Кружок " Мой родной край"
рабочая программа (старшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение детский сад с. Старые Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

«Принято»                                                                     «Утверждаю»

на педагогическом совете                                            Заведующий МБДОУ

МБДОУ д/с с.Старые Туймазы                                    д/с с.Старые Туймазы

протокол №___от______2018 г.                                   _______ Э.К.Асадуллина

                                                                                         пр. №____ от ______ 2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка «Мой родной край»

по краеведению

для детей старшего дошкольного возраста

на 2018-2019 уч.год

                                                    Разработала:

                                                                                                                                   Воспитатель: Саетгареева Э.Р.

с. Старые Туймазы

2018г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка…………………………………………………….........4

2. Планируемые результаты освоения Программы ………….…………………..5

3. Перспективный план кружка « Мой родной край» Старшая группа………...8

4. Материально-техническое сопровождение..………………………….........16

5. Список литературы……………………………………………………………….17

Пояснительная записка

Актуальность программы

        В настоящее время среди наиболее острых проблем, стоящих перед отечественным  дошкольным образованием, выступает проблема становления у дошкольников ценностного отношения к культуре и традициям башкирского народа, к традициям своей семьи, родной стране, воспитания основ гражданственности. Как показывают современные исследования, ценностное отношение к Родине является важной составляющей опыта личности, и поэтому оно должно стать значимым компонентом первой ступени образования человека - дошкольного образования.

        Дошкольный возраст как период складывания первооснов личности имеет свои потенциальные возможности для развития высших нравственных чувств, в том числе ценностного отношения к малой и большой Родине, воспитания основ гражданственности. Основой в воспитании у дошкольников гражданских чувств являются накопление детьми социального опыта  жизни  в своем Отечестве, усвоение  принятых в обществе норм поведения, развитие интереса к ее истории и культуре, формирование позитивного отношения к прошлому и настоящему родной страны, родного края.

        Наравне с другими компонентами правомерно включить в содержание воспитания патриота гражданина такие составляющие, как любовь к родине, к родным местам, знания об истории, культуре и традициях малой родины, проявление познавательного интереса к знаниям о ней. При этом географические и природные особенности, местные культурно-исторические обычаи и традиции, народное творчество являются для дошкольников наиболее доступными средствами формирования положительного отношения к своей малой родине, развитие интереса к разным сторонам жизни родного края. Все это делает актуальным краеведческую работу в дошкольном образовательном учреждении.                                

     Основные принципы, положенные в основу программы:

— принцип доступности, учитывающий индивидуальные особенности каждого ребенка,

создание благоприятных условий для их развития;

— принцип демократичности, предполагающий сотрудничество воспитателя и ребенка;

— научности, предполагающий отбор материала из научных источников,

проверенных практикой;

— систематичности и последовательности – знание

в программе даются в определенной системе, накапливая запас знаний, дети

могут применять их на практике.

Основными критериями отбора материала при составлении программы

является ее культурная значимость в жизни района, актуальность,

воспитательная ценность.

Цель программы:

—Формирование у детей дошкольного возраста патриотические отношения и чувства к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края. Воспитание собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края, толерантного отношения к представителям других национальностей.

Задачи:

     Обучающие:

-углубленно изучить истории родного края, национальной культуры;

-ознакомить с основами краеведческой работы, практическое накопление опыта;

    Развивающие:

-развивать приемы  самостоятельной и коллективной работы, самоконтроля и взаимоконтроля;

-развитие интереса к изучению окружающего мира.

    Воспитывающие:

-воспитать уважение к историческому прошлому родного края, бережное отношение к памятникам истории и культуры;

-формировать личность ребенка, способной ориентироваться в обществе;

-воспитать любовь и уважение к своему народу, его обычаям, традициям.

Планируемые результаты освоения Программы

        Наличие у детей знаний об истории возникновения города, его достопримечательностях, природных богатствах, социально-экономической значимости, символике родного края; возникновение стойкого интереса к прошлому, настоящему и будущему республики Башкортостан, чувства ответственности, гордости, любви и патриотизма. Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей

       Знают социокультурные учреждения города, историю возникновения и развития родного города, могут показать город на карте.

       Знают дату своего рождения, свое отчество, домашний адрес, номер телефона; имена и отчества родителей; адрес детского сада.

      Знают герб, флаг Башкортостана и своего города.

      Имеют представление о Президенте, Правительстве России; о войнах-защитниках Отечества, о ветеранах ВОВ.

      Имеют представление о родном крае; о людях разных национальностей, их обычаях, о традициях, фольклоре, труде и т.д.; о Земле, о людях разных рас, живущих на нашей земле; о труде взрослых, их деловых и личностных качеств, творчестве, государственных праздниках, школе, библиотеке и т.д.

      Имеют элементарные представления об охране природы, о заповедниках, заказниках Башкортостана.

Итоговый результат: 

        Высокий уровень Знает, дату своего рождения, свое отчество, домашний адрес, номер телефона; имена и отчества родителей; адрес детского сада;герб,.

