Квест-игра как образовательная технология, применяемая в ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с родным городом
методическая разработка (старшая группа)
Квест в педагогике – это выполнение проблемного задания с элементами игры. С помощью квеста можно сделать процесс обучения удовольствием для дошкольников, воспитать культурного человека, любящего свой город, край, свою Родину.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Квест в ознакомлении детей с родным городом
Автор: Кокшарова Валентина Валерьевна
«Детство – каждодневное открытие мира и
поэтому надо делать так, чтобы оно стало,
прежде всего, познанием человека и Отечества,
их красоты и величия».
В.А. Сухомлинский
Пояснительная записка
В современном обществе в последние годы отмечается тенденция к снижению значимости многих общечеловеческих ценностей, в том числе, и такого высокого чувства, как любовь к Родине, поэтому проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня является наиболее актуальной.
Воспитывать патриотизм нужно с раннего детства, не забывая о том, что патриотизм у каждого ребёнка формируется индивидуально. Задача педагогов – сделать так, чтобы эти переживания были яркими, интересными, незабываемыми. Содержание образования должно быть направлено на воспитание культурного человека, любящего свой город, край, свою Родину. Писатель Л.Н. Толстой писал: «Воспитание любви к родному краю, к родной культуре, к родной речи - задача первостепенной важности, и нет необходимости это доказывать».
Дошкольник, прежде всего, должен осознать себя членом семьи, потом гражданином России и только потом жителем планеты Земля. Идти надо от близкого к далёкому.
Квест в педагогике – это выполнение проблемного задания с элементами игры. Реализация программ дошкольного образования состоит в организации специфических для дошкольников форм познавательной и исследовательской деятельности, творческой активности через игру. Образовательная деятельность по ознакомлению дошкольников с родным городом в формате квест замечательно вписывается в концепцию, заданную ФГОС ДО.
Так что же такое «квест»? И что мы подразумеваем, когда говорим об образовательном квесте, о квест-технологии?
Если мы обратимся к словарю, то само понятие «квест» собственно и будет обозначать игру, поиски, которые требуют от игроков решения тех или иных умственных задач для преодоления препятствий и движения по сюжету, который может быть определен или же иметь множество исходов, где выбор будет зависеть от действий самого игрока.
Образовательный квест – это совершенно новая форма обучающих и развлекательных программ, с помощью которой дети полностью погружаются в происходящее, получают заряд положительных эмоций и активно включаются в деятельность, ведь что может быть увлекательнее хорошей игры? В процессе игры воспитанники совместно с педагогами последовательно двигаются по этапам, решая различные задания. Живой квест не только позволяет каждому участнику проявить свои знания, способности, узнать что-то новое, но и способствует развитию коммуникационных взаимодействий между игроками, что стимулирует общение и служит хорошим способом сплотить играющих.
В квестах присутствует элемент соревновательности, а также эффект неожиданности (неожиданная встреча, таинственность, атмосфера, декорации). Они способствуют развитию аналитических способностей, развивают фантазию и творчество, т.к. участники могут дополнять живые квесты по ходу их прохождения. Использование квестов позволяет уйти от традиционных форм обучения детей и значительно расширить рамки образовательного пространства.
У многих родителей чаще всего нет времени, желания, знаний знакомить детей с родным городом. Поэтому так важно создать условия для ознакомления с городом в ДОУ. Не имея возможности организовать посещение достопримечательностей города, мы используем мультимедийные презентации, где демонстрируем и рассказываем детям о ярких местах города, его достопримечательностях, знаменитых жителях. Эти знания дети могут продемонстрировать, проходя различные испытания квеста.
Новая идея – квест-технология помогает нам активизировать и детей, и родителей. Квест - одно из интересных средств, направленных на самовоспитание и саморазвитие ребёнка как личности творческой, физически здоровой, с активной познавательной позицией. С помощью квеста можно сделать процесс обучения удовольствием для дошкольников.
Цель применяемой технологии:
Создание условий для формирования представлений детей о родном городе.
