детей, уровня освоения Программы и решения конкретных образовательных задач.

Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации образовательной программы определяются на основе анализа результатов педагогической деятельности, потребностей родителей, социума, в котором находится дошкольное образовательное учреждение.

Основными участниками реализации Программы являются педагоги, дети 5-6 летнего дошкольного возраста, педагоги, родители (законные представители).

Группа функционируют в режиме 5-дневной рабочей недели.

Все воспитанники осваивают образовательную программу дошкольного образования и получают услугу присмотра и ухода.

Рабочая программа составлена с учетом также времени пребывания дошкольников в учреждении в режиме 10,5 - часового пребывания.

При проектировании рабочей Программы учтены специфические географические, климатические, экологические особенности города Алушта, расположенного на южном берегу черноморского побережья Республики Крым, которые оказывают огромное влияние на реализацию приоритетного направления, осуществление воспитательно-образовательной деятельности: - время начала и окончания тех или иных сезонных явлений; - длительность светового дня; - погодные условия; - состав флоры и фауны а также социально-исторические условия обусловили многонациональный состав группы: русские, крымские татары, украинцы и др. При организации образовательного процесса учитываются потребности семей различной этнической принадлежности: в привитии детям национальных и культурных традиций. Педагоги группы с уважением относятся к детям, разговаривающим на родном им языке, внимательно прислушиваются к национальным устоям и пожеланиям родителей, создают необходимые условия для развития свободной личности ребенка без националистических предрассудков и др.

Климатические условия региона города Алушты имеют свои особенности: достаточное количество солнечных дней и теплая зима. Исходя из этого, в МДОУ №8:

утренний приём проводится на прогулке;
ежедневно физкультурные занятия на свежем воздухе проводятся с апреля по ноябрь; с ноября по апрель физкультурные занятия на свежем воздухе -1 раз в неделю, в спортивно-музыкальном зале – 2 раза в неделю),
утренняя гимнастика проводится ежедневно на свежем воздухе.

В режим дня группы ежедневно включены бодрящая гимнастика, упражнения для профилактики плоскостопия, упражнения для расслабления позвоночника и коррекции осанки, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз.

В теплое время года – жизнедеятельность детей, преимущественно, организуется на открытом воздухе.

Один раз в квартал в дошкольных группах проводятся тематические Дни здоровья. Содержание образовательной работы в такие дни направлено на формирование основ культуры здоровья у дошкольников. Режим дня насыщается активной двигательной деятельностью, играми, решением занимательных задач, встречами с интересными людьми, «персонажами» любимых книг и другое. Итогом таких дней являются проведение совместных мероприятий с родителями: физкультурных праздников, досугов, викторин, конкурсов.

Возрастные и индивидуальные особенности детей старшей группы.

Программа обеспечивает развитие личности детей 5-6-летнего возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических особенностей. Характеристика возрастных особенностей развития детей 5-6 лет необходима для правильной организации образовательного процесса как в условиях семьи, так и в условиях ДОУ. Возрастные особенности развития детей помогают педагогам лучше понять закономерности детского развития и ставить задачи, соответствующие возрастным и индивидуальным возможностям.

Образовательные области	Особенности развития
Социально-коммуникативное развитие	В сюжетно-ролевых играх умеют распределять роли до начала игры и строить своё поведение, придерживаясь роли. Дети начинают осваивать социальные отношения и понимать подчинённость позиций в различных видах деятельности взрослых, одни роли становятся для них более привлекательными, чем другие. Наблюдается организация игрового пространства, в котором выделяются смысловой «центр» и «периферия». Действия детей в играх становятся разнообразными
Художественно-эстетическое развитие	Возраст наиболее активного рисования. Рисунки приобретают сюжетный характер; достаточно часто встречаются многократно повторяющиеся сюжеты с небольшими или, напротив, существенными изменениями. Изображение человека становится более детализированным и пропорциональным. Конструктивная деятельность может осуществляться на основе схемы, по замыслу и по условиям. Появляется конструирование в ходе совместной деятельности. Они осваивают два способа конструирования: 1) от природного материала к художественному образу (в этом случае ребенок «достраивает» природный материал до целостного образа, дополняя его различными деталями); 2) от художественного образа к природному материалу (в этом случае ребенок подбирает необходимый материал, для того чтобы воплотить образ).
Познавательное развитие	Продолжает совершенствоваться восприятие цвета, формы и величины, строения предметов; систематизируются представления детей. Воспринимают величину объектов, легко выстраивают в ряд — по возрастанию или убыванию — до 10 различных предметов. В старшем дошкольном возрасте продолжает развиваться образное мышление. Продолжают совершенствоваться обобщения, что является основой словесно логического мышления. Способны рассуждать и давать адекватные причинные объяснения, если анализируемые отношения не выходят за пределы их наглядного опыта. Продолжает развиваться устойчивость, распределение, переключаемость внимания. Наблюдается переход от непроизвольного к произвольному вниманию.
Речевое развитие	Продолжает совершенствоваться речь, в том числе ее звуковая сторона. Дети могут правильно воспроизводить шипящие, свистящие и сонорные звуки. Развиваются фонематический слух, интонационная выразительность речи при чтении стихов в сюжетно-ролевой игре и в повседневной жизни. Совершенствуется грамматический строй речи. Дети используют практически все части речи, активно занимаются словотворчеством. Богаче становится лексика: активно используются синонимы и антонимы. Развивается связная речь. Дети могут пересказывать, рассказывать по картинке, передавая не только главное, но и детали
Физическое развитие	Происходит дальнейшее развитие моторики ребенка, наращивание и самостоятельное использование двигательного опыта; расширяются представления о самом себе, своих физических возможностях, физическом облике, дети владеют обобщенными представлениям о своей гендерной принадлежности; при самообслуживании дети практически не нуждаются в помощи взрослого. Совершенствуются ходьба, бег, шаги становятся равномерными, увеличивается их длина, появляется гармония в движениях рук и ног. Ребёнок способен быстро перемещаться, ходить и бегать, держать правильную осанку. По собственной инициативе дети могут организовывать подвижные игры и простейшие соревнования со сверстниками.

1. 5. Социальный паспорт группы «Осьминожки»

Общее количество детей – 30 детей.

В группе 11мальчиков(36,6%) и 19 девочек(63,4%).

Группа здоровья:

I группа здоровья – 22 детей,

II группа здоровья – 7 детей,

III группа здоровья – 1 ребёнок,

Статус семьи:

19 семьи - полные семьи,

10 семей - неполные семьи (ребёнок проживает с мамой)

1 многодетная – семья не полная (дети проживают с мамой)

Уровень жизни семей удовлетворительный. Преобладают полные и материально обеспеченные семьи. Родители принимают участие в жизни группы и детского сада, интересуются жизнью детей, радуются их успехам, оказывают посильную помощь в воспитании и развитии детей.

Дети имеют в основном средний уровень физического развития. Часто болеющих детей нет. Детей инвалидов нет. На данный момент отмечается сплоченный детский коллектив, установились дружеские отношения между детьми, которые проявляются во всех видах деятельности. Дети активные, дружелюбные.

Режим работы группы: 10.5 часов.

Основной воспитатель:. Эмирусеинова Севиль Нуриевна

Музыкальный руководитель: Балабаева Людмила Анатольевна.

1.6. Срок реализации: 2017-2018 учебный год.

Продолжительность НОД соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях»: в старшей группе (5-6 лет) – не более 25 мин.

Максимальный объем образовательной нагрузки в первой половине дня: в старшем возрасте – 1 час.

В средине НОД проводится физкультпауза или физкультминутка (2-3 мин).

Перерывы между периодами НОД –10 минут.

Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводится в первую половину дня. Для профилактики утомления детей она сочетается с образовательной деятельностью, направленной на физическое и художественно-эстетическое развитие детей.

1.7Оценка результаты освоения Рабочей программы.

При реализации Рабочей программы воспитателем производиться оценка динамики развития детей.

Педагогическая диагностика проводится педагогами с учетом системы диагностики педагогического процесса дошкольной образовательной организации (Н.В. Верещагига, ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2014 год) в форме наблюдения за активностью ребёнка в различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализа продуктов детской деятельности.

Методы:

• наблюдение (наблюдение позволяет описать конкретную картину проявления развития, предоставляет много живых, интересных фактов, отражающих жизнь ребенка в естественных для него условиях);

• беседа, беседа-интервью;

• анализ продуктов детской деятельности;

• предметные тесты (широко используются для изучения уровня освоения детьми образовательной области «Познавательное развитие»);

• тестирование (тестирование физических качеств: быстроты, силы, гибкости, выносливости, ловкости);

• диагностические игровые ситуации;

• проблемные диагностические ситуации

• анкетирование (опрос родителей).

Мониторинг проводится педагогами в форме наблюдения за активностью ребёнка в различные периоды пребывания в дошкольном учреждении, анализа продуктов детской деятельности

Результаты педагогической диагностики могут использоваться исключительно для решения следующих образовательных задач:

• Индивидуализации образования

•Оптимизации работы с группой детей

1.8. Планируемые результаты освоения Программы.

Результаты освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров дошкольного образования ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155)

Целевые ориентиры выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования. При соблюдении требований к условиям реализации Программы настоящие целевые ориентиры предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования:

Проявляет активность в получении информации о половых различиях людей, их социальных ролях, структуре семьи и общества, государстве, в котором живёт. Задаёт вопросы морального содержания. Инициирует общение и совместную со сверстниками и взрослыми деятельность.
Проявляет устойчивый интерес к процессу чтения, в том числе к чтению с продолжением, произведениям искусства, тематическому многообразию произведений, биографиям авторов, историям создания произведений. Имеет отдельные читательские, слушательские предпочтения, высказывает их. Интересуется человеческими отношениями в жизни и в произведениях искусства. Проявляет познавательный интерес в процессе общения со взрослыми и сверстниками: задаёт вопросы поискового характера (почему? зачем? для чего?). В процессе совместной исследовательской деятельности активно познаёт и называет свойства и качества предметов (цвет, размер, форма, характер поверхности, материал, из которого сделан предмет, способы его использования и т. д.), обследовательские действия (погладить, сжать, смять, намочить, разрезать, насыпать и т. д.). Способен к объединению предметов в видовые категории с указанием характерных признаков и различению предметов близких видов (чашки и стаканы, платья и юбки, стулья и кресла), а также в родовые категории (одежда, мебель, посуда). Отгадывает и сочиняет описательные загадки о предметах и объектах природы.
Самостоятельно экспериментирует с предметами и их свойствами, новыми материалами, преобразовывает их. Использует формы умственного экспериментирования (например, при решении проблемных ситуаций, анализе литературных произведений и составлении собственных высказываний), социальное экспериментирование, направленное на исследование различных жизненных ситуаций в группе, семье и некоторых общественных местах. Использует обобщённые способы анализа условий задачи и их соотнесение с конечной целью. Обследует образцы, схемы, выделяет структуру объекта и устанавливает её взаимосвязь с практическим назначением объекта.
Проявляет творчество в поиске оригинальных решений с опорой на известные способы конструирования из любого материала. Планирует построение образа поделки, конструкции с опорой на наглядность и на воображаемые представления о предмете. При создании изображения, конструкции проявляет элементы воображения, фантазии.
Оперирует числами и цифрами в пределах 10. Устанавливает количественные отношения в пределах известных чисел, понимает закономерности построения числового ряда. Сравнивает предметы по величине путём непосредственного соизмерения, опосредованного измерения, определяет результаты измерения. Классифицирует предметы по выделенному признаку. Устанавливает отношения: часть — целое, равенство — неравенство. Различает геометрические фигуры, их особенности и общие свойства. Определяет относительность пространственных характеристик, расположение предметов относительно друг друга и описывает маршруты движения. Использует временные ориентировки, определяет относительность временных характеристик.
Использует в своей речи средства интонационной выразительности: может читать стихи грустно, весело или торжественно. Способен регулировать громкость голоса и темп речи в зависимости от ситуации (громко читать стихи на празднике или тихо делиться своими секретами и т. п.). Передаёт в речи причины эмоционального состояния: плачет, потому что сказали обидные слова; грустит, потому что соскучился по маме; огорчился, потому что не взяли в игру. Эмоционально сопереживает рассказам друзей. Испытывает гордость за собственные успехи и достижения, успехи и достижения родителей, близких, друзей, людей, живущих в России. Эмоционально включается в дела семьи и детского сада.
Стремится к общению со сверстниками, уважению и положительной оценке со стороны партнёра по общению. Проявляет избирательность в общении со сверстниками, ориентируясь на успешность ребёнка в деятельности. Выбирает более сложные способы взаимодействия со взрослыми и другими детьми. Умеет строить деловой диалог при совместном выполнении поручения, в совместном обсуждении правил игры, в случаях возникновения конфликтов. Для разрешения конфликтов обращается за помощью к взрослым. Самостоятельно распределяет роли и договаривается о совместных действиях в игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской, трудовой деятельности. Участвует в коллективных играх и занятиях, устанавливая в большинстве случаев положительные взаимоотношения с партнёрами на основе соблюдения элементарных моральных норм и правил поведения (не мешать друг другу, не ссориться, договариваться, соблюдать правила, помогать друг другу и т. д.). Может включаться в коллективную деятельность как исполнитель, соотнося и координируя свои действия с действиями других участников.

Ребёнок грамматически правильно использует в речи несклоняемые существительные (пальто, кино, метро, кофе и т. п.), существительные множественного числа в родительном падеже (много), следует орфоэпическим нормам языка. Пользуется прямой и косвенной речью в общении, при пересказе литературных текстов. Производит звуковой анализ простых трёхзвуковых слов, определяя место звука в слове, гласные и согласные звуки. Устойчиво правильно произносит все звуки родного языка. Употребляет в речи обобщающие слова, синонимы, антонимы, оттенки значений слов, многозначные слова. Слышит собственные речевые недостатки, сравнивая свою речь с речью взрослых. В ходе общения использует повествовательный и описательный рассказ, употребляет обобщающие слова, синонимы, антонимы, различает оттенки значений слов, многозначные слова.
Начинает управлять своим поведением. Осознаёт общепринятые нормы и правила поведения и обязательность их выполнения. Предъявляет к себе те требования, которые раньше предъявляли к нему взрослые.
Способен соблюдать общепринятые нормы и правила поведения. Обнаруживает самостоятельность, настойчивость, целеустремлённость, ответственность в освоенных видах деятельности: самостоятельно ставит цель, планирует все этапы деятельности, контролирует промежуточные и конечные результаты. Проявляет осторожность и предусмотрительность в потенциально опасной ситуации. Без напоминания взрослого соблюдает правила безопасного поведения в некоторых стандартных опасных ситуациях (на проезжей части дороги, при переходе улиц, перекрёстков, при перемещении в лифте, автомобиле), правила безопасного для окружающего мира природы поведения (не ходить по клумбам, газонам, не рвать растения, листья и ветки деревьев и кустарников, не распугивать птиц, не засорять водоёмы, не оставлять мусор в лесу, парке, пользоваться огнём в специально оборудованном месте, тщательно заливать место костра водой перед уходом).
Интеллектуальные задачи решает с использованием наглядно-образных средств. При решении личностных задач ориентируется на возможные последствия своих действий для других людей. Способен решать творческие задачи: устно проиллюстрировать отрывок из текста, додумать эпизод, сочинить небольшое стихотворение; интерпретировать образцы социального поведения взрослых или детей (персонажей литературных произведений, мультфильмов) в играх, повседневной жизни; импровизировать в музыкальной и речевой деятельности; разворачивать игровые сюжеты по мотивам музыкальных и художественных произведений. Предлагает различные варианты решения проблемно-познавательных задач; расширяет самостоятельность в исследовательской деятельности. Решает задачи на упорядочение объектов по какому-либо основанию (например, сначала по высоте, а потом по ширине), классифицирует предметы. Проявляет попытку ставить интеллектуальные задачи, сообразительность и творчество в различных жизненных и образовательных ситуациях.
Имеет представления о некоторых внешних и внутренних особенностях строения человека, его основных движениях, правилах ЗОЖ (режим дня, питание, сон, прогулка, гигиена, занятия физкультурой и профилактика болезней), поведении, сохраняющем и укрепляющем здоровье, полезных и вредных привычках; о труде взрослых, нематериальных и материальных результатах труда, его общественной и государственной значимости, первоначальные представления о труде как экономической категории; о некоторых видах опасных ситуаций (стандартных и нестандартных), причинах их возникновения в быту, социуме, природе, современной информационной среде; о некоторых способах безопасного поведения в стандартных и нестандартных опасных ситуациях, некоторых способах оказания помощи и самопомощи; о некоторых источниках опасности для окружающего мира природы (транспорт, неосторожные действия человека, деятельность людей, опасные природные явления — гроза, наводнение, сильный ветер), некоторых видах опасных для окружающего мира природы ситуаций (загрязнение воздуха, воды, вырубка деревьев, лесные пожары), правилах безопасного для окружающего мира природы поведения; о средствах выразительности, о жанрах и направлениях искусства, о том, что все виды искусства связаны между собой, позволяют общаться, понятны любому человеку, передают разные настроения и чувства; о необходимости движений и регулярных занятиях физкультурой (оценивает их влияние на собственную силу, быстроту, ловкость, выносливость), сохранения здоровья, о занятиях спортом, правильном питании и режиме, соблюдении основ безопасного поведения на улице поселка, в природе и помещении и др.
Знает несколько стихотворений, песен наизусть. Называет любимые сказки и рассказы, произведения музыкальные и изобразительного искусства. Знает состав семьи, некоторые родственные связи и зависимости внутри её, свой адрес, название государства, его символы (флаг, герб). Имеет представления о некоторых странах (Украина, Беларусь, Германия и др.), их населении и природе планеты и др.
Самостоятельно выполняет гигиенические процедуры и правила ЗОЖ, владеет культурно-гигиеническими навыками, в том числе при работе за столом или с книгой (расстояние от глаз до текста, иллюстрации, осанка и т. п.). Определяет состояние своего здоровья (здоров или болен), а также состояние здоровья окружающих, называет и показывает, что именно болит (какая часть тела, орган). Различает полезные и вредные для здоровья продукты питания, разумно употребляет их. Выбирает одежду и обувь, соответствующие погоде.
Может:

- ходить в разном темпе и в разных направлениях; с поворотами; приставным шагом вперёд, назад, боком; на носках; на пятках; перекатом с пятки на носок; на наружной поверхности стоп; высоко поднимая колени; в полуприседе; перестраиваться в колонну по два человека; бегать со сменой направления и темпа, со сменой ведущего, врассыпную, змейкой между предметами; высоко поднимая колени, с захлёстом голеней назад, челночным бегом (10 м 3);

- прыгать на месте: ноги вместе — ноги врозь, на батуте, с поворотами в любую сторону, в длину и в высоту с места и с разбега, на одной (удобной) ноге из обруча в обруч (диаметром 32—45 см), лежащие на полу вплотную друг к другу; перепрыгивать одновременно двумя ногами через две линии (расстояние между линиями 30 см) боком с продвижением вперёд; спрыгивать на мат со скамейки высотой 25 см и с гимнастического бревна высотой 15 см;

- лазать по гимнастической стенке в разных направлениях, по наклонной гимнастической лестнице разными способами, перелезать с одного пролёта на другой в любую сторону на разных уровнях; ползать по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками; на четвереньках с опорой на ладони и голени; подлезать поочерёдно под несколькими предметами (высотой 40—50—60 см) разными способами; пролезать разными способами в обруч, стоящий вертикально на полу;

- подбрасывать мяч (диаметром 6—8 см) вверх и ловить его ладонями, не прижимая к груди, не менее пяти раз подряд; перебрасывать мяч из одной руки в другую движением кисти; перебрасывать двумя и одной (удобной) рукой мяч через сетку (верёвку), закреплённую на высоте не менее 1,5 м от пола; метать одной рукой (правой и левой) разными способами мяч (диаметром 6—8 см) в горизонтальную цель (обруч диаметром 45 см) с расстояния не менее 1,5 м (попадать не менее двух раз подряд), одной (удобной) рукой мяч в вертикальную цель (щит 25х25 см)с расстояния 1,5 м, высота центра мишени — 1,5 м (попадать не менее двух раз подряд); прокатывать двумя руками утяжелённый мяч (весом 0,5 кг) между предметами и вокруг них (конусов, кубиков); отбивать мяч от пола одной рукой (правой и левой) и поочерёдно на месте и с продвижением (не менее 5 м);

- прыгать на одной ноге (удобной), продвигаясь вперёд не менее чем на 5 м змейкой между предметами (конусами); удерживать равновесие не менее 10 с, стоя на одной ноге, другая согнута и приставлена стопой к колену под углом 90°; ходить по гимнастической скамейке прямо; приставным шагом боком; с перешагиванием через кубики; с поворотами; поднимаясь на носки; ходить по гимнастическому бревну и узкой стороне гимнастической скамейки (шириной 10 см и высотой 25 см); прыгать через короткую скакалку одновременно на двух ногах и с ноги на ногу, вращая её вперёд; прыгать на двух ногах и на одной (удобной) ноге через качающуюся длинную скакалку; перепрыгивать через обруч, вращая его как скакалку;

- кататься на санках с горки, уметь хорошо управлять санками; катать сверстников на санках, на двухколёсном велосипеде, уверенно выполняя повороты, на самокате; скользить по ледяным дорожкам с разбега без помощи взрослого; скользить с небольших горок, удерживая равновесие, приседая; ходить на лыжах переменным шагом без палок и

с палками по пересечённой местности; делать повороты переступанием на месте и в движении; забираться на горку полу ёлочкой и спускаться с неё, слегка согнув ноги в коленях; владеть элементами спортивных игр (бадминтон, баскетбол, футбол, хоккей).