название города, села, страны, свой адрес; называет и узнает (по иллюстрации) достопримечательности, , 4- 5 улиц, ; знает и узнает флаг, герб, гимн России; герб города; называет природные богатства Башкортостана, знает природно-климатические зоны, ; заботится об окружающей природе

         Средний уровень  Знает дату своего рождения, свое отчество,название страны, города, села; свой адрес; флаг, герб, гимн России, герб города; затрудняется назвать достопримечательности, , улицы города,села (делает это после пояснений взрослого); с помощью взрослого называет природные богатства Башкортостана, природно-климатические зоны, заботится об окружающей природе

          Низкий уровень Не знает названия страны, города, села, но узнает свой адрес флаг, герб, гимн; отсутствуют знания о достопримечательностях родного города, села; плохо знает названия улиц; не может назвать природные богатства Башкортостана, природно-климатические зоны,  не заботится об окружающей природе

Формы и режим занятий: 

    Программа составлена на старшую группу (5-6 лет),согласно учебному плану МБДОУ Детский сад с.Старые Туймазы. Занятия кружка «Мой родной край» проводятся один раз в неделю по 25 минут. Срок реализации:1 год

Форма проведения занятия:  групповое.

 Методы и технологии, применяемые в работе с детьми:

• словесные методы: рассказ, беседа, сообщения — эти

методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются

источником новой информации.

• наглядные методы: демонстрации

рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные

методы дают возможность более детального обследования объектов,

дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;

• практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем,

практические работы. Практические методы позволяют воплотить

теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение

детей.

      Содержание программы

1. Вводная беседа - 25 минут

Что такое краеведение, задачи, цели, содержание работы.

Краеведение – всестороннее изучение родного края, знание о своих родных местах. Какие места люди на планете называют своей Родиной. Как будем изучать свою малую Родину.

2. Мой дом, моя семья - 5ч.

Родительский дом – начало – начал. Мои родители, бабушка, дедушка, прадед, прабабушка, сестры, братья, дяди, тёти. Связь их с этапами развития города.

Семейный альбом

Практические занятия:

1. Конкурс презентаций “Моя родословная”, “Моя группа – вторая семья»”

2. Сбор и обобщение материала об истории города через историю семьи.

3. Герб семьи. Эмблема группа.

3 . «Малая родина»- 5 часов

Моя детский сад, моя группа , мои воспитатели

Мой дом, моя улица.

История детского сада

4. Начальные навыки туризма - 1,5 ч.

Что надо брать с собой в поход? Умей укладывать рюкзак правильно

Научись разжигать костёр, как приготовить пищу на костре.

Умей оказать первую медицинскую помощь

Умей ориентироваться по приметам, карте и компасу

Что должен помнить турист

Правила техники безопасности

Практические занятия:

1. Поход в березовую рощу.

5. Охрана природы – 2 ч.

Растительность нашего края

Лекарственные растения, произрастающие в нашей местности

Съедобные и ядовитые грибы и растения

Животный мир нашей местности

Охрана окружающей среды,“Красная книга”

Практические занятия:

1.Проект «Наша экологическая тропа»

6. Поиск - 2,5ч.

Война – глазами очевидцев

Практические занятия:

Оформление альбомов, стендов, краеведческих уголков.

Участие в различных туристических и краеведческих конкурсах и викторинах.

 Перспективный план кружка «Мой родной край»

Материально-техническое сопровождение

1. дидактические и наглядные пособия;
2. ИКТ;
3. методическая литература;
4. репродукции картин;
5. художественная литература;
6. видеозаписи и аудиозаписи ;
7. карты, атлас Республики Башкортостан;
8. символика Республики Башкортостан и города Туймазы;

Список литературы:

1. «Я Родину хочу свою познать» Р.Х.Гасанова.Уфа-2007.
2. «Башкирская народная сказка в системе образ-го процесса ДОУ».З.Г.Нафикова.Уфа-2011.
3. Л.Н.Гасанова, Р.Х.Гасанова «Словесное творчество старших дошкольников на основе национальной культуры башкирского народа». Учебно-методическое пособие. Уфа: издательство ИРО РБ,2012г-136с.
4. «Оскон».З.Г.Нафикова,Ф.Г.Азнабаева.Уфа-2010.
5. Р.Л, Агишева  «Я познаю Башкортостан». Издательство БИРО Уфа-2008-100с. Учебно-методическое пособие для педагогов дошкольных учреждений и учителей начальных классов.
6. Р.Л, Агишева, Ф.Х.Губайдуллина «Я познаю Башкортостан». Учебная хрестоматия.
7. 8.«Фольклор и литература РБ».Учебная хрестоматия для детей ДОУ.
8. Г.М.Нафикова.Уфа-2004.
9. Энциклопедия «Полезные ископаемые Башкортостана». Уфа-2008.стр.125.
10. «Башкирская энциклопедия». Уфа-2005.стр.624.