Задачи применяемой технологии:
- Воспитывать у детей чувство патриотизма, гордости и привязанности к родному городу.
- Продолжать знакомить детей с родным городом, его историей, достопримечательностями, известными жителями.
- Способствовать сближению и организованности группы, воспитывать культуру поведения; умению работать в команде.
- Формировать социально-коммуникативные компетенции детей: дружелюбие, умение договариваться, объединяться для решения общей задачи.
- Закреплять умение детей ориентироваться в пространстве.
- Привлекать родителей к сотрудничеству на тему знакомства с родным городом.
Перспективный план
месяц | Предварительная работа | Итоговое мероприятие | |
Виды деятельности | Задачи | ||
Сентябрь - октябрь | 1. НОД: Целевая прогулка на ближайшую улицу. 2. НОД «Сыктывкар в прошлом и настоящем». 3. Чтение стихотворений о Коми Крае и о Сыктывкаре; 4. Заучивание стихотворения П.Образцова «Не узнаешь Сыктывкара…»; 5. Конструирование «Дома на нашей улице»; 6. Коми народные подвижные игры; 7. Чтение коми легенд с показом иллюстраций. | Обратить внимание детей на то, что в городе много улиц, у каждой улицы есть своё название, на улице много домов, у каждого дома свой номер. Вспомнить названия улиц, на которых живут дети. Познакомить детей с историей возникновения города, его названия; вызвать интерес к своему городу; прививать чувство гордости за него; расширять детский кругозор. Развивать познавательную активность, любознательность детей. | Квест – игра «Путешествие по Сыктывкару» |
Ноябрь - декабрь | 1.НОД «Сыктывкар – столица Республики Коми». 2. НОД «Герб родного города». 3. Дидактическая игра «Собери герб»; 4. Слушание: Гимн Сыктывкара (Автор –Евгений Митюшев, музыка Михаила Бурдина.) 5. Чтение коми народных сказок; 6. Совместное рисование «Герои коми сказок»; 7. Рассматривание иллюстраций к книге «Мой Сыктывкар» 8. Наблюдение в ходе прогулок и экскурсий с родителями, на каких зданиях можно увидеть герб родного города. | Формировать представления о Сыктывкаре - как о столице нашей Республики Коми; Познакомить детей с Символами родного города (герб, флаг, гимн); формировать уважительное отношение к символике, понимание того, что символы призваны объединять людей, живущих в одном городе. Воспитывать у детей интерес к символике нашего города, стремление изображать герб в своих рисунках. Формирование в детях навыков взаимодействия со сверстниками в совместной деятельности проявления инициативы, взаимопомощи. Повышение компетенции родителей о городе. | Квест – игра «Сыктывкар – столица Коми края» |
Январь-февраль | 1. НОД «Достопримечательности родного города». 2. НОД «Памятники нашего города». 3. Рисование «Фонтан на Театральной площади» 4. Сюжетно-ролевая игра «Автобусная экскурсия по городу»; 5. Лото «Достопримечательности Сыктывкара»; 6. Чтение коми народных сказок; 7. Создание фотоальбома «Я в городе» 8. Рассматривание альбома «Мой город»; 9. Аппликация «Архитектура родного города». | Дать знания о достопримечательностях нашего города; углублять представления детей о родном городе; развивать умение выражать свое отношение в высказываниях и деятельности; воспитывать любовь к малой Родине. Расширять представления детей об архитектуре нашего города; учить передавать симметрическое строение фонтана, дополняя его необходимыми деталями. Познакомить детей с памятниками воинам, установленными в нашем городе; вызвать у детей желание подражать военнослужащим, быть такими же мужественными, смелыми, сильными; Познакомить детей с разными видами театров нашего города; вызвать желание посетить их. Развитие доверительных отношений при работе с семьей. | Квест-игра «Сыктывкар -любимый мой, город вечно молодой». |
Март - апрель | 1. НОД «Иван Куратов – первый Коми поэт». 2. НОД «Книжная графика Мошева А.В.» 3. Создание с детьми альбома «Спортсмены нашего города». 4. Познавательные беседы «Профессии людей нашего города» 5. Лепка «Продукция наших предприятий». 6. Чтение авторских сказок Коми писателей 7. Эстафеты «Маленькие чемпионы»; | Продолжать знакомить детей со знаменитыми людьми города (поэтами, писателями, художниками, спортсменами); прививать уважение к труду, гордость за известных людей нашего города; Познакомить детей с предприятиями города Сыктывкара, о получаемой на них продукции; воспитывать любовь к малой Родине. Закрепить с детьми названия профессий, их значении и пользе для людей; обогащать словарь; воспитывать интерес и уважение к людям разных профессий. | Квест-игра «Приезжайте в Сыктывкар» |
Ожидаемые результаты использования технологии:
1. Формирование у детей знаний о родном городе, его истории, достопримечательностях, известных жителях.