1.9. Часть Программы, формируемая участниками образовательных

отношений

Региональный компонент.

Содержание дошкольного образования в старшей группе МДОУ№8 включает в себя вопросы истории и культуры родного города, природного, социального и рукотворного мира, который с детства окружает наших малышей.

Поликультурное воспитание дошкольников строится на основе изучения национальных традиций семей воспитанников МДОУ. Дошкольники знакомятся с самобытностью и уникальностью русской и других национальных культур, представителями которых являются участники образовательного процесса.

На этапе дошкольного детства очень важно, чтобы в процессе образования ребенка были задействованы все компоненты – чтобы ребенок знал и понимал чужую культуру; умел взаимодействовать с представителями других национальностей; ценил многообразие мира.

В системе развивающего обучения все более важную роль играет культурная

среда. Многочисленные материальные объекты культурного окружения –

видимый, обоняемый, звучащий мир, сотворенный гением и трудом человека, -

являются идеальным пространством, в котором индивидуальное развитие

ребенка находит и реальные стимулы, и безграничные возможности

самореализации.

Комплексное и непосредственное деятельное освоение культурного наследия – это сложное переплетение зрительной информации с эмоциями; логического и рационального с памятью и воображением; фантазии со здравым смыслом; проблем общих для всех с выбором индивидуальных путей их разрешения; версий, гипотез, предположений с аргументированным их обоснованием; значимости собственного опыта с ценностью опыта других. Именно поэтому реальная культурная среда – то пространство, в котором ребенок получает возможность максимально реализовать свой природный личностный потенциал.

Традиции МДОУ №8:

приобщение к музыке, устному народному творчеству, художественной литературе, декоративно-прикладному искусству и живописи разных народов Крыма;
приобщение к истокам русской народной культуры;
знакомство с историей, традициями, достопримечательностями Крыма и родного города.
Знакомство с героическим прошлым родного города.
Проведение календарных и обрядовых праздников народного календаря.

Планируемые результаты

Результатом усвоения регионального компонента программы

является развитие следующих качеств:

Знает и называет свою фамилию, имя родителей, родственные связи и свою социальную роль, владеет сукцессивными навыками (навыки рядообразования: младенец-дошкольник-школьник, внучка-дочка-мама-бабушка), знает профессии своих родителей, может назвать их имя и отчество, профессию кратко рассказать о ней, умеет вежливо обращаться по имени-отчеству к педагогам, знает особенности профессии повар, медсестра, воспитатель, младший воспитатель, владеет навыками росписи предметов традиционными для культур крымско-татарского, русского, украинского народов, имеет представление об особенностях города-курорта, называет достопримечательные места, знает историю возникновения праздника, культурные традиции празднования, использует народный фольклор в самостоятельной деятельности, называет объекты, находящиеся в микрорайоне детского сада; может самостоятельно определить маршрут от дома до детского сада на план - схеме и в пространстве, знаком с произведениями местных поэтов, художников, музыкантов.

II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ

2.1. Содержание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка.

Содержание Программы включает совокупность образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно-эстетическому.

Образовательная деятельность осуществляется в процессе организации различных видов детской деятельности (двигательной, игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, изобразительной, музыкальной, при восприятии художественной литературы и фольклора, конструировании). Она может быть организованной образовательной деятельностью или образовательной деятельностью, осуществляемой в ходе режимных моментов. Программа реализуется также в самостоятельной деятельности детей и в процессе взаимодействия с семьями воспитанников.

Непосредственная образовательная деятельность подразумевает фронтальные и подгрупповые формы.

Образовательный процесс носит светский характер.

Национально-культурные особенности осуществления образовательного процесса:

а) образовательный процесс осуществляется на русском языке;

б) в образовательной деятельности уделяется большое внимание произведениям устного творчества, хороводным играм, музыке и танцам, декоративно-прикладному искусству русского народа, одновременно у детей воспитывается уважение к другим народам, интерес к мировому сообществу;

в) в образовательном процессе учитываются культурные традиции жителей города Алушты и Республики Крым.

При организации режима дня учитываются климатические особенности местоположения детского сада: резко континентальный климат, т.е. холодная зима и жаркое лето. В связи с этим, в Программе представлено несколько вариантов режима дня. В образовательном процессе максимально используются возможности социального окружения.

Рабочая программа определяет содержание и организацию воспитательного и образовательного процесса в старшей группе детского сада, она направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств детей 5-6 лет, формирование у них предпосылок учебной деятельности, обеспечение их дальнейшей социальной успешности, сохранение и укрепление здоровья.

Рабочая программа строится:

- с учетом принципа интеграции, что позволяет гармонизировать воспитательно-образовательный процесс и гибко его планировать в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями

образовательных областей;

- основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса;

- предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.

Рабочая программа построена с учётом использования образовательных областей:

• Социально - коммуникативное развитие

• Познавательное развитие

• Речевое развитие

• Художественно - эстетическое развитие

• Физическое развитие

Рабочая программа предусматривает решение программных образовательных задач не только в рамках непосредственной образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов – как в совместной деятельности взрослого и детей, так и в самостоятельной деятельности дошкольников.

Старшая группа МДОУ №8 отвечает всем гигиеническим и санитарным требованиям: требования к условиям и режиму воспитания и обучения детей в ДОУ выполняются, санитарно-гигиеническое состояние, температурный и световой режим соответствует требованиям СанПиНа.

Группа снабжена системой центрального отопления, вентиляцией, водопроводом. Все эксплуатационное оборудование группы находится в исправном, рабочем состоянии.

За группой закреплена отдельная игровая площадка, оборудованная разнообразными игровыми конструкциями.

Физкультурные занятия на свежем воздухе проводятся на спортивной площадке (2 раз в неделю).

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ»

«Социально-коммуникативное развитие направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества; формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе».

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

«Познавательное развитие предполагает развитие интересов детей, любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как об общем доме людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов мира».

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

«Речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте».

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

«Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)».

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

«Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)».

2.2.Методическое обеспечение программы.

Перечень программ, технологий.

Раздел программы	Методическое обеспечение
«Социально- коммуникативное развитие»	Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в группе детского сада» Воронеж ТЦ «Учитель» 2007г. И.Ф.Мулько «Развитие представлений о человеке в истории и культуре» Творческий центр «Сфера» Москва, 2007г. М.В. Телегин «Воспитательный диалог» Образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста. О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой» Изд. ТЦ «Сфера» Москва 2003г. А.В.Яценко «Использование новых методов и инструментальных приёмов для развития творческой личности» Николаев, 1995г. А.В.Яценко «Открываем мир детства» Николаев,2003г. Основы коммуникации. Программа развития личности ребёнка, навыков общения со сверстниками и взрослыми. Санкт-Петербург. 1993г.
«Познавательное развитие»	Блочное комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы» Подготовительная группа Авторы-составители Н.А.Фетцова, Н.С.Маркова, Н.А.Шишковская, С.А.Мизинцева, Т.С.Мелентьева. В.И.Ульянова, С.Г.Кузнецова Издательство «Учитель» Волгоград 2014г. Региональная программа «Крымский веночек» Составители: Л.Г.Мухоморина, М.А.Араджиони, А.М.Тригуб, Е.В.Феклистова Симферополь: Крымское учебно-педагогическое государственное издательство, 2004г. Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в группе детского сада» Воронеж ТЦ «Учитель» 2007г. Л.Г.Горькова, А.В.Кочергина, Л.А.Обухова «Сценарий занятий по экологическому воспитанию дошкольников» Москва, «Вако» 2007г. И.И.Довгопол ,Т.А. Ивкова «Современные образовательные и педагогические технологии» Симферополь НАТА 2006г. О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа» Издательство «Мозаика-синтез» Москва,2014г. О.В.Дыбина ,Н.П.Рахманова, В.В.Щетинина «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников» Творческий центр «Сфера» Москва 2005г А.И.Иванова «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду» ТЦ «Сфера» Москва, 2003г. Н.В.Коломина «Воспитание основ экологической культуры в детском саду» Творческий центр «Сфера» Москва,2005г. М.П.Костюченко «Исследовательская деятельность на прогулках. Экологические занятия с детьми 5-7 лет» Издательство «Учитель» Волгоград2014г. Г.П.Попова , В.И.Усачёва «Занимательная математика» Издательство «Учитель» Волгоград 2006г. И.Ф.Мулько «Развитие представлений о человеке в истории и культуре» Творческий центр «Сфера» Москва, 2007г. М.Д.Маханёва «Учим детей, трудится » ТЦ «Сфера», Москва, 2013г. Л.П.Молодова «Методика работы с детьми по экологическому воспитанию» Минск «Асар» 2004г. Л.Г.Мухоморина, М.В.Лопатина «Путешествием по Крыму. Сборник конспектов занятий» Изд. «Антиква» Симферополь,2010г. Т.И.Сакирдонова, А.Н.Сединкин «Экологическое воспитание дошкольников в Крыму» Симферополь. Крымское государственное учебно-педагогическое издательство 1995г. М.В. Телегин «Воспитательный диалог» Образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста. Л.В.Фомина «Развивающие занятия в детском саду» Изд. Академия развития» Ярославль- Владимир. 2006г. А.В.Яценко «Использование новых методов и инструментальных приёмов для развития творческой личности» Николаев, 1995г. А.В.Яценко «Открываем мир детства» Николаев,2003г. Проект «Герои дней воинской славы». Старший дошкольный возраст/авт. – составитель А.И.Колобанова. – Волгоград: Учитель.2013,63с.
«Речевое развитие»	Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в группе детского сада» Воронеж ТЦ «Учитель» 2007г. М.А.Баженова «Весёлая грамматика» Изд. «Сталкер» 2000г. А.Б. Богуш, Е.П.Аматьева, С.К.Хаджирадева «Культура речевого общения детей дошкольного возраста» Изд. «Ранок» 2013г. Л.Я.Гадасина, О.Г.Ивановская «Звуки на все руки» Санкт-Петербург «Детство- пресс» 2004г. М.Ю.Гоголева «Логоритмика в детском саду» Ярославль «Академия развития» 2006г. В.В.Гербова «Развитие речи» Елена Каплуновская «Конспекты занятий «Занимательная азбука» Изд. «Ликс» Запорожье , 2003г. И.Г.Сухин «Весёлые скороговорки для «непослушных» звуков» Изд. Академия развития» Ярославль 2004г. Г.А.Туманова «Ознакомление дошкольника со звучащим словом» Изд. «Просвещение» Москва,1991г.Издательство «ДеНово» 2012г. М.В. Телегин «Воспитательный диалог» Образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста. О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой» Изд. ТЦ «Сфера» Москва 2003г. Л.В.Фомина «Развивающие занятия в детском саду» Изд. Академия развития» Ярославль- Владимир. 2006г.
«Художественно-эстетическое развитие»	Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в группе детского сада» Воронеж ТЦ «Учитель» 2007г. Автор-составитель О.В.Павлова «Изобразительная и конструктивно- модельная деятельность. Комплексные занятия в подготовительной группе. Волгоград. Изд. «Учитель» 2015г Г.С.Швайко «Изобразительная деятельность» А.В.Яценко «Использование новых методов и инструментальных приёмов для развития творческой личности» Николаев, 1995г. А.В.Яценко «Открываем мир детства» Николаев,2003г.
«Физическая культура»	Э.С. Вильчковский «Физическая культура детей дошкольного возраста». 2-е изд., перераб. и доп. - Киев.: Здоров'я, 1979. - 232 с Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду. Система работы в старшей группе» 2012г.

2.3. Комплексно-тематическое планирование образовательной работы с детьми старшей группы

Образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы.

Тема

Развёрнутое содержание работы

Период

Варианты итоговых

Мероприятий

1.День знаний

Детский сад

Развивать познавательную мотивацию, интерес к школе, книгам. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

Продолжать знакомить с детским садом как ближайшим социальным окружением, расширять представления о профессиях сотрудников детского сада.

1-9 сентября

Экскурсия в библиотеку, по школе.

Тематическое развлечение

Мониторинг

2. Я вырасту здоровым

Расширять представления о здоровом образе жизни. Воспитывать стремление вести здоровый образ жизни. Формировать положительную самооценку. Закреплять знание домашнего адреса и телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, о своей семье.

12 -16 сентября

Спортивное развлечение

3. Дом в котором я живу

Углублять представления ребенка о семье и ее истории; о том, где работают родители, как важен для общества их труд. Поощрять посильное участие детей в подготовке различных семейных праздников.

Приучать к выполнению постоянных обязанностей по дому.

19-23 сентября

Мини-проект

«Мы дети твои, Алушта»

4.Осень в моём городе

Ознакомление с природой и природными явлениями родного города в осенний период. Развитие умения устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. Формирование первичных представлений о природном многообразии крымского региона и России. Формирование элементарных экологических представлений. Формирование понимания того, что человек – часть природы, что он должен беречь, охранять и защищать ее, что в природе все взаимосвязано, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды. Воспитание умения правильно вести себя в природе. Воспитание любви к природе, желания беречь ее.

19-23 сентября

Оформление альбома «Осень» для уголка природы

Выставка детского творчества, создание макетов.

Мини-проекты по теме «Листопад»

«Детки с ветки»

5. Осенние запасы

Познакомить детей с сельскохозяйственным трудом в осенний период, познакомить с профессией виноградарь, овощевод, садовод. Формировать представления о полезных продуктах питания.

Знакомство с трудом хлеборобов. Воспитание уважения к профессиям, умение ценить труд

26 сентября

по

7 октября

Оформление альбома «Осень» для уголка природы

Выставка детского творчества, создание макетов.

Мини-проекты по теме «Листопад»

«Детки с ветки»

Экскурсии:

Виноградники и сады нашего города (ул. Юбилейная).

Овощной ряд

Супермаркет

6. «Наш крымский лес»

Знакомить с природой родного края. Расширять представления детей о растениях и животных крымского леса. Продолжать знакомить с животными и их детенышами, особенностями их поведения и питания в осенний период. Формировать представления о егерской работе в заповеднике. Знакомить с правилами поведения в природе (не рвать без надобности растения, не ломать ветки деревьев, не трогать животных и др.).

10 -14

октября

Коллекция открыток «Обитатели крымского леса»

Создание книги рисунков и рассказо детей на тему «Лес-наш друг!»

7. «Золотая осень»

Знакомить с характерными особенностями осенней природы в период «Золотая осень».

Учить отражать полученные впечатления в продуктивных и творческих видах деятельности.

17-28 октября

Выставка-ярмарка «Волшебница Осень»

Праздник «Осень в гости просим!»

8. День народного единства

«Моя страна»

Расширять представления о родной стране, о государственных праздниках; вызвать интерес к истории своей страны; воспитывать чувство гордости за свою страну, любви к ней. Знакомить с историей России, гербом, флагом, мелодией гимна. Рассказывать о людях, прославивших Россию, о том, что Россия многонациональная страна, Москва-столица родины. Знакомить с историей родного города.

1 - 4 ноября

Тематическое развлечение.

Выставка детского творчества.

9. «Мой безопасный мир»

Формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Знакомство с транспортом родного города. Формирование навыков выполнения правил дорожного движения. Знакомство с профессиями: водитель троллейбуса, автобуса, слесарь, заправщик.

7-11 ноября

Неделя безопасности

10.

«Мир предметов»

Развитие познавательных интересов детей, расширение опыта ориентировки в окружающем, сенсорное развитие, развитие любознательности и познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания; развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, причинах и следствии и др.). Развитие восприятия, внимания, памяти, наблюдательности, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений окружающего мира; умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.

14-18

ноября

Исследовательская деятельность, ручной труд, подготовка к благотворительной новогодней ярмарке.

11«Осень провожаем, зимушку встречаем»

Уточнить представления детей о времени года осень.

Расширять представления о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег; люди надевают зимнюю одежду).

21 ноября по 2 декабря

Оформление альбома «Зима»

12.Зима в крымском лесу

Формировать представления о зимних природных явлениях и поведении животных в зимнем лесу. Продолжать знакомить с профессией лесника.

5-9 декабря

Мини-проект «Где обедал воробей?»

13.Наша новогодняя сказка

Привлекать к активному разнообразному участию в подготовке к празднику, его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности.

Закладывать основы праздничной культуры. Вызвать эмоционально положительное отношение к предстоящему празднику, желание активно участвовать в его подготовке. Вызвать стремление поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Познакомить с традициями празднования нового года в различных странах

12 по 31 декабря

Новогодний утренник

Городская новогодняя благотворительная ярмарка.

Проект «Новогодняя сказка»

.13«Зимушка хрустальная»

Продолжать знакомить детей с зимой как временем года, с зимними видами спорта. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование. Обогащать знания детей об особенностях зимней природы, особенностях деятельности людей в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

9 января-

3 февраля

Тематическое развлечение.

Зимний спортивный праздник.

Выставка детского творчества.

14.Мир предметов.

Наши домашние помощники

Накопление информации о «большом» мире Углубление представления о доме – жилище человека.

Продолжать расширять и уточнять представления детей о предметном мире ближайшего окружения.

Углублять представления о существенных характеристиках предметов, о свойствах и качествах различных материалов.

Систематизировать знания о видах мебели, посуды, бытовых приборов их назначении.

Сформировать элементарные представления о мире технического творчества.

Формировать у детей знание о том, что эксперимент - один из способов познания окружающего мира; воспитывать культуру экспериментальной работы.

Рассказать о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

Воспитать в детях чувство уважения к людям труда, бережное отношение ко всему, что сделано руками человека.

6 – 10 февраля

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Экскурсия в магазин «Все для дома», «Электромир»

Наблюдение за работой сотрудников детского сада: помощника воспитателя, повара, машиниста по стирке белья.

Фотовыставка «Я маме дома помогаю»

15. День защитника Отечества

Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину. Воспитывать в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомить с разными родами войск, боевой техникой.

Расширять гендерные представления, формировать в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины. Воспитывать в девочках уважение к мальчикам как к будущим защитникам Родины.

13 -22 февраля

Спортивное развлечение, тематическое развлечение.

