Проект «Край Карельский – край родной»
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Проект «Край Карельский – край родной»

Региональный компонент в реализации программы.

Содержание регионального компонента образования призвано способствовать формированию у дошкольников духовно-нравственных ориентаций, развитию их творческого потенциала, толерантности в условиях многонациональной среды.

Для эффективной реализации культурной направленности регионального компонента необходим ряд педагогические условий:

Цель.

Воспитывать достойного гражданина и патриота, знающего и любящего свой край, город, где он родился и живет.

Задачи:

• Формировать элементарные представления об историческом прошлом Родины, города; представлять в разных формах несколько важных событий из ее истории.
• Обсуждать несколько важных общественных событий, о которых говорят все вокруг: празднование определенной исторической даты, спортивные соревнования, праздник города.
• Знакомить детей с отечественной государственной символикой (флагом, гербом России, Карелии, гимном), с гербом города Костомукши, который отражает исторические корни и источники благосостояния города и перспективу развития;
• Давать сведения о народах разных национальностей и культур, населяющих город, их традиции и обычаи.
• Воспитывать начало гражданственности, гордости за достижения граждан города, осознавать торжественность национальных праздников, радоваться успехам других.
• Показывать старые вещи и документы, связанные с историей Костомукши.
• Формировать представления об основных современных профессиях, о профессиональных принадлежностях и занятиях работников «Карельского окатыша».
• Побуждать детей рассказывать о своей семье, детсаде, улице, городе.
• Вспомнить основные события, которые происходят в природе и в общественной жизни в определенные месяцы года.
• Способствовать общему развитию ребенка на основе любви к культуре, традициям города, знакомить с мастерами народных промыслов и традициями родного города.

Примерные задачи регионального характера в образовательных областях:

• Познакомить с понятием «Север», дать элементарные представления о его холодном климате.
• Дать первоначальные представления о природе Севера, познакомить с некоторыми растениями Севера.
• Познакомить с птицами (воробей, голубь, снегирь, куропатка, полярная сова, некоторыми животными Севера. Дать элементарные представления о северном олене.
• Познакомить с названием родного города, воспитывать любовь к нему: знакомить с названиями улиц, рассказать о его красивых местах, достопримечательностях.

Воспитание любви к Родине, к своему Отечеству – задача чрезвычайно сложная, особенно когда речь идет о детях дошкольного возраста.
Основная цель работы по ознакомлению с родным краем: введение личности ребенка в поле родной культуры, в духовную атмосферу родного края, родного города.

В процессе ознакомления с родным краем решаются следующие задачи:

• Обогащать знания детей о родном крае;
• Воспитывать чувства родины, любви и уважения к людям родного края;
• Учить детей свободно ориентироваться в ближайшем окружении;
• Воспитывать интерес и уважение к людям других национальностей.

 Содержание работы с детьми по ознакомлению с родным краем:  

• Мой дом, моя улица, мой детский сад.
• Город, где мы живем (растительный и животный мир, основные производственные учреждения, улицы, памятные места, учреждения культуры, люди и т. д).
• Наш край (растительный и животный мир, основные производства, труд людей, основные исторические и памятные места, культура, обычаи, язык, народные промыслы, традиции), столица республики.
• Россия (столица, герб, защитники Родины; дружба народов).
• Знаменитые люди нашего края и страны, писатели, художники и т. д.

Формы работы с детьми по ознакомлению с родным краем:

• Экскурсии в музеи, по памятным местам, организация наблюдений;
• Чтение художественной литературы, разучивание стихотворений;
• Рассматривание картин, книг и открыток о родном крае;
• Организация наблюдений за природой;
• Просмотр слайдов;
• Оформление альбома на заданную тему;
• Праздники, концерты, вечера дружбы;
• Изготовление атрибутов к этим праздникам;
• Оформление в помещении детского сада интерьера избы;
• Фольклорные занятия;
• Рассматривание изделий народного прикладного творчества;
• Изготовление поделок на занятиях по ручному труду;
• Художественная самостоятельная деятельность детей;
• Беседы и разговоры с детьми.

Наибольшую трудность у воспитателей вызывает работа по ознакомлению дошкольников с историей родного города его достопримечательностями. Чтобы детям было интересно, необходимо преподнести материал доходчиво, понятно, эмоционально, начиная, с того что, детей окружает, что они могут непосредственно наблюдать, постепенно, расширяя круг их знаний, и, прежде всего с учетом их возраста В средней группе уже можно организовать знакомство с главной достопримечательностью города, с республикой, чтобы вызвать у детей чувство восхищения красотой родного города, родного края, подчеркнуть, что все вокруг создано людьми. 

История возникновения города: рассказ об истории возникновения города воспитатель начинает с его местонахождения, с целью показать детям, что люди селились там, где для жизни были благоприятные условия: вода, леса, плодородная земля; объясняет, откуда пошло название города, называет имя или имена тех, кто город основал;

История названия улиц: рассказ о том, что в названиях отдельных улиц нашла отражение история города и страны. Особо следует рассказать о названиях ближайших улиц, на которых живут дети, и находится детский сад. Обратить внимание на то, что названия первых городских улиц происходили от профессии (горняков, первооткрывателей…)

Здания города -начать следует с того, что в городе много разных по назначению зданий – жилые дома, детские сады, школы, магазины, больницы и другие. Рассмотреть наиболее красивые здания, определить их назначение;

Люди, которые прославили свой город, свою страну: рассказать детям о наиболее почитаемых, прославленных людях, о том, как увековечена память о них. Можно организовать экскурсии к памятникам этих людей или показать их фотографии. Желательно, чтобы в книжном уголке группы были фотографии;

Места отдыха жителей города: рассказать о том, где в городе расположены эти места, причем, сначала предложить детям самим назвать их, а затем рассказать о них то, что детям мало известно

В основу ознакомления с родным краем закладывается принцип тематического планирования по циклам. Темы, входящие в определенный цикл, должны повторятся в течение года или нескольких лет, постепенно усложняясь и обогащаясь новыми задачами в соответствии с возрастными возможностями. Тематика циклов непосредственно связана с уже имеющимся у детей опытом, с их мироощущением.

Перспективное планирование

по внедрению национально-регионального компонента.

Средняя группа.