Экологическая викторина "Путешествие в природу Коми края"
план-конспект занятия (старшая, подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №1 комбинированного вида» с. Айкино

Экологическая викторина

«Путешествие в природу Коми края»

Для детей 5-6 лет

Составила: Воспитатель по обучению коми языку

Исакова С.Н.

2017 год

Актуальность:

   Одна из характерных и ярких черт дошкольников – любознательность. Дети постоянно задают вопросы и хотят получить ответы на них в тот же момент. Если взрослые не могут или не хотят объяснить детям то, что их интересует, их любознательность пропадает. Поэтому, единственный вариант знакомства детей с окружающим миром – научиться отвечать на любые вопросы детей.

    Вопросов много, как же в них не запутаться? Как научиться найти каждому явлению место в своей памяти? Важно научить ребёнка целостному взгляду на мир, дать представить пусть не полную, но целостную картину мира.

    Поэтому процесс знакомства с окружающим миром должен сводиться к выработке навыка истолкования своего опыта. Это достигается тем, что дети во время занятий учатся использовать полученные знания, выполняя конкретные задания.

Цель:

- Формирование познавательно-речевого, интеллектуального развития у детей старшего дошкольного возраста посредством игры, ведущего вида детской деятельности.

- Развитие активного речевого общения детей, расширение и обогащение словарного запаса.

- Расширение и обогащение ориентировки ребенка в окружающем мире.

- Формирование способов и средств познания окружающей действительности.

- Формирование умственных способностей, логического мышления и развитие творческой инициативы.

- Формирование грамматического строя речи, активизация и обогащение словаря.

- Совершенствование диалогической речи: активное участие в беседе, умение слушать, отвечать, задавать вопросы.

Предложенные задания выполняют три основные функции:

1. Обучающую – расширение знаний об окружающей среде.
2. Воспитательную – воспитание экологической культуры общения с миром природы, бережного общения с миром природы, бережного общения к окружающей среде.
3. Развивающую – формирование навыков наблюдать, исследовать, анализировать, выделять главное и обосновывать своё мнение.

В результате проведения викторины наши дошкольники подробно узнали об окружающем мире, расширился их кругозор. Дети смогли показать свои знания на практике, работая по карточкам, выполняли различные задания. Обогатился словарный запас. Дошкольники в процессе работы вели диалог.     

Наши воспитанники проявили большую любознательность и интерес к данной викторине.

Цель: 
- обобщить знания детей об окружающем мире, в форме проведения экологической викторины, опираясь на знания, полученные в разных видах деятельности. 
     Задачи:
- Продолжать формировать навыки культуры поведения в природе.

- Расширять представления о способах правильного взаимодействия с растениями и животными. 
- Упражнять в умении различать насекомых, деревья ближайшего окружения. 
- Узнавать и называть птиц, животных по их изображению. 
- Развивать память, быстроту реакции, сообразительность, логическое мышление. 
- Воспитывать познавательный интерес, чувство товарищества, уважение к партнёрам и соперникам по игре. 
- Воспитывать любовь к природе, формировать заботливое отношение к ней. 

     Предшествующая работа: 
Беседы о лесе и его обитателях, об охране и бережном отношении к природе; рассматривание иллюстраций природоведческого характера; просмотр презентации на тему «Коми край люби и знай»; дидактические, словесные, развивающие и подвижные игры; чтение художественной литературы. 

    Цели: Формировать представление о своеобразии и многообразии растительного и животного мира Коми края. Дать сведения о том, что в нашей республике существует много лекарственных растений. Развивать интерес, любознательность к новым объектам.
    Материал:
Аудиозапись пения птиц, рисунки с графическим изображением правил поведения в лесу, карточки по количеству детей (для жеребьёвки), магнитная доска с магнитами, кубики с буквами для выкладывания ответов на загадки, карточки с вопросами для конкурса, «загадочные объявления», наглядно-дидактическое пособие: «Мир в картинках: «Птицы нашего края», «Животные нашего края», «Грибы», «Ягоды»; фишки, призы.

Ход викторины: (звучит запись пения птиц) 
Воспитатель: Богат, прекрасен и бесконечно разнообразен удивительный мир природы. Где бы вы ни были: в лесу, на лугу, на берегу реки – повсюду нас окружают загадки и таинства. Ребята, мы с вами оказались на лесной поляне. Посмотрите, какая красота вокруг. Как красиво поют птицы. Сейчас я вас познакомлю с лесными правилами:

«Если в лес пришел гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь.