Выставки творчества.

Фотовыставка «Я и папа»

16. Женский день – 8 марта»

Организовать все виды детской деятельности по теме семьи любви к маме, бабушке. Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления, воспитывать в мальчишках представление о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлекать детей к изготовлению подарков мамам, бабушкам, воспитателям. Воспитывать бережное, чуткое отношение к самым близким людям, потребность радовать близких добрыми делами.

27 февраля -7 марта

Мамин праздник

Выставка детского творчества.

17.«Зиму провожаем, весну встречаем

Формировать элементарные представления о весне (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада). Знакомить с характерными особенностями весенней природы в родном городе

13 -24 марта

Оформление альбома «Весна»

18. Народная культура и традиции

Продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями, народным декоративно-прикладным искусством. Расширять представления о народных игрушках. Знакомить с национальным декоративно-прикладным искусством. Рассказывать о русской избе и других строениях, их внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.

27 -31 марта

Фольклорный досуг. Выставка детского творчества

19.Весна в моём городе

Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять знания о характерных признаках весны в родном городе; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе.

3-7 апреля

Тематическое развлечение. Выставка детского творчества.

20.«История моего города»

Формирование активной гражданской позиции, чувства национальной гордости, позитивного отношения к своему родному городу. Уважение к событиям ВОВ. Формирование представлений о празднике «15 апреля- день освобождения Алушты». Знакомства с улицами города, названными именами героев

10 -14 апреля

Тематическое занятие «История моего города»

Экскурсия к памятнику освободителям Алушты.

21.«Мы живём у моря»

Обогатить знания детей о Черном море,

- способствовать развитию познавательного интереса к изучению моря,

- формировать навыки правильного поведения в природе,

- воспитание любви к родному краю.

17-21

апреля

Мини-проект «Морские истории»

Подготовка к благотворительному концерту

«Созвездие талантливых дошколят»

22. «Спасибо бабушке и деду за их великую победу»

Воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине. Расширять знания о героях Великой Отечественной войны, о победе нашей страны в войне. Знакомить с памятниками героям Вов.

24 апреля-8 мая

Тематическое развлечение.

Выставка детского творчества

Фотовыставка «В каждой семье свои герои»

23.«Весенний букет»

Знакомить детей с растениями родной природы, дать первоначальные представления о цветущих растениях.

15-19 мая

Мини-проекты

24. «Весну провожаем, лето встречаем!»

Формировать у детей обобщенные представления о лете как времени года; признаках лета. Расширять и обогащать представления о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений; представления о съедобных и несъедобных грибах.

22-31 мая

Тематическое развлечение. Выставка детских работ

Мониторинг

2.4. Перспективное планирование образовательной деятельности с детьми старшей группы

День недели

Тема недели и содержание НОД

День знаний

Детский сад

(мониторинг)

Игрушки

(мониторинг)

Я вырасту здоровым

Дом, в котором я живу

Осень в моем городе

Понедельник

Развитие речи

Дата: 05.09.2016

Тема НОД: Рассказывание русской народной сказки «Заяц хвастун»

Цели: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями.

Источник: конспект НОД воспитателя

Дата: 12.09.2016

Тема НОД:

Цели:

Дата: 19.09.2016

Тема НОД: Дом, в котором я живу

Цели: Углублять представления ребёнка о семье, её истории; как зовут родителей по имени, отчеству, о их профессии. Формировать гуманные чувства у детей к своим семьям.

Источник: О.С.Ушакова

Дата: 26.09.2016

Тема НОД: Составление рассказа на заданную тему

Цели: Учить составлять короткий рассказ на заданную тему, учить подбирать слова сходные по звучанию

Источник: О.С. Ушакова

музыка

По плану музыкального руководителя

Вторник

ПР ФЭМП

Дата: 06.09.2016

Тема НОД: Домики для игрушек

Цели: Сформировать представления о числовом ряде

Источник: Л.Г. Мухоморина

Дата: 13.09.2016

Тема НОД: Сравнение предметов по высоте

Цели: Сравнение предметов по высоте, используя в речи соответствующее математические термины, выкладывание математического ряда, учить находить смежные числа.

Источник: Л.Г. Мухоморина

Дата: 20.09.2016

Тема НОД: «Чей домик счет предметов в разных направлениях»

Цели: продолжать упражнять в сравнении предметов по длине и ширине, употреблять в речи соответствующие математические понятия (длиннее, короче, короткий, и т.д.)

Источник:

Л.Г. Мухоморина

НОД №3стр 15

Дата: 27.09.2016

Тема НОД: «Раз листочек, два листочек»

Цели: Учить понимать, что количество предметов не зависит от их величины, расстояния между ними.

Источник:

Л.Г. Мухоморина НОД №4 стр18

Рисование

Тема НОД: «Моя любимая игрушка»

Цели: Учить создавать образ любимой игрушки

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Натюрморт»

Цели: Вызвать у детей интерес, эмоциональный отклик на худ. произведение, дать представление о том какие предметы изображаются в натюрморте, стимулировать эстетические оценки и суждения.

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Вот эта улица, вот этот дом» Цели: познакомить детей с понятиями архитектор, архитектура, фасад; учить передавать в рисунке впечатления от окруж. жизни; закреплять знания об основных частях здания(стена, крыша, окно)

Источник: Волочкова НОД №1 стр.28

Тема НОД: «Вечерний город»

Цели: Познакомить с понятием архитектурный пейзаж, украшенные дома, салют в городе

Источник: Волочкова НОД №4 стр.22

Физкультура

Тема НОД: « Мы весело играем»

Цели: Повторить ходьбу и бег между предметами, упражнять в ходьбе на носках, развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх.

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Растём здоровыми»

Цели: Закрепить координацию движений при прыжках в высоту(достать до предмета),формировать у детей начальные представления и потребность в правильном образе жизни.

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Здоровей нас просто нет!»

Цели: Упражнять детей в построении в колонны, повторить упражнения в равновесии и прыжках.

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: Кто быстрее соберёт листву (эстафета)

Цели: Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную с остановкой, по сигналу.

Источник: Л.И, Пензулаев НОД №6 стр.20

Среда

ПР предметное окружение

Дата: 07.09.2016

Тема НОД: «Будем дружно мы играть»

Цели: Уточнить знания детей в доброжелательном отношении к сверстниками, о том что, нужно играть дружно, делиться игрушками, уступать друг другу.

Источник: конспект воспитателя

Дата: 14.09.2016

Тема НОД: Мой город, моя улица, мой дом.

Цели: Закреплять знания детей домашнего адреса, телефона, имен и отчеств родителей, их профессий. Расширять знания детей о самих себе, то своей семье

Источник: конспект воспитателя

Дата: 21.09.2016

Тема НОД: Моя семья

Цели: Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям - членам семьи.

Источник: Д. В Дыбина стр.22

Дата: 28.09.2016

Тема НОД: Как заполнять календарь природы Юные экологи.

Цели: Познакомить детей со страницами календаря на сентябрь, условными обозначениями.

Источник: С.Н. Николаева

стр.26

Музыка

По плану музыкального руководителя

Физкультура на воздухе

Тема НОД: Мы повзрослели

Цели: Прыжки в высоту, с места- упражнение « достань до предмета». Бросание мяча вверх и ловля его двумя руками с хлопком в ладоши

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Спортивное развлечение «Я вырасту здоровым»

Цели: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, формировать у детей здоровый образ жизни, питание, быть сплочёнными, смелыми.

Источник: Л.И.Пензулаева

НОД №1стр.15

Тема НОД: Мы дружные ребята

Цели: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носочках, развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх

Источник:

Л.И. Пензулаева

НОД №2 стр.19

Тема НОД: «Мальчики и девочки, как зайчики и белочки»

Цели: Ходьба с высоким подниманием колен, прокатывание мяча, правой и левой ногой, в заданном направлении, отбивание мяча правой и левой рукой.

Источник: конспект воспитателя

Четверг

Развитие речи

Дата: 01.09.2016

Тема НОД: Мы воспитанники старшей группы

Цели: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напоминать, чем занимаются на занятиях по развитию речи

Источник: конспект воспитателя

Дата: 08.09.2016

Тема НОД: Пересказ сказки «Лиса и рак»

Цели: Учить связно, последовательно, выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов воспитателя; подвести к составлению описательного рассказа па картинке «Лиса»

Источник:

О.С.Ушакова

Дата: 15.09.2016

Тема НОД: Составление «Кошка с котятами»

Цели: Учить составлять небольшой сюжетный рассказ о событиях, предшествовавших изображённым на картине, придумывать концовку

Источник:

О.С. Ушакова НОД №2 стр.26

Дата: 22.09.2016

Тема НОД: «Составление сюжетного рассказа по картине « Мы играем в кубики. Строим дом»

Цели: Воспитывать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей, уточнить правильное произношение звуков «ш» и «ж», учить дифференцировать эти звуки .

Источник:

О.С.Ушакова НОД №6 стр41.

Дата: 29.09.2016

Тема НОД: Составление рассказов на темы стихотворений «Лесные жители»

Цели: Учить рассказывать связно, не отступая от заданной темы, упражнять в образовании названий детёнышей животных в именительном и родительном падежах множественного числа.

Источник: конспект воспитателя

физкультура

Тема НОД: Мы весёлые ребята

Цели: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному, в беге в рассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением и перебрасывание мяча.
Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: « Вместе весело играть»

Цели: Повторить ходьбу, в беге между предметами; упражнять в ходьбе на носочках, развивать координацию движений в прыжках в высоту.

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Мы смелые ребята»

Цели: Закрепить ходьбу по гимнастической скамейке, перешагивая через мячи, прыжки на двух ногах.

Источник: Л.И.Пензулаева НОД №2

стр.17

Тема НОД: « Зайки»

Цели: Закрепить прыжки в высоту с места, броски мяча вверх, и ловить его двумя руками.

Источник:

Л.Н. Пензулаева НОД№5 стр.20

Тема НОД: Мальчики и девочки

Цели: ходьба приставным шагом, прыжки на двух ногах через канат

Источник: конспект воспитателя

рисование

Тема НОД: « Скоро в школу пойдём»

Цели: Вызвать интерес к школе; рассказать, чем дети там занимаются; учить передавать свои впечатления в рисунках

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: Рябинушка

Цели: Учить детей рисовать развесистое дерево, передавая разветвлённость кроны фруктовых деревьев.

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: Натюрморт «Фруктовая сказка»

Цели: Познакомить детей с картиной И.И.Машкова «Синие сливы». Продолжать знакомить с жанром натюрморта

Источник:

В.Н. Волчкова НОД№3 стр.11

Тема НОД: Посуда для Федоры

Цели: Учить детей предавать в рисунке форму и части посуды.

Источник:

В.Н.Волчкова НОД№3 стр.30

Тема НОД: «Унылая пора! Очей очарованье»

Цели: Учить детей изображать в рисунке признаки осени.

Источник: конспект воспитателя

Пятница

ПР природа и предметы

Дата: 02.09.2016

Тема НОД: «Мой любимый детский сад»

Цели:

Источник: Формирование представления детей о детском саде, продолжать знакомить сдетским садом как ближайшем социальным окружением.

Источник: конспект воспитателя

Дата: 09.09.2016

Тема НОД: «Детский сад наш дом большой»

Цели: Закрепить знания детей о людях, работающих в детском саду

Источник:

О.В.Дыбина

Стр.28

Дата: 16.09.2016

Тема НОД: «Что предмет расскажет о себе»

Цели: Побуждать детей выделять особые предметы ( размер, форма, цвет, части). Совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

Источник:

О.В.Дыбина стр.24

Дата: 23.09.2016

Тема НОД: Русская изба «Игра во дворе»

Цели: Знакомить с элементарными основами безопасности, обсудить возможные опасные ситуации.

Источник:

О.В. Дыбина стр.32

Дата: 30.09.2016

Тема НОД: Рассматривание сюжетной картины «Осенний день»

Цели: совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана

Источник: конспект воспитателя

Лепка, аппликация

Тема НОД: «Моя любимая игрушка»

Цель: учить детей самостоятельно определять содержание своей работы, закреплять разнообразные приёмы лепки.

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Школа, в которой я буду учиться

Цель: познакомить детей с различными типами домов и частями дома; пополнить знания о конструкциях домов.

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Яблоки» (натюрморт)

Цель: Учить детей рассматривать натюрморты, замечать, как художники каждый по своему изображают один и тот же предмет.

Источник: В.Н.Волчкова НОД №4 стр.12

Тема НОД: «Русская изба»

Цель: Углубить представления о русской избе.

Источник:

В.Н.Волчкова

НОД №3 стр.30

Тема НОД: «Мой город, любимейший на свете»

Цель: Продолжать знакомить детей с основными архитектурными сооружениями.

Источник:

В.Н. Волчков стр.32

Перспективный план образовательной деятельности на октябрь

День недели		Тема недели и содержание НОД	Тема недели и содержание НОД	Тема недели и содержание НОД	Тема недели и содержание НОД	Тема недели и содержание НОД
День недели		Осенние запасы	Наш крымский лес	Золотая осень	Золотая осень	День народного единства «Моя страна»
Понедельник	Развитие речи	Дата: 03.10.2016 Тема НОД: Дары осеннего леса Цели: Учить составлять описательные рассказы о ягодах и грибах опираясь на схему план. Источник: О.С.Ушакова НОД №9 стр. 52	Дата: 10.10.2016 Тема НОД: «Осенний урожай» Цели: Обобщать и систематизировать представления детей о дарах осени Источник: В.В. Гербова стр.34	Дата: 17.10.2016 Тема НОД: Золотая осень Цели: Знакомить с характерными особенностями осенней природы. Учить отражать полученные впечатления в продуктивных и творческих видах деятельности. Источник: конспект воспитатель	Дата: 24.10.2016 Тема НОД: Составление рассказа по картине «Ежи» Цели: Учить составлять рассказ по картине, используя знания детей, о жизни диких животных. Источник: О.С.Ушакова НОД №10 стр.52	Дата: 31.10.2016 Тема НОД: Закрепление пройденного за месяц Цели: закрепить умение детей составлять описательные рассказы. Источник: конспект воспитателя
Понедельник	Музыка	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя
Вторник	ПР ФЭМП	Дата: 04.10.2016 Тема НОД: «В гости к белочке» Цели: Знакомство с числом и цифрой 5. Состав числа. Источник: Мухоморина НОД №5 стр.22	Дата: 11.10.2016 Тема НОД: «Овощная база» Цели: Сформировать умение сравнивать предметы по длине с помощью условной мерки. Источник: Мухоморина НОД № 7 стр.27	Дата: 18.10.2016 Тема НОД: Свойства предметов Цели: Закрепить знания о свойствах предметов, умение находить признаки их сходства и различия, объединять предметы в группы по общему признаку. Источник: Л.Г.Петерсон НОД №4 стр.25	Дата: 25.10.2016 Тема НОД: Свойства предметов Цели: Формировать умение сравнивать предметы по размеру и устанавливать порядок уменьшения и увеличения размера Источник: Л.Г.Петерсон НОД №5 стр.29
	Физкультура	Тема НОД: Мальчики и девочки как белочки Цели: Ходьба приставнам шагом, прыжки на двух ногах через шнуры, бросание мяча двумя руками от груди. Источник: Л.И.Пензулаева НОД №16 стр.30	Тема НОД: На овощной грядке весёлые ребятки Цели: разучить комплекс новых упражнений , ходьба и бег с изменением направления по сигналу воспитателя. Источник: конспект воспитателя	Тема НОД: «На овощной грядке весёлые ребятки» Цели: Совершенствовать умение детей пролазить в обруч боком, не задевая его края , повторить упражнения в равновесия и прыжках. Источник: Пензулаева НОД №6 стр. 20-21	Тема НОД: «На лесной полянке» ( кто быстрее соберёт грибы) Цели: повторить бег, продолжительность до1 мин., упражнения в прыжках, развивать ловкость и глазомер, координацию движений Источник: Л.И.Пензулаева НОД№9 стр.24
	Рисование	Тема НОД: На прогулке в осеннем лесу Цели: Учить детей создавать сюжетную композицию Источник: конспект воспитателя	Тема НОД: Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду. Цели: Учить рисовать развесистые деревья, передавая разветвлённость кроны фруктовых деревьев, изображать много яблок. Источник: конспект воспитателя	Тема НОД: Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду. Цели: Учить рисовать развесистые деревья, передавая разветвлённость кроны фруктовых деревьев, изображать много яблок Источник: конспект воспитателя	Тема НОД: Запасы на зиму Цели: формировать интерес к рисованию, развивать воображение, фантазию. Источник: конспект воспитателя
Среда	ПР предметное окружение	Дата: 05.10.2016 Тема НОД: « Овощи и фрукты на нашем столе» Цели: уточнить представления детей о внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов, их употребление. Источник: конспект воспитателя	Дата: 12.10.2016 Тема НОД: «Откуда хлеб пришёл?» Цели: дать детям представления о том, что хлеб-главное богатство, хлеб выращивают хлеборобы: трактористы, шофёры, комбайнёры. Источник: конспект воспитателя	Дата: 19.10.2016 Тема НОД: «Подарки осени» Цели: Закрепить знания о сезонных изменения Источник: В.В.Гербова НОД №5 стр.35	Дата: 26.10.2016 Тема НОД «Что предмет расскажет о себе» (овощи и фрукты) Цели: побуждать детей выделять особенности предмнтов6 форму, размер, части, назначение. Источник: О.В.Дыбина НОД №3 стр.24
	Музыка	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя
	Физкультура на воздухе	Тема НОД: Эстафеты «Кто быстрее» Цели: закрепить прыжки со скмейки, на полусогнутыми ногами, перебрасывание мячей друг другу. Источник: Л.И. Пензулаева НОД №17 стр.32	Тема НОД: Комбайнёры Цели: Упражнять в перебрасывании мячей друг другу в шеренгах на расстоянии 2,5 м., пролезание по гимнастической скамейке с опорой на предплечья и колени. Источник: конспект воспитателя	Тема НОД: « На овощной грядке» Цели: пролезание в обруч, ходьба и перешагивание через бруски, прыжки на двух ногах, продвигаясь вперёд Источник: конспект воспитателя	Тема НОД: «Садоводы» Цели: разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя, упражнения с гимнастической палкой. Источник: Л.И.Пензулаева НОД №10 стр.24
Четверг	Развитие речи	Дата: 06.10.2016 Тема НОД: Осенние запасы Цели: познакомить с детей с сельскохозяйственным трудом в осенний период, с профессиями: виноградарь, овощевод, садовод. Источник: конспект воспитателя	Дата: 13.10.2016 Тема НОД: «Хлебные продукты. Путешествие колобка» Цели: познакомить детей с процессом приготовления теста, упражнять в отчетливом произношении звуков з-с и их дифферициации. Источник: конспект воспитателя	Дата: 20.10.2016 Тема НОД: «растения в нашем уголке природы» Цели: уточнить представления детей о 4-5 видах знакомых растений, о необходимых для них условиях жизни. Источник: С.Н.Николаева стр.38-39	Дата: 27.10.2016 Тема НОД: «О дружбе и друзьях» Цели: расширять знаниях о сверстниках закрепить правила доброжелательного отношения к ним поделись игрушкой разговаривать вежливо, приветливо. Источник: О.В.Дыбина стр.25-27
	Физкультура	Тема НОД: Лучики солнца Цели: упражнять в ходьбе и беге, разучить игровые упражнения с мячом. Источник: Пензулаева НОД №18 стр.32	Тема НОД: Вместе весело играть Цели: повторить ходьбу и бег между предметами, упражнять в прыжках. Источник: конспект воспитателя	Тема НОД: «Зарядка нам необходима» Цели: Учить перебрасывать мячи друг другу в шеренгах на расстоянии 2,5 м. ; ползание по гимн скамье. Источник: Пензулаева НОД №8 стр.23	Тема НОД: Эстафета «Чья команда больше всех соберёт урожай» Цели: развивать ловкость, сплочённость, учить детей делиться на команды, играть дружно. Источник: Пензулаева НОД №11 стр.26
	Рисование	Тема НОД: « Осенний лес» Цели: вызвать у детей желание изображать лесные растения Источник: конспект воспитателя	Тема НОД: «Колосок». Цели: обучение детей рисованию колоска в нетрадиционной технике рисования. Источник: конспект воспитателя	Тема НОД: «Осенний пейзаж (пекинская капуста)». Цели: познакомить детей с нетрадиционным способом рисования с помощью пекинской капустой и промакиванием. Источник: конспект воспитателя	Тема НОД: «Загадка на зиму» (нетрадиционная техника рисования) Цели: Продолжать осваивать нетрадиционную технику рисования с помощью половинки яблока Источник: конспект воспитателя
Пятница	ПР природа и предметы	Дата: 07.10.2016 Тема НОД: «Угощение для гостей» Цели: учить детей готовить салат из овощей, развивать трудолюбие. Источник: конспект воспитателя	Дата: 14.10.2016 Тема НОД: Откуда хлеб пришел» Цели: Формирование знаний об истории земли русской, нравственных качеств по отношению к хлебу. Источник: конспект воспитателя	Дата: 21.10.2016 Тема НОД: «В гостях у художника» Цели: формировать представления об общественной значимости труда художника, его необходимости Источник: О.В.Дыбина НОД №14 стр.43.	Дата: 28.10.2016 Тема НОД: «Закрепление» Цели: Обобщить представления о растениях сада и огорода, их разновидностях, значении для всего живого. Закрепить представление о труде людей в сельском хозяйстве. Источник: конспект воспитателя
Пятница	Лепка / Аппликация	Тема НОД: «Фрукты и Овощи» Цели: закрепить умения детей передавать в лепке форм у разных овощей. Источник: конспект воспитателя	Тема НОД: «Хлебушек душистый мягкий и вкуснейший» Цели: учить детей вырезать кружочки, треугольники, аккуратно наклеивать узоры, Источник : конспект воспитателя	Тема НОД: «Лесные подарки»(корзина с ягодами) Цели: учить детей лепить мелкие предметы, развивать интерес к лепке, развивать мелкую моторику Источник: конспект воспитателя	Тема НОД: «Бабушкины запасы» Цели: учить детей правильно пользоваться ножницами, вырезать различные геометрические фигуры. Источник: конспект воспитателя

Перспективный план образовательной деятельности на ноябрь

День недели

Тема недели и содержание НОД

День народного единства «Моя страна»

«Мой безопасный мир»

«Мир предметов»

«Осень провожаем, зимушку встречаем»

Понедельник

Развитие речи

Дата: 07.11.2016

Тема НОД: Спешим на помощь

Цели: учить составлять не большие рассказы с опорой на схему. Развитие грамматического строя речи.