2. Формирование у детей навыков взаимодействия со сверстниками, проявления инициативы, взаимопомощи.
3. Развитие познавательной активности, любознательности дошкольников через организацию совместной деятельности с помощью квест-технологии.
4. Заинтересованность и подключение родителей к совместному с детьми исследованию родного города.
Литература:
- Касаткина, Е. И. Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ [Текст]: //Управление ДОУ. - 2012. - №5.
- Комарова, Т. С., Зацепина, М. Б. Интеграция в системе воспитательно-образовательной работы детского сада [Текст]: пособие для педагогов, методистов // Т. С. Комарова, М. Б. Зацепина. - Мозаика-Синтез Москва, 2010.
- Колесникова, И. В. Проведение игры-квеста «В поисках сокровищ» [Текст]: справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения» №2 2015, стр. 48-59.
- Осяк, С. А. Образовательный квест - современная интерактивная технология [Текст]: / С.А. Осяк [и др.] // Современные проблемы науки и образования. - 2015. - № 1-2.
- Ошкина, А. А Квест-игра - культурная практика детей дошкольного возраста [Текст]: педагогам дошкольных образовательных организаций // А. А. Ошкина. – 2018г, 279-282с.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/25/picture-151542-1353833560.jpg)
Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с родным городом
Конспект занятия в старшей группе .Красногорск. Достопримечательности Красногорского района....
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/21/picture-168184-1356072285.jpg)
Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с родным городом в различных видах деятельности
Статья предназначена для воспитателей дошкольно - образовательных учреждений. В ней раскрывается система работы по ознакомлению дошкольников с городом в котором они живут через различные виды де...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/12/picture-306216-1381555711.jpg)
Презентация "Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с родным городом"
Презентация "Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с родным городом"...
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/21/picture-117472-1477027351.jpg)
Консультация для воспитателей "ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РОДНЫМ ГОРОДОМ"
Консультация для воспитателей "ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РОДНЫМ ГОРОДОМ"[[{"type":"media","view_mode":"media_large","fid":"4755066"...
![](/sites/default/files/pictures/2014/12/28/picture-554535-1419755619.jpg)
Педагогический опыт по теме: «Формирование нравственно – патриотических чувств в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с родным городом».
Опыт по ознакомлению детей с родным городом...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/31/picture-517730-1485892744.jpg)
Опыт работы на тему "Использование макетов-модулей в ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с родным городом"
Уважаемые коллеги! Сегодня мне хотелась бы поделиться опытом своей работы по теме «Использование макетов–моделей в ознакомлении детей старшего дошкольного возраста с родным городом».Актуальность Актуа...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/27/picture-340303-1390805808.jpg)
Педагогический опыт: «Формирование нравственно – патриотических чувств в процессе ознакомления детей старшего дошкольного возраста с родным городом»
Патриотизм – любовь к Родине, преданность ей, ответственность и гордость за неё, желание трудиться на её благо, беречь и умножать её богатства – начинает формироваться уже в дошкольном возрасте. Нево...