Испугаются зверушки –

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай!

Никогда не забывай:

Мусор с травки убирать,

Зря цветы не надо рвать.

Из рогатки не стрелять.

В лес приходят отдыхать.

Бабочки пускай летают,

Ну, кому они мешают?

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить…

Мы сегодня с вами проведём викторину: «Путешествие в природу Коми края». При помощи жеребьёвки мы разделимся на две команды. Правила поведения во время викторины: выслушать вопрос задания до конца, не подсказывать отвечающему; кто знает ответ, поднять руку, если дети одной команды не знают ответа на вопрос, то отвечают дети другой команды; каждый правильный ответ оценивается фишкой. После проведения викторины мы подсчитаем количество фишек и определим победителя. 
1 команда «Лисята».
2 команда «Зайчата»

1 задание. Дидактическая игра «Угадай правило». 
Воспитатель. Ребята, вы должны описать поведение человека по отношению к объектам природы, объяснить эти действия по рисункам с графическим изображением правил. Если мы не будем выполнять эти правила, то можем нанести вред окружающей природе. 
Рис. 1. Береги муравейники. Помни: муравьи – санитары леса! 
Рис. 2. Не подходи близко к гнёздам птиц. По твоим следам их могут отыскать и разорить хищники. Если случайно окажешься возле гнезда, не прикасайся к нему, иначе птицы-родители могут покинуть гнездо. Не разоряй птичьих гнёзд! 
Рис. 3. Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков! 
Рис. 4. В лесу старайся ходить по тропинкам, чтобы не втаптывать траву в почву. От этого погибают насекомые и растения! 
Рис. 5. Не сбивай грибы, даже несъедобные. Помни, что грибы очень нужны природе! 
Рис. 6. Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе! 
Рис. 7. Не лови бабочек, кузнечиков и других насекомых! 
Рис. 8. Не ломай, не руби ветви деревьев и кустарников! 
Рис. 9. Не разжигай костёр. От огня погибают и задыхаются многие растения и насекомые! 
Рис. 10. Не лови и не уноси с собой птиц и детёнышей зверей! 

Задание 2. «Угадай дерево».
Воспитатель. Ребята, вы должны на слух, по описанию узнать и назвать деревья, которые растут в лесу, они растут и на участке нашего детского сада. Слушайте внимательно. 
    1. Это дерево весёлое, нарядное в любое время года. Весной оно зацветает белыми душистыми цветами, летом шелестит резными листьями, а осенью обсыпают его ветки яркие гроздья ягод. Любят его в зимнее время посещать разные птицы: снегири, свиристели. (Рябина - Пелысь).
   2. Это дерево называют красавицей русского леса. Сколько песен о ней сложено, сколько стихов написано. Стройная, с белой корой, с тонкими поникшими ветвями и говорливой листвой, ещё у неё имеются серёжки с семенами. (Берёза – Кыдз пу).
   3. Каждый, кто проходит весной, мимо этого дерева, восклицает: «Как хорошо пахнет! » Оно усыпано пушистыми кистями белых, душистых цветов. Сильный его аромат не только приятен, но и полезен, воздух очищает от микробов. (Черёмуха - Льӧм).
    4. Какое дерево даже в самую безветренную погоду дрожит? (Осина - Пипу).

3. Задание.  Конкурс капитанов.
Воспитатель: Капитаны команд, вам нужно отгадать загадку

    - Рыжая плутовка с пушистым хвостом, живёт под кустом. (Лиса - Руч).
   - Кто зимой холодной, ходит злой, голодный? (Волк - Кӧин).

    - Ветлӧ – тапикасьӧ вӧрӧд.

      Сiйӧс быдӧн оз на вӧрӧд. (Ош – Медведь).

    - Нӧрыс вылӧ котӧрӧн, а нӧрыс вывсянь турбыльӧн. (Кӧч – Заяц).
Воспитатель: А сейчас я предлагаю  вам поиграть в игру: «Назови лишнее слово».
  - Осина, ольха, берёза, тюльпан, рябина. 
  - Стрекоза, комар, щука, муха, муравей. 
  - Лиса, корова, ёж, заяц, волк. 
  - Сорока, воробей, паук, синица, дятел. 