Источник: конспект воспитателя

Дата: 14.11.2016

Тема НОД: Магазин одежды

Цели: развивать умение строить связный рассказ по теме с опорой на графическую схему, обогащать речь сущ. обозначающие предметы бытового окружения.

Источник: конспект воспитателя

Дата: 21.11.2016

Тема НОД: Составление рассказа на заданную тему

Цели: учить составлять короткий рассказ, подбирать слова сходные по звучанию, закрепить умение образовывать названия детёнышей животных в им. и род. пад. множ. числа

Источник: О.С. Ушакова НОД №8 стр. 48

Дата: 28.11.2016

Тема НОД: Осень провожаем, зимушку встречаем

Цели: уточнить представления детей о времени года осень, расширять представления о хар-ных особенностях зимней природы.

Источник: конспект воспитателя

музыка

По плану музыкального руководителя

Вторник

ПР ФЭМП

Дата: 01.11.2016

Тема НОД: Сравнение групп предметов

Цели: формировать умение сравнивать группы предметов путём составления пар.

Источник: Л.Г.Петерсон НОД №6 стр.32

Дата: 08.11.2016

Тема НОД: Сравнение предметов

Цели: закрепить понятия равенство и неравенство и умение правильно использовать знаки =,-,+.Повторить геометр. фигуры.

Источник: Л.Г.Петерсон стр.34

Дата: 15.11.2016

Тема НОД: «Ателье»

Цели: закрепление метаматематических знаний и умений посредством игры

Источник: конспект воспитателя

Дата: 22.11.2016

Тема НОД: Сравнение групп предметов

Цели: формировать умение сравнивать группы предметов путём восстановления пар

Источник: Л.Г.Петерсон НОД №6 стр.32

Дата: 29.11.2016

Тема НОД: Сложение. Волшебный мешочек.

Цели: Сформировать представления о сложении как объединении групп предметов. Познакомить со знаком +.

Источник: Л.Г.Петерсон НОД №9 стр.40

Физкультура

Тема НОД: «Бравые ребята»

Цели: повторить ходьбу с высоким подниманием колен, упражнять в равновесии, перебрасывание мячей в шеренгах

Источник: Л.И.Пензулаева

НОД №25 стр.39

Тема НОД: Юные спортсмены

Цели: закрепить прыжки на правой и левой ноге попеременно с продвижением вперёд, ведение мяча между предметами

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Юные спортсмены»

Цели: Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, и беге между предметами, в равновесии, повторить упражнения с мячом.

Источник: Л.И.Пензулаева НОД №31 стр.44

Тема НОД: «Мамины помощники»

Цели: Упражнять в ходьбе парами, повторить лазанье в обруч, боком не касаясь руками пола

Источник: Л.И.Пензулаева

НОД №22 стр.36

Тема НОД: «Заготовки на зиму»

Цели: Развивать в беге продолжительностью до 1,5 мин.; разучить игру, посадка картофеля; упражнять в прыжках.

Источник: Л.И.Пензулаева

НОД №24 стр.34

Рисование

Тема НОД: «Дымковский конь»

Цели: учить детей расписывать дымковским узором фигуры коня, располагать узор вдоль ног, шеи и на теле.

Источник: Г.С.Швайко НОД №2 стр.49

Тема НОД: «В городе построены разные дома»

Цели: учить детей передавать разнообразие городских домов

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Платье для осени»

Цели: создавать рисунок с помощью орнамента и узора, используя растительные элементы

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «осень в нашем городе»

Цели: Познакомить детей с картиной И.И.Левитана «Золотая осень», закрепить приёмы работы с кистью и красками.

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «На свете есть такое чудо»

Цели: Закреплять представления детей о различных архитектурных стилях, учить создавать сказочный образ.

Источник: В.Н.Волчкова

НОД №7 стр.34

Среда

ПР предметное окружение

Дата: 02.11.2016

Тема НОД: «Коллекционер бумаги»

Цели: расширять представления детей о разных видах бумаги и её качествах, совершенствовать умение определять представления по признакам материала

Источник: Дыбина НОД №5 стр.27

Дата: 09.11.2016

Тема НОД: «Моя малая родина»

Цели: Расширить знания детей о родном городе, его достопримечательностях, прививать интерес к истории родного края, воспитывать любовь к родному городу

Источник: конспект воспитателя

Дата: 16.11.2016

Тема НОД: С/Р игра «Ателье модного платья»

Цели: уточнить представления о профессии людей, изготавливающих одежду ,об орудиях труда, нужных им для работы.

Источник: конспект воспитателя

Дата: 23.11.2016

Тема НОД «Уходит осень золотая»

Цели: уточнить знания детей об осени, развивать художественное восприятие, умение слушать литературные произведения.

Источник: С.Н.Николаева стр.55-56

Дата: 30.11.2016

Тема НОД: «О дружбе и друзьях»

Цели: расширить знания о сверстниках закрепить правила доброжелательного отношения к ним.

Источник: О.В.Дыбина НОД №4 стр.25

Музыка

По плану музыкального руководителя

Физкультура на воздухе

Тема НОД: «В единении наша сила»

Цели: повторить ходьбу прыжки по прямой, перебрасывание мячей друг другу..

Источник:

Л.И. Пензулаева

НОД №26 стр.41

Тема НОД:

Цели: прыжки на правой и левой ноге попеременно раст. 4М.),2р.ползание на четвереньках, подталкивание мяча головой.

Источник: Л.И.Пензулаева стр.43

Тема НОД: «Мы спортсмены»

Цели: ведение мяча в ходьбе на расстоянии 6м., ползание по гимнастической скамейке на четвереньках с опорой на предплечья и колени, ходьба между мячами

Источник: Л.И.Пензулаева НОД №32 срт.45

Тема НОД: «Мамины помощники».

Цели: Упражнять в лазанье боком, в обруч не касаясь, пола.
Источник: Л.И.Пензулаева

НОД №22 стр.36

Тема НОД: «Машины помощники»

Цели: повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнять в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах

Источник: Л.И.Пензулаева НОД №25стр39.

Четверг

Развитие речи

Дата: 03.11.2016

Тема НОД: Составление рассказа на тему «Домашние животные»

Цели: учить рассказывать о своих личных впечатлениях, воспитывать умение отбирать для рассказа интересные факты и события

Источник: Ушакова НОД №10 стр.52

Дата: 10.11.2016

Тема НОД: Чтение сказки М.Шкуриной «Сказка про дом, который любил чистоту и уют»

Цели:. Продолжать развивать интерес к худ. литературе, усвоение норм и ценностей принятых в обществе.

Источник: конспект воспитателя

Дата: 17.11.2016

Тема НОД: Чтение сказки «Крылатый, лохматый да масленый»

Цели: .Упражнять в подборе сущ-ных к прилагательным , познакомить с русской народной сказкой, помочь понять её смысл.

Источник: конспект воспитателя

Дата: 24.11.2016

Тема НОД: Пересказ рассказа Е.Чарушина «Лисята»

Цели: учить выразительно пересказывать литер. текст без помощи вопросов воспитателя.

Источник: О.С.Ушакова

НОД №9 стр.50

физкультура

Тема НОД: «Мы дети твои Россия»

Цели: Учить перебрасывать набивной мяч от груди двумя руками.

Источник: Л.И.Пензулаева

НОД №27 стр.11

Тема НОД: «За грибами в лес пойдем»

Цели: Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений развивать ловкость.

Источник: Л.И.Пензулаева

НОД №30 стр.49

Тема НОД: Юные спортсмены

Цели: упражнять в беге, в перебрасывании мяча в шеренгах, повторить игровые упражнения с прыжками и бегом

Источник: Л.И.Пензулаева

НОД №33 стр.45

Тема НОД: «Малыши помощники».

Цели: Упражнять в ползании на четвереньках с преодолением препятствий

Источник: Л.И.Пензулаева

НОД №23 стр.37

рисование

Тема НОД: «Элементы дымковской росписи»

Цели: учить сочетать в узоре крупный элемент ,учить располагать узор на вертикальной полосе, находить яркие краски для рисования

Источник: Г.С.Швайко

НОД№ 4 стр.53

Тема НОД: «Козлик»(дымка)

Цели: Учить украшать дымковским узором животное, ввести в узор новый элемент кольцо

Источник: Г.С.Швайко

НОД №5 стр.66

Тема НОД: «Какую я вижу осень»

Цели: учить детей замечать красоту природы, учить наблюдательности, держать правильно карандаш, рисовать в одном направлении

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Портрет мамы».

Цели: Развивать творчество и воображение.

Источник: конспект воспитателя

Пятница

Познавательное развитие – социальный мир

Дата: 11.11.2016

Тема НОД: «Для чего животным хвосты»

Цели: Дать детям представления о приспособленности строения животных к среде обитания (хвост),о значении отдельных органов для взаимодействия с внешней средой.

Источник: С.Н.Николаева стр.45

Дата: 18.11.2016

Тема НОД: «Мой гардероб»

Цели: Знакомить детей с различными видами одежды, учить их отмечать, называть из чего они состоят.

Источник: конспект воспитателя

Дата: 25.11.2016

Тема НОД: «Детский сад»

Цели: Поговорить с детьми о том, почему д/сад называется именно так.

Источник: О.В.Дыбина

НОД №6 стр.28

Лепка/ Аппликация

Тема НОД: «Тарелка с узором»

Цели: учить детей лепить широкую, невысокую посуду, в определённой последовательности.

Источник: Г.С.Швайко

НОД №2 стр.71

Тема НОД: «Осеннее платье»

Цели: воспитывать умение лепить с натуры и по представлению знакомые предметы, учить сглаживанию поверхностей формы.

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Осенние дары»

Цели: продолжать вызывать интерес к изготовлению аппликаций, учить выполнять работу поэтапно.

Источник: конспект воспитателя

Перспективный план образовательной деятельности на декабрь

День недели

Тема недели и содержание НОД

«Осень провожаем, зимушку встречаем»

Зима в крымском лесу

Наша новогодняя сказка

Понедельник

Развитие речи

Дата: 05.12.2016

Тема НОД: Составление описательного рассказа на тему: «Зима»

Цели: Учить при описании указывать время действия, добиваться четкого произношения слов и фраз.

Источник: О.С. Ушакова НОД №19 стр79-84

Дата: 12.12.2016

Тема НОД: Составление рассказа «Река замерзла»

Цели: Совершенствовать умение детей составлять рассказы по картине, указывать место и время действий.

Источник: О.С. Ушакова НОД №14 стр64-67

Дата: 19.12.2016

Тема НОД: «Петух и собака»

Цели: Активизировать словарь детей, совершенствовать слуховое восприятие речи.

Источник: О.А. Соломенникова НОД №7 стр.53

Дата: 26.12.2016

Тема НОД: Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце»

Цели: Развивать творческое воображение, содержательно строить высказывания.

Источник: В.В.Гербоа НОД №7 стр68

Музыка

По плану музыкального руководителя

Вторник

ПР ФЭМП

Дата: 06.12.2016

Тема НОД: Пространственные отношения: над, под, на.

Цели: уточнить пространственные отношения, закрепить представления о сложении как объединении предметов

Источник: Л.Г.Петерсон

НОД №10 стр.45

Дата: 13.12.2016

Тема НОД: «Пространственное отношение: слева, справа.»

Цели: Развивать пространственные отношения, закреплять понимания смысла действия сложения.

Источник: Л.Г.Петерсон

НОД №11 стр. 47

Дата: 20.12.2016

Тема НОД: «Пространственное отношение: слева, справа.»

Цели: Развивать пространственные отношения, закреплять понимания смысла действия сложения, взаимосвязь целого и часть.

Источник: Л.Г.Петерсон

НОД №12 стр. 51

Дата: 27.12.2016

Тема НОД: «Сколько снежинок»

Цели: формировать представление о вычитании, как об удалении из группы предметов её части, познакомить со знаком минус

Источник: Л.Г. Петерсон НОД №13 стр.55

Физкультура

Тема НОД: «Снежные комочки»

Цели: прыжки на правой и левой ноге попеременно, ползание на четвереньках, ведение мяча в ходьбе.

Источник: Пеззулаева НОД №29 стр.43

Тема НОД: «Снежные комочки»

Цели: Введение мяча в ходьбе, ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, ходьба на носках

Источник: Л.И.Пензулаева НОД №32

стр.45

Тема НОД: «Зимние забавы»

Цели: подлезание под шнуром прямо и боком, прыжки на правой и левой ноге попеременно.

Источник: Л.И.Пензулаева НОД №35 стр.47

Тема НОД: «Снежинки»

Цели: Ходьба по наклонной доске прямо, руки в стороны

Источник: Л.И.Пензулаева НОД №2 стр.49

Рисование

Тема НОД: « Зима в Крымском лесу»

Цели: Учить созерцать красоту окружающего мира. Учить передавать характерные детали, соотношение предметов и их части

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «И весело и грустно»

Цели: вызывать у детей эмоциональное отношение к образу, учить передавать различное выражение лица.

Источник: Г.С.Швайко НОД №8 стр.94

Тема НОД: «Сказочные птицы»

Цели: учить детей рисовать сказочных птиц по представлению, передавать в рисунке правильную посадку головы птицы, положение крыльев, хвоста.

Источник: В.Н.Волчкова НОД №1 стр.37

Тема НОД: «Новогоднее веселье»

Цели: воспитывать интерес к коллективной работе, выполнять общую композицию в рисовании.

Источник: В.Н.Волчкова НОД №8 стр.44

Среда

ПР предметное

окружение

Дата: 07.12.2016

Тема НОД: «Наряды куклы Тани»

Цели: познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на разные виды тканей

Источник: О.В.Дыбина НОД №7 стр.31

Дата: 14.12.2016

Тема НОД: Зимние забавы, игры во дворе

Цели: Познакомить детей с элементарными ОБЖ, обсудить возможные опасные ситуации

Источник: О.В.Дыбина

НОД №8 стр.32

Дата: 21.12.2016

Тема НОД «Письма заболевшим детям».

Цели: воспитывать у детей ценностное отношение к своему здоровью.

Источник: С.Н.Николаева НОД №2 стр.59

Дата: 28.12.2016

Тема НОД: «Игры- зимние забавы»

Цели: Познакомить с различными видамизимних игр, с ОБЖ

Источник: О.В.Дыбина

НОД №8 стр.32

Музыка

По плану музыкального руководителя

Физкультура на воздухе

Тема НОД: «Снежные комочки»

Цели: упражнять в беге с перешагиванием через разные предметы.

Источник: Л.И.Пензулаева НОД№30 стр.43

Тема НОД: «Снежные комочки»

Цели: упражнять в беге развивая выносливость.

Источник: Л.И.Пензулаева

НОД№33 стр.45

Тема НОД: «Зимние забавы»

Цели: повторить бег с преодолением препятствий.

Источник: Л.И.Пензулаева НОД№36 стр.47

Тема НОД: «Снежинки»

Цели: разучить игровые упражнения с бегом и прыжками.

Источник: Л.И.Пензулаева НОД№3 стр.50

Четверг

Развитие речи

Дата: 01.12.2016

Тема НОД: «Пересказ рассказа Н.Калининой «Про снежный колобок»

Цели: учить передавать художественный текст связанно, последовательно, выразительно, без помощи вопросов воспитателя.

Источник: О.С. Ушакова НОД №28 стр.42

Дата: 08.12.2016

Тема НОД: «составление рассказа: «Игры зимой»

Цели: учить составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы.

Источник: О.С.Ушакова НОД № 15 стр.67

Дата: 15.12.2016

Тема НОД: «Составление рассказа на тему скороговорок»

Цели: учить самостоятельно, составлять рассказ на тему скороговорок, учить образованию форм род.п. мн.числа.

Источник: О.С.Ушакова НОД №16 стр.70

Дата: 22.12.2016

Тема НОД: Составление рассказа по картине «Северные олени»

Цели: учить составлять по картине сложный рассказ, используя свои знания

Источник: О.С.Ушакова НОД №18 стр.76

Дата: 29.12.2016

Тема НОД: «Заучивание стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой»

Цели: вспомнить произведения С.Маршака, помочь запомнить и выразительно читать стих.

Источник: В.В.Гербова НОД №6 стр.66

Физкультура

Тема НОД: «Дружные ребята»

Цели: Упражнять в ходь с изменением направления движения.

Источник: Л.И.Пензулаева НОД№28 стр.42

Тема НОД: «Лесные зверята»

Цели: Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами.

Источник: Л.И.Пензулаева НОД№31 стр.44

Тема НОД: «Зимние забавы»

Цели: повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя, упражнять в равновесии.

Источник: Л.И.Пензулаева НОД№34 стр.46

Тема НОД: «Снежки»

Цели: Упражнять в умении сохранять в беге правильную дистанцию друг от друга.

Источник: Л.И.Пензулаева НОД№1 стр.47

Тема НОД: «Снежный ком»

Цели: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки с поворотом в другую сторону

Источник: Л.И.Пензулаева НОД№4 стр.51

Рисование

Тема НОД: «Пасмурный осенний день»

Цели: продолжать развивать умение передавать в рисунке связное содержание

Источник: Г.С.Швайко НОД №8 стр.40

Тема НОД: «Снегурочка возле ёлочки»

Цели: учить детей передавать сказочный образ Снегурочки через её наряд, длинную шубку со снежными узорами.

