Региональный компонент "Шежере"
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия по региональному компоненту на тему

«Шежере - наша родословная».

Задачи:

1. Познакомить детей с понятием «шежере» - родословная башкирского народа.
2. Развивать речь, внимание, учить анализировать, делать выводы.
3. Воспитывать уважение и бережное отношение к истории своего народа.
4. Прививать любовь к родному краю.

Материалы и оборудование:  «Живые родники», доска, схемы, карточки с родословной племён башкир.

Ход занятия.

- Здравствуйте, дети!

-Как зовут ваших родителей?

-Как зовут вашу прабабушку и вашего прадедушку?

-Откуда они родом? Не знаешь? Очень жаль.

-На занятии сегодня мы познакомимся с понятием «родословная».

-Объясните, что оно означает?

-Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить на занятии?

В древние времена башкиры жили племенами. Одно племя

состояло из нескольких родов. Каждое племя и род имели своё название. Наиболее древними были племена Бурзян, Юрматы, Катай, Табын.

У башкир издревне существует обычай составлять родословную народа, племени. Она и называлась «шежере» - в переводе с арабского «родословное дерево».

Чтение шежере башкир племени Айм.

Составление шежере данного племени.

- Посмотрите на схему и скажите, что необычного вы в ней заметили?

Высказывание мнений.

(Дети замечают, что в схеме только мужские имена.)

Внимательно послушайте выступление и ответьте на вопрос: - Как башкиры относились к своей родословной?

     В шежере включались только члены рода по мужской линии. По родословной можно было узнать о своих предках: отце, деде и прадеде. Наиболее точно и подробно простые башкиры должны были знать имена своих предков до седьмого колена.

     В настоящее время нередко встречаются старики, которые знают свою родословную до 10-12 поколения.

В древние времена у юноши, который приходил свататься к девушке, в первую очередь спрашивали его родословную. Если он не знал свою родословную до седьмого колена, его считали безродным и поэтому отказывали ему.

     Высказывание мнений.

 - Послушайте следующее выступление и проверьте свои предположения.

     Потеря шежере считалась большим позором и истолковывалась как забвение памяти отцов. Шежере очень строго охранялась, редко кому показывалась и за пределами рода о нёй никому не было известно.

В 15 – 16 веках шежере стали громоздкими, и чтобы их не искажать, их стали записывать.

-Представьте себе, что у вас появилась возможность написать шежере своей семьи. Как бы вы это сделали?

Высказывание мнений.

      В одних шежере просто перечислялись имена, в других случаях оно дополнялось сведениями о каком-либо человеке или же состояло из подробного описания истории каждого поколения.

- Как вы думаете, какую информацию, читая шежере, мы можем для себя почерпнуть?

Физкультминутка

– Но и сегодня люди не забывают о своей родословной. В одной из газет была напечатана статья о том, как один человек решил составить свою родословную. Послушайте.

Чтение статьи из газеты.

- На доске записана пословица. Послушайте, что она означает?

«Человек как дерево, которое не может цвести и плодоносить без корней».

 Высказывание мнений.

     Судьбы у всех разные. Иногда человек рано остаётся без родителей, у кого-то отец покинул семью или уехал в другой город. Но если вы остались один на свете, всё равно вы часть Чудесного Дерева. И, может быть, вы станете родоначальником мощной и славной ветви, и ваши внуки будут хвастаться таким предком.

Рефлексия.

-О чём мы говорили на занятии?

-Что нового вы для себя узнали?

-Что такое шежере?

-Назовите значение шежере?

-Почему надо знать своё шежере?

Домашнее задание.

1. Повторить изученный материал.
2. Составить шежере своей семьи.
3. Подобрать пословицы по теме «Семья».