   - Лисичка, сыроежка, заяц, мухомор, подберезовик.

   - Ромашка, василек, клевер, калина, одуванчик.

   
Физкультминутка
Воспитатель: 
Мы идём в лесок, будь внимателен дружок. (Ходьба).
Впереди – ручеёк, перейти - вот мосток. (Ходьба на носочках).
Мы попрыгаем немножко по извилистой дорожке. (Прыжки).
Как услышим в небе гром – спрячемся мы под кустом. (Приседания).
Будем медленно идти – дождь настигнет нас в пути. (Лёгкий бег).
Мы пришли с тобой, дружок, во дремучий во лесок. (Ходьба).

Задание 4. «В мире природы» (ответы на вопросы).
  - Какое растение может вас обжечь? (Крапива).

   - Вы натёрли ногу в пути, какое растение может облегчить боль? (Подорожник).
  - Время года, когда просыпается природа? (Весна).

   - В какое время года бывает гололёд? (Зимой).
  - Кто является санитаром леса из птиц? (Дятел).

   - Кто является санитаром леса из животных? (Волк).
  - Домашний родственник зайца? (Кролик).

   - Дикий родственник свиньи. (Кабан).
  - Готовят ли запасы еды зайцы? (Нет).

   - Готовят ли запасы еды белки? (Да).
  - Зимняя квартира медведя? (Берлога).

   - Где живет белка? (Дупло).
  - Верхняя сторона листьев этих растений холодная, как злая мачеха в сказке, а нижняя – нежная и теплая, как родная мама (Мать-и-мачеха).
  - Какие грибы растут под берёзой? (Подберёзовики).

   - Какие грибы растут под осиной? (Подосиновики).

Музыкальная пауза: песня «Грибочки»

Задание 5. Загадки о птицах. 
Воспитатель: Ребята, нужно разгадать загадки о птицах, найти нужную картинку - отгадку на столе и вывесить на мольберте. 
  - Я в берете ярко-красном, в серой курточке атласной, 
    Я деревьям всем приятель, а зовут меня все… (Дятел - Сизь).
  - Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая, 
    Птица говорливая, самая болтливая. (Сорока - Катша).
  - Эта птица никогда для птенцов не вьёт гнезда, 
    Сядет где-то на суку и кричит ку-ку, ку-ку. (Кукушка - Кӧк).
  - Маленький певец лесной, лучше всех поёт весной. (Соловей).
  - Всю ночь летает, мышей добывает, а станет светло – спать летит в дупло.        (Сова - Сюзь).
  - Озорной мальчишка в сереньком пальтишке, по двору шныряет, крохи   собирает. (Воробей - Пышкай).

Задание 6. «Что где растет, кто где живет?»

(Экосистемы: луг, лес, водоем).

Слова для примера: ель, куница, щука, рысь, росомаха, бобер, ромашка, лещ, белка, сова, карась, муравей, подосиновик, брусника, береза, кабан и др.

Музыкальная пауза «песня «Не обижайте муравья».

Задание 7. «Сказочные объявления»
(Вы должны догадаться, какое животное написало это объявление, и изобразить его).
- «Друзья, кому нужны иголки, обращайтесь ко мне». (Ёж). 
- «Что-то очень скучно одному, скучно одному, выть на луну». (Волк).
- «Я самая обаятельная и привлекательная! Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу!» (Лиса).
- «Кто любит погрызть орешки, приходите ко мне в гости. Я живу в лесу на дереве». (Белка).
- «Я очень люблю мед. Угостите меня, ребята, медом». (Медведь).
- «Кто хочет со мной попрыгать наперегонки? Победителя я угощу морковкой». (Заяц)

Воспитатель подводит итоги викторины. Награждение команд. 
Воспитатель:
Мы любим все лес в любое время года, 
Мы слышим ручеек медлительную речь. 
Все это называется природа, 
Давайте же, всегда ее беречь! 
В лучах ромашки солнечного света, 
Такие, что светлей, на свете нет. 
Природой называется все это, 
Дружить с ней будем много лет. 

Музыкальная пауза «песня «В траве сидел кузнечик».
Воспитатель: Ну вот, ребята, наше путешествие подошло к концу и нам пора возвращаться в свою группу, но мы с вами еще раз обязательно придем в гости на эту лесную поляну.