Источник: Г.С.Швайко НОД №3 стр.84

Тема НОД: «Весёлые клоуны»

Цели: продолжать учить передавать в рисунке не сложные движения человека, изображать характерные особенности клоуна

Источник: Г.С.Швайко НОД №10 стр.96

Тема НОД: «С дымом мешая облако пыли, мчатся пожарные автомобили»

Цели: учить детей создавать сюжетную картину, пожар.

Источник: В.Н.Волчкова НОД №3 стр.38

Тема НОД: «Моя ёлка лучше вех»

Цели: развивать у детей творческие способности, воображение и фантазию.

Источник: конспект воспитателя

Пятница

ПР природа и предметы

Дата: 02.12.2016

Тема НОД: Домашние животные зимой

Цели: познакомить с одомашниванием диких животных; выделить роли домашних животных в жизни человека, познакомить с профессиями связанные с животноводством, воспитывать любовь к живой природе.

Источник: конспект воспитателя

Дата: 09.12.2016

Тема НОД: Пернатые друзья

Цели: Расширить представления детей о зимующих птицах Крыма, узнавать по внешнему виду и называть птиц.

Источник: О.А.Соломенникова НОД №6 стр.50

Дата: 16.12.2016

Тема НОД: «Покормим птиц»

Цели: расширять представления детей о зимующих птицах Крыма, развивать познавательный интерес к миру природы.

Источник: О.А.Соломенникова НОД №7 стр.53

Дата: 23.12.2016

Тема НОД: «Сохрани своё здоровье сам»

Цели: учить самостоятельно, следить за своим здоровьем, знать несложные приёмы сомооздоровления, уметь оказать себе элементарную помощь

Источник: В.И.Волчкова

НОД №1 стр.64

Дата: 30.12.2016

Тема НОД: «Как животные помогают человеку».

Цели: расширять представления детей о животных разных стран и континентов, способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку.

Источник: О.А.Соломенникова НОД №8 стр. 55

Лепка/Аппликация

Тема НОД: «Осенний ковёр»

Цель: учить украшать узором из осенних ягод и листьев ковёр прямоугольной формы, располагать по углам и в середине фигуры.

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Девочка в снежной шубе катает снежный ком»

Цель: учить детей лепить фигуру человека в зимней одежде, в несложном движении прочно скреплять части фигуры

Источник: Г.С.Швайко НОД №1 стр.81

Тема НОД: «Игрушечный клоун»

Цель: вызвать у детей желание изготовить настольную игру «Составь пару», учить составлять предметы из частей, разных по величине и форме.

Источник: Г.С.Швайко НОД №4 стр.86

Тема НОД: «Дети на прогулке зимой» (коллективная работа)

Цель: развивать умение у детей вдвоём выполнять общую работу, продолжать учить передавать движения персонажей.

Источник: Г.С.Швайко НОД №2 стр.83

Тема НОД: «Новогоднее веселье»

Цель: развивать чувство цвета, продолжать развивать симметричные формы из бумаги сложенной вдвое, развивать творчество.

Источник: А.Н.Волчкова НОД №8 стр.44

Перспективный план образовательной деятельности на январь

День недели		Тема недели и содержание НОД	Тема недели и содержание НОД	Тема недели и содержание НОД	Тема недели и содержание НОД
День недели		«Зимушка хрустальная»	«Зимушка хрустальная»	«Зимушка хрустальная»	«Зимушка хрустальная»
Понедельник	Развитие речи		Дата: 16.01.2017 Тема НОД: «Составление описательного рассказа на тему «Зима» Цели: учить при описании событий, указывать время действия, используя различные типы предложений. Источник: О.С,ушакова НОД№19 стр.79	Дата: 23.01.2017 Тема НОД: «Пересказ сказки «Лиса и кувшин» Цели: Объяснить значение слова «жать», учить подбирать синонимы к глаголам, составлять предложения с заданным словами, правильно сочетая их по смыслу. Источник: О.С.Ушакова НОД №21 стр.88	Дата: 30.01.2017 Тема НОД: Обучение рассказыванию по картине «Зимние забавы» Цели: учить детей целенаправленному рассматриванию картины, воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный рассказ. Источник: В.В.Гербова НОД №3 стр.72
Понедельник	Музыка		По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя
Вторник	ПР ФЭМП		Дата: 17.01.2017 Тема НОД: «Сколько снежинок(закрепление вычитания)» Цели: формировать представление о вычитании, как об удалении из группы предметов её части Источник: Л,Г,Пензулаева НОД №13 стр.57	Дата: 24.01.2017 Тема НОД: «Где живёт хрустальная зимушка?» Цели: уточнить пространственные отношения: между, посередине, закрепить понимание смысла вычитание. Источник: Петерсон НОД №14 стр.59	Дата: 31.01.2017 Тема НОД: «Раз снежинка, два. Один-много» Цели: Сформировать понятия один, много, закрепить пространственные отношения, представления о вычитании и сложении. Источник: Петерсон НОД №15 стр.62
	Физкультура		Тема НОД: «Льдинки тают» Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге в рассыпную, закреплять умение ловить мяч. Источник: Л.И.Пензулаева НОД №7 стр. 53	Тема НОД: «Снежные комочки» Цели: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге в рассыпную, в лазании на гимнастическую стенку. Источник: Л.И.Пензулаева НОД №10 стр. 55	Тема НОД: «Снежинки» Цели: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами не задевая их. Источник: Л.И.Пензулаева НОД №13 стр. 62
	Рисование		Тема НОД: «Капельки кляксы нам с детства знакомы» Цели: познакомить со способом рисования пятнокляксография, показать её выразительные возможности. Источник: Волчкова НОД №2 стр.47	Тема НОД: «Зимний лес» Цели: учить детей зарисовывать в одном направлении, замечать красоту родного края. Источник: конспект воспитателя	Тема НОД: «Кружевные снежинки» Цели: продолжать знакомить с графическим изображением предметов, научить передавать признаки необычности Источник: Волчкова НОД №6 стр.52
Среда	ПР предметное окружение	Дата: 11.01.2017 Тема НОД: «В мире металла» Цели: познакомить со свойствами и качествами металла, научить находить металлические предметы. Источник: О.В.Дыбина НОД №9стр.34	Дата: 18.01.2017 Тема НОД: «В гостях у кастелянши» Цели: Познакомить детей с деловыми личностными качествами кастелянши. Источник: О.В.Дыбина НОД №10 стр.35	Дата: 25.01.2017 Тема НОД «Техника наша- помощница» Цели: уточнить знания о различных видах бытовой техники, техники в окружающей жизни, познакомить с предметами, облегчающими труд человека в быту. Источник: Волчкова НОД №3 стр.89
	Музыка	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя
	Физкультура на воздухе	Тема НОД: «Сосульки » Цели: Разучить прыжки попеременно на правой, на левой ноге на расстоянии 5м, Источник: Л.И.Пензулаева НОД №5 стр.52	Тема НОД: «Льдинки тают кап-кап» Цели: перебрасывание мяча друг другу двумя руками снизу и ловля с хлопком в ладоши Источник: Л.И.Пензулаева НОД №8 стр.54	Тема НОД: «Зимние забавы» Цели: лазанье до верха гимнастической стенки, ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом смешочком на голове. Источник: Л.И.Пензулаева НОД №11 стр60.
Четверг	Развитие речи	Дата: 12.01.2017 Тема НОД «Беседа на тему: «Я мечтал» Цели: учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания. Источник: В.В.Гербова НОД №1 стр. 71	Дата: 19.01.2017 Тема НОД: «Ознакомление с предложением » Цели: дать представление о последовательности слов в речи, ввести термин предложение, учить составлять и распространять предложение, правильно читать. Источник: О.С.Ушакова НОД№20 стр.84	Дата: 26.01.2017 Тема НОД: «Пересказ рассказа С.Георгиева «Я спас Деда Мороза» Цели: познакомить детей с новым произведением, помочь понять, почему это рассказ, а не сказка. Источник: В.В.Гербова НОД №2 стр.71
	Физкультура	Тема НОД: «Льдинки» Цели: повторить ходьбу и бег между постройками, упражнять в прыжках на двух ногах до флажка. Источник: Л.И.Пензулаева НОД №6 стр.52	Тема НОД: «Снежные комочки». Цели: развивать ритмичность ходьбы, упражнять в прыжках на двух ногах. Источник: Л.И.Пензулаева НОД №9 стр.54	Тема НОД: «Снежинки» Цели: повторить движения на лыжах, скользящим шагом развивать координацию движений. Источник: Л.И.Пензулаева НОД №12 стр.57
	Рисование	Тема НОД: «Символ года Петушок-золотой гребешок». Цели: формировать интерес к рисованию подбирая нужные цвета, правильно держать кисточку Источник: конспект воспитателя	Тема НОД: «Рисуем штрихом». Цели: вызвать интерес к такому способу изображения, как штрих, показать особенности штриховых движений. Источник: Волчкова НОД №4 стр.50	Тема НОД: «Разные силуэты». Цели: вызвать у детей интерес к такому способу графического изображения, как силуэт. Источник: В.И.Волчкова НОД №8 стр.54
Пятница	ПР природа и предметы	Дата: 13.01.2017 Тема НОД: «Что такое рукотворный мир?» Цели: закрепить умение правильно называть предметы рукотворного мира, учить группировать предметы. Источник: Волчкова НОД №1 стр.84	Дата: 20.01.2017 Тема НОД: «Зимние явления в природе» Цели: расширить представления о зимних изменениях в природе, зимние месяцы. Источник: О.А.Соломенникова НОД №9 стр. 57	Дата: 27.01.2017 Тема НОД: «Экологическая тропа в здании детсада» Цели: расширить представления об объектах экологич. тропы в здании детсада, называть знакомые растения Источник: О.Ф.Соломенникова НОД №10 стр.59
Пятница	Лепка/Аппл.	Тема НОД: «Новогодняя ёлка» Цель: учить лепить ёлочку и украшать её новогодними игрушками, формировать фантазию, воображение Источник: конспект воспит.	Тема НОД: «Петушиная семья» Цель: закрепить технику графического рисунка в лепке Источник: Волчкова НОД №3 стр.49	Тема НОД: «Петушиная семья» Цель: закрепить технику графического рисунка в аппликации Источник: Волчкова НОД №3 стр.49

Перспективный план образовательной деятельности на февраль

День недели		Тема недели и содержание НОД	Тема недели и содержание НОД	Тема недели и содержание НОД	Тема недели и содержание НОД	Тема недели и содержание НОД
День недели		«Зимушка хрустальная»	Наши домашние помощники	День защитника Отечества	День защитника Отечества	Мамин день
Понедельник	Развитие речи		Дата: 06.02.2017 Тема НОД: «Заучивание стиха И.Сурикова «Детство» Цели: помочь запомнить и выразительно читать стихотварение Источник: В.В.ГербоваНОД №7 стр.77	Дата: 13.02.2017 Тема НОД: «Беседа на тему : «О друзьях и дружбе» Цели: продолжать помогать осваивать нормы поведения, учить доброжелательности Источник: В.В.Гебова НОД №1 стр.80	Дата: 20.02.2017 Тема НОД: Составление рассказа на заданную тему Цели: учить составлять рассказ на заданную тему, находить смысловые несоответствия в тексте и аргументировать свои суждения Источник: Ушакова НОД №24 стр.94	Дата: 27.02.2017 Тема НОД: Составление рассказа на тему: «Как ребёнок заблудился» Цели: учить самостоятельно продолжать и завершать рассказ начатый воспитателем. Источник: Ушакова НОД №23 стр.92
Понедельник	Музыка		По плану музыкального Руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя
Вторник	ПР ФЭМП		Дата: 07.02.2017 Тема НОД: «Мир предметов число 1, цифра1» Цели: познакомить детей с числом 1 и графическим рисунком цифры 1,действиях – и+ Источник: Л.Г. Петерсон НОД №16 стр.65	Дата: 14.02.2017 Тема НОД: «Внутри, снаружи» Цели: уточнить пространственные отношения: внутри, снаружи, закрепить понимание смысла сложения и вычитания, взаимосвязь целого и части Источник: Л.Г.Петерсон НОД№17 стр.68	Дата: 21.02.2017 Тема НОД: Раз звезда, два звезда. Число2, Цифра2. Цели: познакомить с образованием и составом числа 2, цифрой 2,закрепить понимание смысла действий – и +, взаимосвязь целого и частей Источник: Л.Г.Петерсон НОД№18 стр.71	Дата: 28.02.2017 Тема НОД: «Точка, линия, прямая» Цели: формировать представления о точке, линии, прямой и кривой линиях. Источник: Л.Г.Петерсон НОД№19 стр.74
	Физкультура		Тема НОД: «В горку» Цели: повторить ходьбу и бег по кругу, разучить прыжок в длину с места, прокатывание мяча головой. Источник: Л.И.Пензулаева НОД №16 стр.61	Тема НОД: «Я вырасту сильным и ловким» Цели: повторить ходьбу и бег между предметами, перебрасывание мяча друг другу. Источник: Л.И.Пензулаева НОД №19 стр.63	Тема НОД: «Папины помощники» Цели: повторить ходьбу и бег по кругу, упражнять в равновесии и прыжках. Источник:Л.И.Пензулаева НОД №22 стр.65	Тема НОД: «Весёлые ребята» Цели: метание мешочков в вертикальную цель, правой и левой рукой с расстояния 3 м. Источник: Л.И.Пензулаева НОД №32 стр.72
	Рисование		Тема НОД: «Узор на полосе из бутонов и листьев» Цели: учить составлять узор из двух элементов городетской росписи, бутонов и листьев в виде симметричной гирлянды. Источник: Г.С.Швайко НОД №3 стр.122	Тема НОД: «Рубашка для моего папы» Цели: познакомить детей со словом витраж и техникой его выполнения, научить стилизовать и обобщать форму исключая мелкие детали Источник: Волчкова НОД №8 стр.89	Тема НОД: «Портрет для папы» Цели: воспитывать у детей эмоциональное отношение к образу папы, учить передавать его образ доступными средствами выразительности Источник: Н.В.Волчкова НОД №1 стр.65	Тема НОД: «Зимний последний день» Цели: развивать у детей умение передавать в рисунке связное содержание, закреплять умение рисовать предметы на широкой полосе земли. Источник: Г.С.Швайко НОД №8 стр.40
Среда	ПР предметное Окружение	Дата: 01.02.2017 Тема НОД: «Песня колокольчика» Цели: закрепить знания детей о стекле, металле, дереве, их свойствах, познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Русси Источник: О.В.Дыбина НОД №11 стр.37	Дата: 08.02.2017 Тема НОД: «предметы из стекла и металла». Цели: познакомить со свойствами стекла и металла и их применением, развивать наблюдательность, тактильную память. Источник: В.Н.Волчкова НОД №4 стр.93	Дата: 15.02.2017 Тема НОД: «День защитника Отечества». Цели: Представление о том, что самое ценное. Родину. Надо беречь Источник: конспект воспитателя	Дата: 22.02.2017 Тема НОД «Российская армия». Цели: Расширить представления детей о Российской армии, рассказать о трудной но почётной обязанности защищать Родину. Источник: О.В.Дыбина НОД №12 стр.38
	Музыка	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя
	Физкультура на воздухе	Тема НОД: «Зимние забавы» Цели: ходьба по наклонной доске, балансируя руками, перебрасывание мячей. Источник: Л.И.Пензулаева НОД №14 стр.60	Тема НОД: Мы весёлые ребята Цели: прыжки в длину с места, переползание через предметы и подлезание под дугу. Источник: Л.И.Пензулаева НОД №17 стр.62	Тема НОД: Папины помощники Цели: перебрасывание мячей друг другу и ловля их после отскока, пролезание в обруч . Источник: Л.И.Пензулаева НОД №10 стр.64	Тема НОД: «Папины помощники». Цели: лазание на гимнастическую стенку, ведение мяча. Источник: Л.И.Пензулаева НОД №23 стр.66
Четверг	Развитие речи	Дата: 02.02.2017 Тема НОД: составление рассказа по картине «Лошадь с жеребёнком» Цели: закреплять умение строить предложение из заданных слов Источник: О.С.Ушакова НОД №22 стр.90	Дата: 09.02.2017 Тема НОД: Обучение рассказыванию Д/И «Что это?» Цели: упражнять детей в творческом рассказывании, умении употреблять обобщающие слова. Источник: В.В.Гербова НОД №8 стр.79	Дата: 16.02.2017 Тема НОД: Пересказ рассказа Л.Толстого «Пожарные собаки » Цели: учить связно, последовательно, выразительно пересказывать текст без наводящих вопросов. Источник: О.С.Ушакова НОД № 25 стр.97
	Физкультура	Тема НОД: Зимние забавы Цели: повторить ходьбу по кругу, разучить прыжок в длину с места. Источник: Л.И.Пензулаева НОД №15 стр.61	Тема НОД: Мы весёлые ребята Цели: закреплять навык скользящего шага, повторить игровые упражнения с бегом и метанием Источник: Л.И.Пензулаева НОД №18 стр.63	Тема НОД: «Папины помощники» Цели: закреплять навык скользящего шага, повторить игровые упражнения с бегом и метанием, прыжки с места Источник: Л.И.Пензулаева НОД №21 стр.65
	Рисование	Тема НОД: Городетские узоры Цели: познакомить детей с традиционным русским промыслом города Городца, элементами и цветосочетаниями. Источник: Волчкова НОД №2 стр.52	Тема НОД: «Кружка » (декоративное рисование) Цели: учить рисовать цветную гирлянду с уменьшением величины элементов от центра к краям. Источник: Г.С.Швайко НОД №4 стр.124	Тема НОД: «Галстук для дедушки». Цели: использование нетрадиционной техникой рисования Источник: конспект воспитателя
Пятница	ПР природа и предметы	Дата: 03.02.2017 Тема НОД: «Для чего нужна ткань?» Цели: знакомить со свойствами ткани, помочь определить их особенности, дать представления об истории иглы, учить понимать назначение предметов. Источник:Волчкова НОД№2 стр.86	Дата: 10.02.2017 Тема НОД: Путешествие в прошлое лампочки Цели: Познакомить с историей электрической лампочки; вызвать положительный эмоциональный настрой, интерес к прошлому этого предмета Источник: О.В. Дыбина НОД №13 стр.41	Дата: 17.02.2017 Тема НОД: Памятные места родного города Цели: Познакомить детей с достопримечательностями родного края, рассказать о защитниках Отечества, познакомить с памятниками, тем кто отстоял город Алушта, воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине. Источник: В.Н.Волчкова НОД № 3 стр.112
Пятница	Лепка/ Аппликация	Тема НОД: «Посмотрите как живой конь красивый удалой!» Цели: воспитывать интерес к творчеству народных мастеров, учить лепить фигурку лошадки из целого куска , вытягивая и прищипывая мелкие детали Источник: Волчкова НОД №1 стр.56.	Тема НОД: Стаканчик для карандашей Цели: познакомить с новым методом аппликации симметричным вырезанием. Источник: Г.С.Швайко НОД №2 стр.138	Тема НОД: «Ехать замечательно на плечах на папиных». Цели: продолжать знакомить детей со станковой скульптурой, учить лепить человека. Источник: Г.С.Швайко НОД №6 стр.79

Перспективный план образовательной деятельности на март

День недели

Тема недели и содержание НОД

Мамин день

Народная культура и традиции

Понедельник

Развитие речи

Дата: 06.03.2017

Тема НОД: Наши мамочки

Цели: Помочь детям понять как много времени и сил отнимает у матери работа по дому, указать на необходимость помощи маме.

Источник: В.В.Гербова НОД №1 стр.91

Дата: 13.03.2017

Тема НОД: Составление рассказа на тему «Приключение зайца»

Цели: формировать элементарные представления о весне, знакомить с характерными особенностями весенней природы в Крыму

Источник: О.С.Ушакова НОД №27 стр.101

Дата: 20.03.2017

Тема НОД: Пересказ рассказа Г.Снигерёва «Про пингвинов»

Цели: Продолжать учить детей пересказывать эпизоды из книги.

Источник: В.В.Гербова НОД № 5 стр.95

Дата: 27.03.2017

Тема НОД: Люди Крыма и их культура

Цели: Формировать сознательные навыки толерантного поведения, развивать осознанное отношение к себе, как самостоятельной личности.

Источник: Крымский веночек НОД №2 стр.21

Музыка

По плану музыкального руководителя

Вторник

ПР ФЭМП

Дата: 07.03.2017

Тема НОД: «Число 2, цифра2, пара»

Цели: познакомить с образованием и составом числа 2, цифрой 2,закрепить понимание смысла действий сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей.

Источник: Л.Г.Петерсон НОД №18 стр.72

Дата: 14.03.2017

Тема НОД: «Лучики солнца , отрезок , луч»

Цели: Формировать представление об отрезке, луче, учить соотносить цифры 1 и 2 с количеством, составлять рассказы задачи, в которых выполняется сложение и вычитание.

Источник: Л.Г.Петерсон НОД №19 стр.74

Дата: 21.03.2017

Тема НОД: «Отрезок, луч»

Цели: Сформировать представления об отрезке, луче, учить соотносить цифры 1 и 2 с количеством, составлять рассказы задачи, в которых выполняется сложение и вычитании, в пределах 2.

Источник: Л.Г.Петерсон НОД № 20 стр.78

Дата: 28.03.2017

Тема НОД: «Мы Крымчане, рассматривание карты Крыма»

Цели: формировать представления об отрезке, луче, учить соотносить цифры 1 и 2 с количеством, составлять рассказы задачи, познакомить с картой Крыма.

Источник: Л.Г.Петерсон НОД №21 стр.80

Физкультура

Тема НОД: «Мамины помощники»

Цели: повторить игровые упражнения с бегом, упражнять в перебрасывании мешочков с песком, развивая ловкость и глазомер.

Источник: Л.Г.Пензулаева НОД № 3 стр.78

Тема НОД: «Весёлые ребята»

Цели: повторить бег в чередовании с ходьбой , игровые упражнения с мячом

Источник: Л.Г.Пензулаева НОД № 6 стр.80

Тема НОД: «Ловкие ребята»

Цели: упражнять в беге и ходьбе в чередовании, повторить игровые упражнения в равновесии в прыжках с мячом.

Источник: Л.Г.Пензулаева НОД № 9 стр.83

Тема НОД: «Прокати и сбей»

Цели: упражнять в беге на скорость, прокатывание мяча, игровые задания с прыжками

Источник: Л.Г.Пензулаева НОД № 12 стр.85

Рисование

Тема НОД: «Мама милая моя»

Цели: воспитывать у детей эмоциональное отношение к образу мамы, учить передавать в рисунке образ доступными средствами выразительности

Источник: Волчкова НОД №1 стр.65

Тема НОД: «Портрет Мальвины»

Цели: Продолжать знакомить детей с жанром портрета, познакомить с новой техникой исполнения портрета наклеивание полосок на ребро.

Источник: Волчкова НОД № 4 стр.67

Тема НОД: «Весна - красна»

Цели: Учить детей замечать красоту родного края, любить и беречь природу, правильно держать кисть.

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Русский коврик»

Цели: знакомить детей с особенностями узоров, колорита русского коврика, практическое использование в жилище.

Источник: Крымский веночек стр.30

Среда

ПР предметное окружение

Дата: 01.03.2017

Тема НОД: «Давайте друг-другу говорить комплименты»

Цели: учить детей говорить комплименты, быть внимательным, замечать в друзьях положительные качества.

Источник: В.Н.Волчкова НОД №17 стр.130

Дата: 15.03.2017

Тема НОД: «В гостях у художника».

Цели: формировать представления об общественной значимости труда художника, его необходимости.

Источник: О.В.Дыбина НОД № 14 стр.43

Дата: 22.03.2017

Тема НОД «Знакомство с профессией »

Цели: познакомить с профессией сотрудника д/с, с проф. Действиями, предметами помощниками в труде

Источник: Т.И.Грезик стр102

Дата: 29.03.2017

Тема НОД: «Достопримечательности Крыма. Охрана природы».

Цели: познакомить детей с гос. заповедником, где он расположен, знакомить с природой родного края.

Источник: Крымский веночек стр. 19

Музыка

По плану музыкального руководителя

Физкультура на воздухе

Тема НОД: Мамины помощники.

Цели: упражнять в ходьбе колонной по одному, с поворотом в другую сторону, по сигналу воспитателя

Источник: Л.И.Пензулаева НОД №1 стр.130

Тема НОД: «Ловкие ребята»

Цели: повторить ходьбу со сменной темпа движения, ползание по гимнастической скамье.

Источник: Л.И.Пензулаева НОД №1 стр.130

Тема НОД: «Смелые ребята»

Цели: упражнять детей в ходьбе с перестроением в колонну по два в движении, метание мешочков в цель

Источник: Л.И.Пензулаева НОД №10 стр.83

Тема НОД: «Смешарики».

Цели: повторить ходьбу по кругу, упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре.

Источник: Л.И.Пензулаева НОД №13 стр.86

Четверг

Развитие речи

Дата: 02.03.2017

Тема НОД:

Рассказывание по картине «Мы для милой мамочки»

Цели: учить составлять рассказ по картине с последовательно развивающимися действиями

Источник: В.В.Гербова НОД №8 стр.88

Дата: 09.03.2017

Тема НОД: «Составление рассказа из личного опыта»

Цели: учить детей составлять рассказ на тему: «как мы поздравили сотрудников д/с, развивать способность импровизировать

Источник: В.В.Гербова НОД №3 стр.93

Дата: 16.03.2017

Тема НОД: Пересказ сказки Э.Шима «Соловей и воробей»

Цели: учить детей пересказывать по ролям текст целиком

Источник: В.В.Гербова НОД №6 стр.76

Дата: 23.03.2017

Тема НОД: «Мои зелёные друзья.»

Цели: продолжать формировать у детей интерес к растительному миру, строение растения, желание заботится о растениях

Источник: Т.И.Гризик стр. 105

Дата: 30.03.2017

Тема НОД: Пересказ сказки «Сивка-Бурка»

Цели: помочь детям вспомнить содержание сказки, чем сказка отличается от рассказа.

Источник: В.В.Гербова НОД №8 стр.97

Физкультура

Тема НОД: «Мамины помощники»

Цели: упражнять в ходьбе колонной по одному с поворотом в другую сторону по сигналу, ходьба по канату

Источник: Л.И.Пензулаева НОД № 2 стр.77

Тема НОД: «Мы весёлые ребята»

Цели: Прыжки в высоту с разбега, метание мешочков цель.

Источник: Л.И.Пензулаева НОД № 5стр.80

Тема НОД: «Ловкие ребята»

Цели: ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, прыжки из обруча в обруч на двух ногах

Источник: Пензулаева НОД № 8 стр.82

Тема НОД: «Смелые ребята»

Цели: метание мешочков в горизонтальную цель с растояния, способом от плеча.

Источник: Л.И.Пензулаева НОД №11 стр.84

Тема НОД: « Смешарики»

Цели: ходьба по гимнастической скамейки с передачей мяча на каждый шаг перед собой из-за спины

Источник: .Пензулаева НОД № 14 стр.87

Рисование

Тема НОД: «Портрет друга(по памяти)

Цели: развивать способность вглядываться в лица людей ,рисовать по представлению

Источник: Волчкова НОД № 2 стр66

Тема НОД: «Моя семья»

Цели: Учить изображать группу людей - семью, отражать в рисунке хар-ные признаки людей.

Источник: Волчкова НОД №7 стр.70

Тема НОД: «Первоцветы»

Цели: учить рисовать первоцветы, подбирая правильные цвета

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Подснежник»

Цели: Учить детей рисовать подснежник, воспитывать любовь к растениям из красной книги.

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Узоры на кухонных досках».

Цели: учить выбирать один вариант, самостоятельно придумывать узор.

Источник: Г.С.Швайко НОД №6 стр.129

Пятница

ПР природа и предметы

Дата: 03.03.2017

Тема НОД: «Цветы для мамы»

Цели: Расширить знания детей о многообразии комнатных растений, развивать интерес к природе

Источник: О.А. Соломенникова НОД №11 стр.62

Дата: 10.03.2017

Тема НОД: «Как люди заботятся о своем здоровье»

Цели: уточнить у детей представление о строении человеческого тела о назначении органов, скелет человека. Источник: С.Н.Николаева стр.102

Дата: 17.03.2017

Тема НОД: «Как снеговики правду о весне искали»

Цели: познакомить с основными приметами весны, показать влияние весенних изменений в природе на жизнь людей

Источник: Т.И.Гризик стр99

Дата: 24.03.2017

Тема НОД: «Мои зелёные друзья»

Цели: формировать интерес к растительному миру, строение растения, желание заботиться о растениях.

Источник: Т.И.Гризик стр.104

Дата: 31.03.2017

Тема НОД: «Моя улица»

Цели: расширить и закрепить понятие улица, город, поселок, повторить правила поведения на улице.

Источник: Т.И.Гризик

Стр.102

Лепка/Аппликация

Тема НОД : « Ваза, украшенная цветами»

Цели: учить детей симметричному вырезанию предметов сложенной формы по контуру

Источник: Г.С.Швайко НОД №3 стр.139

Тема НОД: « У меня есть друг усатый…»

Цели: методом контррельефа, изображать на пластилине мульт. героя

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Чашка с блюдцем»

Цели: учить детей самостоятельно использовать симметричный способ,

для вырезания чашки и блюдца.

Источник: Г.С.Швайко НОД №4 стр.141

Тема НОД: «Ваза для цветов»

Цели: учить детей лепить ленточным способом высокую посуду, познакомить с разными способами оформления края посуды

Источник: Г.С.Швайко НОД №8 стр. 76

Тема НОД: «Лучше гор могут быть только горы»

Цели: учить детей с помощью объёмной аппликации делать горный пейзаж.

Источник: Волчкова

стр. 24

Перспективный план образовательной деятельности на апрель.

День недели

Тема недели и содержание НОД

Весна в моём городе

История моего города

.«Мы живём у моря»

«Спасибо бабушке и деду за их великую победу»

Понедельник

Развитие речи

Дата: 03.04.2017

Тема НОД: Составление рассказа по картине «Весна»

Цели: Формировать у детей обобщённые представления о весне, приспособленность растений и животных к изменениям в природе

Источник: Конспект воспитателя

Дата: 10.04.2017

Тема НОД: Составление рассказа на тему «Мой город»

Цели: Учить детей составлять рассказ по картине по предложенному плану, образно описывая город в котором они родились

Источник: О.С.Ушакова НОД №21 стрю110

Дата: 17.04.2017

Тема НОД: Пересказ сказки Сутеева «Кораблик»

Цели: Обогащать знания детей о Чёрном море, учить связно рассказывать сказку, выразительно передавая диалог.

Источник: О.С.Ушакова НОД №32 стр.111

Дата: 24.04.2017

Тема НОД: Обучение рассказыванию на тему: «Мой любимый мультфильм»

Цели: продолжать помогать детям, составлять рассказы из личного опыта

Источник: В.В.Гербова НОД №№ стрю101

Музыка

По плану музыкального руководителя

Вторник

ПР ФЭМП

Дата: 04.04.2017

Тема НОД: «Число и цифра 3 »

Цели: познакомить с образованием и составом числа 3, закрепить представления о сложении и вычитании, умению сравнивать предметы.

Источник: Петерсон НОД №21стр.82

Дата: 11.04.2017

Тема НОД: «Замкнутые и не замкнутые линии»

Цели: формировать представления о замкнутой и незамкнутой линии соотносить цифры 1-3 с количеством предметов.

Источник: Петерсон НОД №22стр.85

Дата: 18.04.2017

Тема НОД: «Замкнутые и не замкнутые линии»

Цели: формировать представления о замкнутой и незамкнутой линии соотносить цифры 3-5 с количеством предметов.

Источник: Петерсон НОД №22стр.88

Дата: 25.04.2017

Тема НОД: «Ломанная линия многоугольник»

Цели: познакомить с понятиями ломанная, многоугольник, состав числа 3, взаимосвязь целого и частей.

Источник: Петерсон НОД №23стр.89

Физкультура

Тема НОД: «Медвежата пробудились»

Цели: упражнять детей в чередовании ходьбы и бега, повторить игру с бегом «Ловишки-перебежки

Источник: Пензулаева НОД №15 стр.87

Тема НОД: «Мы будущие лётчики»

Цели: продолжать упражнять в прыжках на месте через короткую скалку, двигаясь вперёд.

Источник: Пензулаева НОД№17 стр.88

Тема НОД: «Нам преграды не страшны…»

Цели: метание мешочков в вертикальную цель, ползание по гимнастической скамейке на ладонях

Источник: Пензулаева НОД№20 стр.91

Тема НОД: «Мы внуки бабушек и дедушек»

Цели: лазание по гимнастической стенке произвольным способом, ходьба по скамейке

Источник: Пензулаева НОД №23 стр.93

Рисование

Тема НОД: « Весенние деревца»

Цели: учить детей рисовать цветущие деревья, закрепить строение дерева.

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Моя ракета»

Цели: Учить детей рисовать ракету по образцу.

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «По морю лодочка плывёт»

Цели: Учить рисовать предметы по представлению.

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Весенние деревца»

Цели: учить располагать на широкой полосе земли предметы ближе и дальше.

Источник: Г.С.Швайко НОД №1 стр.27

Среда

ПР предметное окружение

Дата: 05.04.2017

Тема НОД: « Природа родного края»

Цели: формировать у детей обобщённые изменения о весне, как о времени года, приспособленности растений и животных к изменениям в природе, развивать интерес к природе родного края.

Источник: Крымский веночек стр.17

Дата: 12.04.2017

Тема НОД: «Этот загадочный космос».

Цели: Познакомить с символикой созвездий, вызвать интерес к космосу, космическому пространству, расширять представления о профессии космонавта.

Источник: В.Н.Волчкова НОД № 4 стр.164

Дата: 19.04.2017

Тема НОД: Волшебница вода

Цели: Познакомить с тем, в каком виде в природе существует вода, с различными явлениями и состоянием воды в окружающей среде.

Источник: Волчкова НОД №3 стр.159

Дата: 26.04.2017

Тема НОД: «Какие бывают военные»

Цели: познакомить детей с военными профессиями, с военной техникой, закрепить новые слова (генерал, адмирал).

Источник: конспект воспитателя

Музыка

По плану музыкального руководителя

Физкультура на воздухе

Тема НОД: «Полюбуйся, весна наступает»

Цели: Упражнять в умении вбегать по наклонной доске, влезать до верха гимнастической стенки,

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Мы на ракете полетим в космос»

Цели: Упражнять детей в длительном беге, развивая выносливость.

Источник: Пензулаева НОД №;19 стр.89

Тема НОД: Юные экологи

Цели: повторить бег на скорость ,игровые упражнения с мячом прыжками и бегом.

Источник: Пензулаева НОД №21 стр.91

Тема НОД: «Преодолей полосу препятствий»

Цели: Упражнять в беге на скорость, повторить игровые упражнения с мячом, в прыжках и равновесии.

Источник: Пензулаева НОД № 24 стр.93

Четверг

Развитие речи

Дата: 06.04.2017

Тема НОД: Чтение стихотворений о весне

Цели: продолжать приобщать детей к поэзии, учить задавать вопросы и учить и искать пути логического решения .

Источник: В.В.Гербова НОД №8 стр.101

Дата: 13.04.2017

Тема НОД: Чтение стихотворений о весне.

Цели: продолжать приобщать детей к поэзии, учить задавать вопросы и учить и искать пути логического решения

Источник: В.В.Гербова НОД № 7 стр.99

Дата: 20.04.2017

Тема НОД: Пересказ рассказа Я.Тайца «Последний дождик»

Цели: учить пересказывать текст в ситуации посменной речи, подвести к образованию названий профессий исходя из занятий.

Источник: О.С.Ушакова НОД №29 стр.106

Дата: 27.04.2017 Тема НОД: Великая Отечественная Война (рассказ воспитателя).

Цели: Рассказать детям о ВОВ, когда она началась и когда окончилась.

Источник: конспект воспитателя

Физкультура

Тема НОД: Весёлые муравьишки

Цели: повторить ходьбу и бег между предметами, разучивать прыжки с короткой скакалкой, упражнять в прокатывании обручей.

Источник: Пензулаева НОД № !8 стр.88

Тема НОД: Мы дети Алушты.

Цели: Упражнять в ходьбе и беге колонной по одному с остановкой по команде воспитателя

Источник: Пензулаева НОД № 19 стр.89

Тема НОД: «Весёлые капельки»

Цели: Упражнять в ходьбе и беге между предметами, закреплять навыки лазанья на гимнастическую стенку

Источник: Пензулаева НОД № 22 стр.91

Тема НОД: Смелые ребята.

Цели: Упражнять в ходьбе и беге с поворотом в другую сторону по команде воспитателя.

Источник: Пензулаева НОД № 25 стр.94

Рисование

Тема НОД: «Ледоход на реке»

Цели: учить детей создавать пейзажную композицию, изображая весеннее настроение

Источник : Д.Н.Колдана № 8 стр.24

Тема НОД: «Мой родной город»

Цели: дать возможность детям через рисунок показать и рассказать свои любимые места в родном городе.

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: Экспериментирование с красками

Цели: показать детям, что все краски образуются путём смешивания трёх красок, а их оттенки путём насыщения белым цветом.

Источник: Е.А Асябьева стр.131

Тема НОД: «Война глазами детей»

Цели: Учить детей сопереживать другим, изображать услышанное, правильно держать кисть.

Источник: конспект воспитателя

Пятница

ПР природа и предметы

Дата: 07.04.2017

Тема НОД: Царство растение

Цели: ввести и обосновать классификацию растений Крыма (дикорастущие и культурные).

Источник: Т.И.Гризик стр.153

Дата: 14.04.2017

Тема НОД: Наша Земля

Цели: формировать первоначальное представление отворении мира, история появления глобуса

Источник: В.Н.Волчкова НОД №1 стр.155

Дата: 21.04.2017

Тема НОД: «Невидимка воздух»

Цели: познакомить с понятием воздух его свойствами и ролью в жизни человека.

Источник: В.Н.Волчкова НОД№ 2 стр.158

Дата: 28.04.2017

Тема НОД: Тайна Катюши

Цели: познакомить детей с военной машиной Катюшей.

Источник: конспект воспитателя

Лепка/Аппликация

Тема НОД: «Весёлый дождик»

Цели: использование приёма вдавливания в картон мелких комочков

Источник: Д.Н.Колдина НОД № 13стр.27

Тема НОД: «Мая Алушта»

Цели: воспитывать умение изображать любимые места города, используя разнообразные методы работы.

Источники: конспект воспитателя

Тема НОД: «Плавающие уточки»

Цели: формировать интерес к лепке, развивать фантазию.

Источник: конспект воспитателя

Тема НОД: «Военная техника»

Цели: воспитывать умение изображать боевые машины

Источник: конспект воспитателя

Перспективный план образовательной деятельности на май

День недели		Тема недели и содержание НОД	Тема недели и содержание НОД	Тема недели и содержание НОД	Тема недели и содержание НОД	Тема недели и содержание НОД
День недели		«Спасибо бабушке и деду за их великую победу»	Весенний букет	Весенний букет	Весну провожаем, лето встречаем	Весну провожаем, лето встречаем
Понедельник	Развитие речи			Дата: 15.05.2017 Тема НОД: Весенние цветы Цели: закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся событием Источник: В.В.Гербова НОД №2 стр.107	Дата: 22.05.2017 Тема НОД: Чтение стиха Ф.Грубина «Ромашки» Цели: расширять и обогащать словарный запас, чётко и правильно произносить звуки. Источник: В.В.Гербова НОД№6 стр.109	Дата: 29.05.2017 Тема НОД: Весну провожаем, лето встречаем Цели: формировать у детей обобщённые понятия о лете, признаках, развивать связную речь, фонематический слух. Источник: конспект воспитателя
Понедельник	Музыка			По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя
Вторник	ПР ФЭМП	Дата: 02.05.2017 Тема НОД: Этих детей не смокнет слава Цели: Познакомить с образованием числа 4, составам числа4 , цифрой 4, закрепить умение разбивать группу фигур на части по признакам. Источник: Петерсон НОД №24 стр.94		Дата: 16.05.2017 Тема НОД: «Угол» Цели: сформировать представления о разных видах углов, прямой, острый, тупой. Источник: Петерсон НОД №25 стр.98	Дата: 23.05.2017 Тема НОД: « Впереди, сзади.» Цели: уточнить пространственные отношения: впереди, сзади. Источник: Петерсон НОД №28 стр.110	Дата: 30.05.2017 Тема НОД: « Число и цифра 7» Цели: познакомить с образованием и составом числа 7, цифрой 7. Источник: Петерсон НОД № 9 стр.154
	Физкультура	Тема НОД: «Смелые ребята» Цели: упражнять в беге с высоким подниманием бедра, развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом Источник: Пензулаева НОД № 26 стр.95		Тема НОД: «Весенние цветочки» Цели: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, колонной по одному и врассыпную. Источник: Пензулаева НОД № 31 стр.98	Тема НОД: «Волшебные цветы» Цели: повторить ходьбу с изменением темпа движения, ползание по гимнастической скамейке на животе. Источник: Пензулаева НОД № 34 стр.100	Тема НОД: «Кузнечики» Цели: упражнять детей в беге, развивать выносливость, сохранение равновесия при ходьбе наклонной опоре. Источник: Пензулаева НОД № 17 стр.102
	Рисование	Тема НОД: Подарки для ветеранов Цели: воспитывать детей в духе патриотизма, любви к Родине, расширять знания о героях ВОВ Источник: конспект воспитателя		Тема НОД: «Весенний букет для мамы» Цели: развивать воображение, фантазию, воспитывать любовь к маме. Источник: конспект воспитателя	Тема НОД: «Весна в моём городе» Цели: Учить передавать красоту родного края в рисунке. Источник: конспект воспитателя	Тема НОД: «Весенний пейзаж» Цели: закрепить знания детей о временах года, выраженных в окраске растительного мира Источник: конспект воспитателя
Среда	ПР предметное окружение	Дата: 03.05.2017 Тема НОД: « Герои войны взрослые и дети» Цели: Закрепить представления о защитниках Родины, воспитывать чувство гордости к воинам. Источник: конспект воспитателя	Дата: 10.05.2017 Тема НОД: «Встреча с пчёлкой Майей» Цели: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питание, передвижении, развивать фразовую речь Источник: Е.А.Алябьева стр.93	Дата: 17.05.2017 Тема НОД «В мире цветов» Цели: закрепить знания детей о цветах, как виде растений, развивать наблюдательность и любознательность. Источник: Е.А.Алябьева стр.144	Дата: 24.05.2017 Тема НОД Опасные предметы дома (повторение) Цели: закрепление у детей представлений об опасных предметах, которые встречаются в быту. Источник: Волчкова НОД №35 стр.101	Дата: 31.05.2017 Тема НОД: «Будь осторожен с огнём» Цели: закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности , прививать интерес к работе пожарных Источник: Волчкова НОД № 2 стр.178
	Музыка	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя	По плану музыкального руководителя
	Физкультура на воздухе	Тема НОД: « Мы дружные ребята» Цели: ходьба по гимнастической скамейке, боком приставным шагом. Источник: Пензулаева НОД № 17 стр.96	Тема НОД: «Трудолюбивые пчёлки» Цели: прыжки в длину с разбега, забрасывание мяча в корзину с расстояния Источник: Пензулаева НОД № 29стр.97	Тема НОД: «Весенняя полянка» Цели: броски мяча о поли ловля его двумя руками, бросание мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками. Источник: Пензулаева НОД № 32 стр.99	Тема НОД: «Весёлые ребята» Цели: ползание по гимнастической скамейке на животе подтягиваясь двумя руками. Источник: Пензулаева НОД № 35 стр.101	Тема НОД: «Пожарные» Цели: ходьба по горизонтальному бревну, руки произвольно. Источник: Пензулаева НОД № 2 стр.104
Четверг	Развитие речи	Дата: 04.05.2017 Тема НОД: «Что такое героизм?». Цели: развивать диалогическую и связную речь учить детей спокойно и свободно общаться со взрослыми и сверстниками не перебивая. Источник: Конспект воспитателя	Дата: 11.05.2017 Тема НОД: Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчёлка» Цели: развивать память, воображение, речь, чувство ритма. Источник: Е.А.Алябьева стр.95	Дата: 18.05.2017 Тема НОД: Чтение стихотворения «Цветик колокольчик» Цели: развитие чувства ритма в т.ч. и поэтического, развивать фонематический слух.. Источник:Е.А.Алябьева стр.146	Дата: 25.05.2017 Тема НОД: «Забавные истории из личной жизни». Цели: повторить умение детей составлять подробные и логичные рассказы на тему из личного опыта Источник: В.В.Гербова НОД № 7 стр.117
	Физкультура	Тема НОД: Мы дружные ребята Цели: упражнять в ходьбе в колонне по одному с перешагиванием через предметы Источник: Пензулаева НОД № 28 стр.96	Тема НОД: «Трудолюб96ивые пчёлки» Цели: развивать выносливость при непрерывном беге, упражнять в прокатывании обручей. Источник: Пензулаева НОД № 30 стр97.	Тема НОД: «Волшебные цветы» Цели: повторить бег на скорость, игровые упражнения с мячом и в прыжках Источник: Пензулаева НОД № 33 стр.99	Тема НОД: «Красивые бабочки» Цели: упражнять детей в ходьбе и беге с изменением темпа, движения. Источник: Пензулаева НОД № 36 стр.101
	Рисование	Тема НОД: «Праздничный салют» Цели: Совершенствовать и разнообразить технику модульного рисования. Источник: конспект воспитателя	Тема НОД: «Сотовые ячейки по шаблонам». Цели: уточнить форму ячеек в сотах,развивать тачность движений мелкую моторику. Источник: Е.А.Алябьева стр.	Тема НОД: Узоры на кухонных досках Цели: воспитывать умение наносить рисунок по всей форме предмета. Источник: Г.С.Швайко НОД №: стр.129	Тема НОД: Бабочки на лугу Цели: закрепить навыки рисования, умение рисовать бабочек. Источник: Е.А.Алябьева стр.97
Пятница	ПР природа и предметы	Дата: 05.05.2017 Тема НОД: «День победы» Цели: ознакомить с традициями празднования Дня Победы. Рассказать о значении этого праздника для нашей страны, воспитывать внимательное и заботливое отношение к пожилым людям, ветеранам. Источник: Конспект воспитателя	Дата: 12.05.2017 Тема НОД: Безопасность на природе Цели: знакомить детей с правилами поведения в природе, во время грозы, во время пожара,. Как вести себя при встречи с незнакомыми людьми. Источник:Волчкова НОД № 7 стр.195	Дата: 19.05.2017 Тема НОД: «Безопасность на дороге» Цели: закрепить знания детей о том какие опасности их ждут на улице, повторить правила поведения на улице Источник: Волчкова НОД №3 стр.182	Дата: 26.05.2017 Тема НОД: «Ядовитые грибы и ягоды» Цели: дать представления о съедобных грибах и ягодах Источник:Волчкова НОД № 5стр.194
Пятница	Лепка/Аппликация	Тема НОД: «Военная техника нашего времени» Цели: закрепить навыки раскатывания, разглаживания, учить детей правильно передавать форму предмета Источник: Конспект воспитателя	Тема НОД: «Весенняя лужайка» Цели: Учить детей правильно вырезать силуэты насекомых наклеивать их аккуратно, формировать фантазию и воображение. Источник: Конспект воспитателя	Тема НОД: «Мой семицветик» Цели: закрепить навыки детей работать с пластилином, наносить пластилин на бумагу. Источник: Конспект воспитателя	Тема НОД: «Бабочки» Цели: вызвать у детей желание украсить участок на улице для всех формировать фантазию и воображение. Источник: Е.А.Алябьева стр.98

2.5. Организация дополнительного образования.

В рамках дополнительного образования в старшей группе МДОУ№8 проводится работа по развитию образного мышления и формированию графических навыков детей.

Практический опыт работы с детьми дошкольного возраста показывает, что именно у детей в возрасте 5-6 лет развито в определенной степени самосознание, сформированы речевые, двигательные навыки, элементарные навыки в художественных видах деятельности.

Данная форма работы позволяет сформировать у ребёнка цельное и многогранное представление об окружающем мире в процессе работы над художественным образом. От предметно-конкретного образного мышления дети постепенно подходят к более сложному абстрактно-логическому способу отражения действительности, к оперированию символами и знаками, несущими определённую информацию.

В процессе всех видов изобразительной деятельности (рисования, лепки, аппликации) ребенок испытывает разнообразные чувства: радуется красивому изображению, которое он создал сам, огорчается, если что-то не получается. Но самое главное - создавая изображение, ребенок приобретает различные знания, уточняются и углубляются его представления об окружающем, в процессе работы он осмысливает новые качества предметов, овладевает изонавыками, умениями, учится осознанно их использовать.

Свобода творческого выражения дошкольника определяется не только образными представлениями и желанием передать их в рисунке, но и тем, как он владеет средствами изображения. Усвоение детьми в процессе обучения различных вариантов изображения, технических приемов будет способствовать их творческому развитию.

Художественное творчество - один из любимых видов детской деятельности.

Развивать творческие способности дошкольника – задача взрослого.

Режим образовательной деятельности:

Образовательная деятельность по программе проводится 1 раз в неделю во второй половине дня.

Длительность – не более 15 - 25 минут.

2. 6. Взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников

Сроки	Содержание	Форма реализации
Сентябрь	Консультации, индивидуальные беседы.	Наглядная информация: «Режим дня», «Наши занятия», «Путешествие в страну звуков», «Учите и читайте вместе с нами», «Что должно быть в шкафчике», «Объявления». Консультации: «В игры играем – речь развиваем», «Всё о детском питании», «Внешний вид ребенка и привитие культурно – гигиенических навыков». Беседы: «Режим дня», «Наши занятия», «Как заниматься с ребенком дома», «Что можно делать осенью».
Сентябрь	Родительское собрание	«Особенности развития и воспитания детей старшего дошкольного возраста. Целевые ориентиры дошкольного образования» Цель: информирование родителей об актуальных задачах воспитания и обучения детей и о возможностях детского сада и семьи в решении данных задач. Форма проведения: встреча.
Октябрь	Осенний конкурс	Выставка-ярмарка «Волшебница Осень»Забавные поделки из овощей и фруктов. Рисунки родителей и детей.
	Консультации	«Учимся говорить правильно и красиво», «Осторожно, ядовитые грибы», «Как заниматься с ребенком дома».
	Праздник	«Осень в гости просим!»
	Беседы	«Личный пример родителей – лучший урок!», «Если ваш ребёнок дерётся»
Ноябрь	Консультация	«Как разговаривать с ребёнком по вопросам пола?», «Совместный труд ребенка и взрослого», «Роль бабушки и дедушки в семейном воспитании».
	Выставка рисунков ко Дню матери	«Мама лучший друг».
	Беседа	«Как помочь ребёнку в понимании поступков других детей», «Почему ребёнок говорит бранные слова?», «Как воспитать привычку следить за своим внешним видом»,«Мой безопасный мир»
Декабрь	Мастерская добрых дел	«Новогоднее украшение для елочки» Городская новогодняя благотворительная ярмарка. Проект «Новогодняя сказка»
	Консультация	«Что и как дарить ребёнку на Новый год», «Как провести праздничные дни с ребёнком?», «Грипп. Меры профилактики. Симптомы данного заболевания».
	Беседы	«О талантах ребенка: как их распознать?», «Как отвечать на детские вопросы?»
	Мастерская «Деда Мороза».	«Новогодние поделки», «Украшаем группу к празднику»
	Совместный праздник «Здравствуй, здравствуй Новый год!»	Новогодний утренник.
	Родительское собрание
Январь	Консультация	«Ласковое воспитание» (Повышение педагогической культуры родителей), «Режим дня в жизни ребёнка»
	Беседа	«Внимание – опасность» (Напомнить родителям о том, какие предметы нельзя приносить в детский сад)
	Памятка	«Что читать с ребенком в старшей группе» (Познакомить родителей с методами знакомства детей с художественной лит-ой)
Февраль	Выставка детских рисунков	«Мой папа» Выставки творчества. Фотовыставка «Я и папа»
	Консультация	«Отец как воспитатель», «Пальчиковая гимнастика. Развиваем речь.»
	Беседа	«Настоящие родители друзья своим детям»
	Утренник	«День защитника Отечества»
Март	Выставка детских рисунков	«Моя мама самая красивая», рисунки родителей и детей: «Весеннее настроение»
	Консультация	«Учим ребенка общаться», «Ребенок и дорога. Правила поведения на улицах города»
	Беседа	«Если ребенок невнимателен», «Игры на внимание», Папка передвижка «Весна» (что рассказать ребенку, чем заняться, какие стихи можно выучить)
	Мастерская
Апрель	Наглядная информация	«Астрономия и космос», «Доброе утро Алушта»
	Изготовление рисунков и поделок к выставке	«Освоение Космоса», «Я – алуштинец!». Создание книжек-малышек совместно дети и родители.
	Индивидуальные беседы
	Консультации	«Как научить любить ребёнка свой город», «Книга в жизни ребёнка»
	День открытых дверей для родителей.	Благотворительный концерт «Созвездие талантливых дошколят»
Май	Родительское собрание	«Формирование основ здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста» Форма проведения: семинар - практикум.
	Консультация	«Воспитание ответственности», «Роль семьи в физическом воспитании ребенка»
	Индивидуальные беседы	«Детская лживость»
	Праздники	«День Победы», «Пасха».

III. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ.

3.1. Особенности осуществления образовательного процесса в старшей группе МДОУ №8.

Организационные:

Образовательный процесс в старшей группе МДОУ№8 предусматривает решение программных образовательных задач в следующих формах организации деятельности:

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых.
Свободная самостоятельная деятельность детей.

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых осуществляется как в ходе непосредственно образовательной деятельности, так и в ходе осуществления режимных моментов.

Совместная деятельность предполагает : индивидуальную, подгрупповую и групповую формы организации образовательной работы с воспитанниками.

Она строится на:

субъект - субъектной (партнерской, равноправной) позиции взрослого и ребенка;
диалогическом (а не монологическом) общение взрослого с детьми;
продуктивном взаимодействие ребенка с взрослым и сверстниками;
партнерской формой организации образовательной деятельности (возможностью свободного размещения, перемещения, общения детей).

Вся работа по реализации Программы строится при тесном взаимодействии с семьями детей.

Образовательная деятельность, регламентированная данной Программой, организуется как совместная интегративная деятельность педагогов с детьми, которая включает различные виды детской деятельности: игровую, двигательную, коммуникативную, познавательно-исследовательскую, восприятие художественной литературы и фольклора, элементарную трудовую деятельность, конструирование из различных материалов, изобразительную, музыкальную.

Образовательный процесс в старшей группе МДОУ№8 строится на использовании современных личностно-ориентированных технологий, направленных на партнерство, сотрудничество и сотворчество педагога и ребенка.

Самостоятельная деятельность предполагает свободную деятельность воспитанников в условиях созданной педагогами (в том числе совместно с детьми) предметно-развивающей образовательной среды.

Самостоятельная деятельность:

обеспечивает каждому ребенку возможность выбора деятельности по интересам;
позволяет ему взаимодействовать со сверстниками или действовать индивидуально;
содержит в себе проблемные ситуации, направленные на самостоятельное решение ребенком разнообразных задач;
позволяет на уровне самостоятельности освоить (закрепить, апробировать) материал, изучаемый в совместной деятельности со взрослым.

3.2. Региональный компонент.

В системе развивающего обучения все более важную роль играет культурная среда. Многочисленные материальные объекты культурного окружения – видимый, обоняемый, звучащий мир, сотворенный гением и трудом человека, - являются идеальным пространством, в котором индивидуальное развитие ребенка находит и реальные стимулы, и безграничные возможности самореализации.

Традиции МДОУ №8:

приобщение к музыке, устному народному творчеству, художественной литературе, декоративно-прикладному искусству и живописи разных народов Крыма;
приобщение к истокам русской народной культуры;
знакомство с историей, традициями, достопримечательностями Крыма и родного города.
Знакомство с героическим прошлым родного города.
Проведение календарных и обрядовых праздников народного календаря.

Региональный компонент

Образовательная работа по ознакомлению детей старшей группы с культурным пространством Крыма, города Алушты:

Цель:

Задачи:

Осмысление культуры и истории Крыма, города Алушты в контексте мировой истории и культуры

Умение адекватно оценивать поступки (людей и свои).

Продолжать развивать культуру общения.

Формирование понятий «сельский дом – городской дом», «сельский житель – городской житель».

Дальнейшее расширение и закрепление представлений об улице, городе, архитектуре.

Закрепление знаний о символах города, памятниках, достопримечательностях.

Формирование понятия «мы – крымчане, «мы – алуштинцы»».

Знакомство с праздниками нашего города.

Формы работы по ознакомлению дошкольников с культурным пространством родного города:

образовательная деятельность;

чтение художественной литературы с последующим обсуждением;

рассматривание картин с последующим обсуждением;

просмотр и обсуждение презентаций;

художественно-творческая деятельность детей (лепка, рисование, конструирование, аппликация);

беседы с детьми;

ситуации;

свободное общение;

игры (дидактические, подвижные, театрализованные, игры-путешествия и др.);

целевые прогулки;

экскурсии;

интерактивные экскурсии;

мини-проекты;

тематические вечера;

досуги;

проектная деятельность.

Климатические:

утренний приём проводится на прогулке;
ежедневно физкультурные занятия на свежем воздухе проводятся с апреля по ноябрь; с ноября по апрель физкультурные занятия на свежем воздухе -1 раз в неделю, в спортивно-музыкальном зале – 2 раза в неделю),
утренняя гимнастика проводится ежедневно на свежем воздухе.

В теплое время года – жизнедеятельность детей, преимущественно, организуется на открытом воздухе.

3.3. ОРГАНИЗАЦИЯ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ

Режим дня

Правильный распорядок дня — это рациональная продолжительность

и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в

течение суток. Основным принципом правильного построения распорядка

является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей.

РЕЖИМ ДНЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ СТАРШАЯ ГРУППА

ВРЕМЯ	РЕЖИМНЫЕ МОМЕНТЫ
7.30 -8.30	Приём детей. Игры детей. Индивидуальная работа. Утренняя гимнастика.
8.30 -8.50	Завтрак
8.50 - 9.00	Самостоятельная игровая деятельность
9.00 -9.30	Совместная образовательная деятельность
9.30 - 9. 40	Релаксационные минутки (динамическая пауза)
9.40-10.10	Совместная образовательная деятельность
10.10-10.20	Релаксационные минутки (динамическая пауза)
10.20 – 10.50	Совместная образовательная деятельность
10.50-12.30	Прогулка
12.30 -12.50	Гигиенические процедуры
12.50-13.10	Обед
13.10-15.00	Тихий час
15.00-15.10	Оздоровительные минутки
15.10-15.30	Подготовка к полднику. Полдник
15.30-16.30	Игровая деятельность. Индивидуальные занятия
16.30-18.00	Вечерняя прогулка. Уход детей домой

Прием пищи. Важно помнить, что дети едят с разной скоростью, поэтому надо дать им возможность принимать пищу в своем темпе.

Прогулка. Прогулка является надежным средством укрепления здоровья детей и профилактики утомления. На прогулке они могут удовлетворить свою потребность в двигательной активности (в самостоятельных и организованных подвижных, спортивных играх и упражнениях). Воспитатель должен обеспечить достаточное пребывание детей на свежем воздухе в соответствии с режимом дня. Продолжительность прогулки во многом зависит от ее организации. Общее время прогулки не менее четырёх часов.

Ежедневное чтение. В режиме дня целесообразно выделить постоянное время ежедневного чтения , не только художественной литературы, но и познавательных книг, детских иллюстрированных энциклопедий, рассказов для детей по истории и культуре родной страны и зарубежных стран.

Дневной сон. Правильное чередование сна и бодрствования способствует нормальной психической деятельности, особенно в дошкольном возрасте. Быстрому засыпанию и глубокому сну способствуют разнообразная активная деятельность детей во время бодрствования; спокойные занятия, снимающие перевозбуждение, перед отходом ко сну. В помещении, где спят дети, следует создать спокойную, тихую обстановку. Постоянный приток свежего воздуха в спальное помещение также способствует спокойному и глубокому сну.

3.3.1.Физкультурно-оздоровительная работа

В дошкольной организации необходимо проводить постоянную работу по укреплению здоровья детей, закаливанию организма и совершенствованию его функций.

Под руководством медицинского персонала следует осуществлять комплекс закаливающих процедур с использованием природных факторов: воздуха, солнца, воды, с учетом состояния здоровья детей и местных условий. При проведении закаливающих мероприятий нужно осуществлять дифференцированный подход к детям, учитывая их индивидуальные возможности. По решению администрации, медицинского персонала дошкольного учреждения и родителей необходимо проводить специальные закаливающие процедуры (воздушные, солнечные, водные и т.п.).

Важно обращать внимание на выработку у детей правильной осанки.

В помещении следует обеспечивать оптимальный температурный режим, регулярное проветривание; приучать детей находиться в помещении в облегченной одежде.

Необходимо обеспечивать пребывание детей на воздухе в соответствии с режимом дня.

Важно обеспечивать оптимальный двигательный режим — рациональное сочетание различных видов занятий и форм двигательной активности, в котором общая продолжительность двигательной активности составляет не менее 60% от всего времени бодрствования.

Следует поощрять участие детей в совместных подвижных играх и физических упражнениях на прогулке. Развивать инициативу детей в организации самостоятельных подвижных и спортивных игр и упражнений, поощрять самостоятельное использование детьми имеющегося физкультурного и спортивно-игрового оборудования. Воспитывать интерес к физическим упражнениям, учить пользоваться физкультурным оборудованием вне занятий (в свободное время).

Ежедневно следует проводить с желающими детьми утреннюю гимнастику.

В процессе образовательной деятельности, требующей высокой умственной нагрузки, и в середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, рекомендуется проводить физкультминутку длительностью 1–3 минуты.

Физкультурно-оздоровительная работа.

Содержание.	Пути реализации.
Система закаливания. Элементы повседневного закаливания.
1.1 Воздушно-температурный режим: -утром перед приходом детей; - перед возвращением детей с прогулки; -во время дневного сна, вечерней прогулки; -сквозное проветривание ( в отсутствие детей) -одностороннее проветривание (в присутствии детей).	К моменту прихода детей температура воздуха восстанавливается до +21С. В тёплое время года проводится в течение всего периода отсутствия детей в помещении +18С. К моменту прихода детей температура восстанавливается. - В летнее время года. -В холодное время года проводится кратковременно (5-10 мин.)
Воздушные ванны: -приём детей на свежем воздухе; -утренняя гимнастика; -физкультурные занятия; -прогулки; -солнечные ванны; -воздушные ванны на занятиях физ.гимнастикой; -воздушные ванны на свежем воздухе; -физические упражнения.	Ежедневно на прогулке Одежда и обувь детей соответствует погодным условиям в холодное время года. в летнее время года в тёплое время года по сетке занятий ежедневно
Дневной сон	Ежедневно при температуре 20-22 градуса. Индивидуальный режим пробуждения после дневного сна
Гимнастика пробуждения	Ежедневно после дневного сна.
Гигиенические процедуры: -умывание лица прохладной или тёплой водой; -мытьё рук до локтя прохладной водой	Ежедневно в тёплое время года
Хождение босиком по гимнастическим коврикам.	Ежедневно

Комплекс физкультурно-оздоровительных мероприятий.

Содержание	Пути реализации
Подвижные игры во время утреннего приёма детей	Ежедневно 6-8 мин.
Утренняя гимнастика	Ежедневно 6-8 мин
Физкультурные минутки	Ежедневно 2-3мин. По необходимости.
Физкультурные занятия	3 раз в неделю по25-30мин. Тёплое время года на спортивной площадке все занятия, холодное время года- 2 занятия в помещении, 1- на прогулке.
Физкультурные комплексы	Ежедневно 20-25мин.
Подвижные игры: -сюжетные, -бессюжетные, -игры-забавы, -соревнования, -эстафеты.	Ежедневно не менее двух игр по 7-8 мин.
Игровые упражнения: -подлезание, -пролезание, -перелезание.	Ежедневно по 6-8 мин.
Оздоровительные мероприятия: -артикуляционная гимнастика, -корригирующая гимнастика.	Ежедневно по 6-8 мин.
Профилактика и коррекция плоскостопия и нарушения осанки (подгрупповой метод)	1 раз в неделю по 10-15мин. Подгрупповой метод.
Физкультурный досуг	1 раз в месяц 20-30мин.
Физические упражнения и игровые задания: -артикуляционная гимнастика; -пальчиковая гимнастика; -гимнастика для снятия напряжения глаз.	Ежедневно
Спортивный праздник	2 раза в год 50-60мин.
День здоровья	Каждый первый вторник месяца
Пеший переход с элементами малого туризма.	Каждая пятница
Самостоятельная двигательная активность	Ежедневно. Оснащение (спортинвентарем, оборудованием, наличие спортивной площадки, спортивного уголка в группе).

3.3.2.Планирование образовательной деятельности

при работе по пятидневной неделе.

Организованная образовательная деятельность

Базовый вид деятельности	Старшая группа
Физическая культура в помещении	2 раза в неделю
Физическая культура на прогулке	1 раз в неделю
Познавательное развитие	3 раза в неделю
Развитие речи	2 раза в неделю
Рисование	2 раза в неделю
Лепка	1 раз в 2 недели
Аппликация	1 раз в 2 недели
Музыка	2 раза в неделю


ИТОГО	13 занятий в неделю

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Утренняя гимнастика	ежедневно
Комплексы закаливающих процедур	ежедневно
Гигиенические процедуры	ежедневно
Ситуативные беседы при проведении режимных моментов	ежедневно
Чтение художественной литературы	ежедневно
Дежурства	ежедневно
Прогулки	ежедневно

Самостоятельная деятельность детей

Игра	ежедневно
Самостоятельная деятельность детей в уголках развития	ежедневно

Расписание организованной деятельности в старшей группе

на 2016-2017учебный год

Всего занятий: 13.

Время занятий: 25-30 мин

(СанПиН 2.4.1.3049-13).

День недели	Время	Вид деятельности
Понедельник	9.25 -9.50 10.00 -10.25	Развитие речи Музыка
Вторник	8.55 -9.20 9.30 – 9.55 10.05-10.30	Познавательное. ФЭМП. Физическая культура Рисование
Среда	8.55-9.20 9.30-9.55 11.00-11.25	Развитие (ознакомление с предметным окружением) Музыка Физкультура на свежем воздухе
Четверг	8.55-9.20 9.30-9.50 10.00-10.25	Развитие речи Физическая культура Рисование
Вариативная часть ООП	Вторая половина дня. Ситуации дополнительного образования проводятся 25-30 мин.	Развивающие игры

3.3.3. Культурно-досуговая деятельность

В соответствии с требованиями Стандарта, в программу включен раздел «Культурно-досуговая деятельность», посвященный особенностям традиционных событий, праздников, мероприятий России и Крыма. Развитие культурно-досуговой деятельности дошкольников по интересам позволяет обеспечить каждому ребенку отдых (пассивный и активный), эмоциональное благополучие, способствует формированию умения занимать себя.

Задачи культурно-досуговой деятельности:

Отдых. Приобщать детей к интересной и полезной деятельности :игры, спорт, рисование, лепка, моделирование, слушание музыки, просмотр мультфильмов, рассматривание книжных иллюстраций .

Развлечения. Формировать стремление активно участвовать в развлечениях, общаться, быть доброжелательными и отзывчивыми; осмысленно использовать приобретенные знания и умения в самостоятельной деятельности. Развивать творческие способности, любознательность, память, воображение, умение правильно вести себя в различных ситуациях. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России, закреплять умение использовать полученные навыки и знания в жизни.

Праздники. Расширять представления детей о международных и государственных праздниках. Развивать чувство сопричастности к народным торжествам. Привлекать детей к активному, разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной предпраздничной деятельности. Формировать основы праздничной культуры.

Самостоятельная деятельность. Предоставлять детям возможности для проведения опытов с различными материалами (водой, песком, глиной и т.п.); для наблюдений за растениями, животными, окружающей природой. Развивать умение играть в настольно-печатные и дидактические игры. Поддерживать желание дошкольников показывать свои коллекции (открытки, фантики и т. п.), рассказывать об их содержании. Формировать умение планировать и организовывать свою самостоятельную деятельность, взаимодействовать со сверстниками и взрослыми.

Творчество. Совершенствовать самостоятельную музыкально-художественную и познавательную деятельность. Формировать потребность творчески проводить свободное время в социально значимых целях, занимаясь различной деятельностью: музыкальной, изобразительной, театральной и др. Содействовать посещению художественно-эстетических студий по интересам ребенка.

Культурно - досуговые и развивающие мероприятия.

Цель: повышение эффективности воспитательно - образовательного процесса, создание комфортных условий для формирования личности каждого ребёнка.

Форма проведения мероприятий	Тема	Сроки
Праздник	«День знаний»	сентябрь
Праздник	« Волшебная Осень» ,«Осень в гости просим»	октябрь
КВН и викторины	«Знай и люби свой край» (турнир знатоков природы) «Короб чудес»	октябрь
Праздник	«День Народного Единства»	ноябрь
Открытый День здоровья	«Я вырасту здоровым»	ноябрь
Развлечение	«День Матери»	ноябрь
Праздник	«Новогодняя сказка»- «Здравствуй, здравствуй Новый год!»	декабрь
Спортивный праздник	«Зимние забавы»	январь
Спортивный праздник	«Защитники нашего Отечества» - «Я и папа»	февраль
Праздник	«Международный женский день»	март
Фольклорный праздник	«Весёлая Масленица!»	март
Праздник	«Светлая Пасха»- «Весёлая ярмарка»	апрель
Эколого-краеведческое развлечение	«День освобождения Алушты»	апрель
Концерт	«Созвездие талантливых дошколят»	апрель
Праздник	«День космонавтики	апрель
Парад Победы	«День Победы»	май
Праздник	«Троица»	июнь
Праздник	«День защиты ребёнка»	1 июня
Развлечение	«Вот и лето пришло»	июнь
Русское народное творчество	Загадки, были и небылицы, шутки, любимые сказки, легенды.	В течение года
Забавы	Фокусы, шарады, сюрпризные моменты, подвижные и словесные игры, аттракционы.	В течение года
Театрализован-ные представления.	Постановка театральных спектаклей, музыкальных и ритмических пьес. Инсценировка русских народных сказок, песен, литературных произведений; игры-инсценировки.	В течение года

3.4. Предметно – развивающая среда.

Пространство группы организовано в виде центров, оснащенных достаточным количеством развивающих материалов: книги, игрушки, материалы для творчества, развивающее оборудование и др. Все предметы доступны детям.

Подобная организация пространства позволяет дошкольникам выбирать интересные для себя занятия, чередовать их в течение дня, а педагогу дает возможность эффективно организовывать образовательный процесс с учетом индивидуальных особенностей детей.

3.5.Материально – техническое и методическое оснащение программы.

Материально-техническое обеспечение программы:

соответствие санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам;
соответствие правилам пожарной безопасности;
средства обучения и воспитания в соответствии с возрастом и индивидуальными особенностями развития детей;
оснащенность помещений развивающей предметно-пространственной средой;

учебно-методический комплект, оборудование, оснащение

Вид помещения функциональное использование

Оснащение

Групповая комната

Развитие речи. Подготовка к обучению грамоте.

Ознакомление с окружающим миром
Развитие элементарных историко – географических представлений.
Ознакомление с природой, труд в природе

Развитие элементарных математических представлений Сенсорное развитие.

Ознакомление с художественной литературой и художественно – прикладным творчеством.
Самостоятельная творческая деятельность

Игровая деятельность.

Сюжетно – ролевые игры. Дидактические игры. Настольно – печатные игры.

Дидактические материалы по, математике, развитию речи, подготовке к обучению грамоте.

Природный уголок.
Географический глобус
Карта России, карта Крыма, карта Алушты.
Муляжи овощей и фруктов
Календарь погоды
Плакаты и наборы дидактических наглядных материалов с изображением животных, птиц, насекомых, обитателей морей, насекомых.
Детская мебель для практической деятельности.

Дидактические игры на развитие психических функций – мышления, внимания, памяти, воображения речи.
Конструкторы различных видов
Головоломки, мозаики, пазлы, настольные игры, лото.
Развивающие игры по математике, логике.

Книжный уголок.
Уголок для изобразительной детской деятельности.

Игровая мебель. Атрибуты для сюжетно – ролевых игр: «Семья», «Магазин», «Парикмахерская», «Больница», «Библиотека», «СТО», «Водители».

Спальное помещение

Дневной сон
Гимнастика после сна

Спальная мебель
Физкультурное оборудование для гимнастики после сна: ребристая дорожка, массажные коврики и мячи.

3.6.Литература

Блочное комплексно-тематическое планирование по программе «От рождения до школы» старшая группа Авторы-составители Н.А.Фетцова, Н.С.Маркова, Н.А.Шишковская, С.А.Мизинцева, Т.С.Мелентьева. В.И.Ульянова, С.Г.Кузнецова Издательство «Учитель» Волгоград 2014г.
Региональная программа «Крымский веночек» Составители: Л.Г.Мухоморина, М.А.Араджиони, А.М.Тригуб, Е.В.Феклистова Симферополь: Крымское учебно-педагогическое государственное издательство, 2004г.

М.А.Баженова «Весёлая грамматика» Изд. «Сталкер» 2000г.

А.Б. Богуш, Е.П.Аматьева, С.К.Хаджирадева «Культура речевого общения детей дошкольного возраста» Изд. «Ранок» 2013г.
Т.М.Бондаренко «Комплексные занятия в группе детского сада» Воронеж ТЦ «Учитель» 2007г.
Л.Я.Гадасина, О.Г.Ивановская «Звуки на все руки» Санкт-Петербург «Детство- пресс» 2004г.
М.Ю.Гоголева «Логоритмика в детском саду» Ярославль «Академия
развития» 2006г.
Л.Г.Горькова, А.В.Кочергина, Л.А.Обухова «Сценарий занятий по экологическому воспитанию дошкольников» Москва, «Вако» 2007г.
И.И.Довгопол ,Т.А. Ивкова «Современные образовательные и педагогические технологии» Симферополь НАТА 2006г.
О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Подготовительная к школе группа» Издательство «Мозаика-синтез» Москва,2014г.
О.В.Дыбина ,Н.П.Рахманова, В.В.Щетинина «Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников» Творческий центр «Сфера» Москва 2005г.
А.И.Иванова «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду» ТЦ «Сфера» Москва, 2003г.
Елена Каплуновская «Конспекты занятий «Занимательная азбука» Изд. «Ликс» Запорожье , 2003г.
Н.В.Коломина «Воспитание основ экологической культуры в детском саду» Творческий центр «Сфера»Москва,2005г.
М.П.Костюченко «Исследовательская деятельность на прогулках. Экологические занятия с детьми 5-7 лет» Издательство «Учитель» Волгоград2014г.
Г.П.Попова , В.И.Усачёва «Занимательная математика» Издательство «Учитель» Волгоград 2006г.
И.Ф.Мулько «Развитие представлений о человеке в истории и культуре» Творческий центр «Сфера» Москва, 2007г.
М.Д.Маханёва «Учим детей трудиться» ТЦ «Сфера», Москва, 2013г.
Л.П.Молодова «Методика работы с детьми по экологическому воспитанию» Минск «Асар» 2004г.
Л.Г.Мухоморина, М.В.Лопатина «Путешествием по Крыму. Сборник конспектов занятий» Изд. «Антиква» Симферополь,2010г.
Автор-составитель О.В.Павлова «Изобразительная и конструктивно- модельная деятельность. Комплексные занятия в подготовительной группе. Волгоград. Изд. «Учитель» 2015г
Т.И.Сакирдонова, А.Н.Сединкин «Экологическое воспитание дошкольников в Крыму» Симферополь. Крымское государственное учебно-педагогическое издательство 1995г.
И.Г.Сухин «Весёлые скороговорки для «непослушных» звуков» Изд. Академия развития» Ярославль 2004г.
Г.А.Туманова «Ознакомление дошкольника со звучащим словом» Изд. «Просвещение» Москва,1991г.Издательство «ДеНово» 2012г.
М.В. Телегин «Воспитательный диалог» Образовательная программа для детей старшего дошкольного возраста.
О.С.Ушакова, Н.В.Гавриш «Знакомим дошкольников с литературой» Изд. ТЦ «Сфера» Москва 2003г.
Л.В.Фомина «Развивающие занятия в детском саду» Изд. Академия развития» Ярославль- Владимир. 2006г.
А.В.Яценко «Использование новых методов и инструментальных приёмов для развития творческой личности» Николаев, 1995г.
А.В.Яценко «Открываем мир детства» Николаев,2003г.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа речевое развитие (1 младшая группа) по теме: Рабочая программа педагога ДОУ с учётом ФГОС дошкольного образования по образовательной области «Речевое развитие»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА коррекционно-развивающей работы в средней логопедической группе для детей с ОНР РАБОЧАЯ ПРОГРАММА коррекционно-развивающей работы в средней логопедической группе для детей с ОНР

Программа предназначена для детей 4-5летнего возрастаСрок освоения программы – 2 годаРазработана на основе следующих программ и методических пособий:Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. «Программа ...

Рабочая программа педагога и рабочая программа для детей ОРН 3-4 лет

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России №1155 от 17.10.2013) включает в себя требования к структуре основной образовательной програ...

Рабочая программа педагога и рабочая программа для детей ОРН 5-6 лет

Создание рабочих групп по разработке основной образовательной и рабочих программ; дополнительных общеразвивающих программ; платных программ дошкольного образования в МАДОУ ДСКВ "Сказка" на 2019-2020 учебный год.

Создание рабочих групп по разработке основной образовательной и рабочих программ; дополнительных общеразвивающих программ; платных программ дошкольного образования в МАДОУ ДСКВ "Сказка" на 2...

Создание рабочих групп по разработке основной образовательной и рабочих программ; дополнительных общеразвивающих программ; платных программ дошкольного образования в МАДОУ ДСКВ "Сказка" на 2019-2020 учебный год.

Мне нравится

Навигация

Библиотека

Рабочая программа рабочая программа (старшая группа) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа педагога и рабочая программа для детей ОРН 3-4 лет

Рабочая программа педагога и рабочая программа для детей ОРН 5-6 лет

Рабочая программа
рабочая программа (старшая группа) на тему