Методическая разработка: педагогическиий проект "Озеро Байкал- жемчужина Сибири"
методическая разработка (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 171»

Методическая разработка: педагогический проект

«Озеро Байкал - жемчужина Сибири»

Автор: воспитатель первой квалификационной категории

 Ильина Марина Анатольевна

г. Зима, 2016 г.

Пояснительная записка

Проблема  гражданско-патриотического воспитания детей дошкольного возраста чрезвычайно актуальна. По признанию педагогов и психологов (А.Г.Асмолов, Л.С.Выготский,  А.В.Запорожец,  К.Д.Ушинский и др.) период от рождения до поступления в школу имеет решающее значение для дальнейшего развития ребёнка. Поэтому дошкольников нужно воспитывать полноправными гражданами, участниками культурно-исторической жизни страны.

        Патриотическое воспитание - процесс формирования сознания человека, любящего свою родину, землю, где он родился и рос, гордящегося историческими свершениями своего народа и его культурой.

Важность патриотического воспитания  подчёркивается в государственных документах в области образования: Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» от 21 декабря 2012 г. Постановлении Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. "О национальной доктрине образования в Российской Федерации", указе  Президента РФ от 20 октября 2012 г. «О совершенствовании государственной политики в области  патриотического воспитания».

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования большое значение отводится необходимости включения регионального компонента в образовательную систему работы по патриотическому воспитанию дошкольников с учётом их индивидуальных, возрастных особенностей, национальной культуры и национальных  традиций.

Для реализации задач по патриотическому воспитанию дошкольников мною была разработана авторская программа «Мы - патриоты». В соответствии с перспективным поблочным планированием программы мною была разработан и внедрён в практику педагогический проект «Озеро Байкал-жемчужина Сибири».

Отбор метод, средств и форм педагогической деятельности целесообразен, соответствует возрасту детей и позволяет достичь поставленной цели.

Основной формой разработки является проектная деятельность педагога с детьми и родителями.

Проект разработан для детей старшего дошкольного возраста и их родителей. Работая над проектом, дети  получают новые знания об озере Байкал, его флоре и фауне, о местонахождении озера Байкал (внешний вид, география, климат, вода), об уникальности озера, о позитивной и негативной деятельности человека на Байкале.

Образовательная деятельность с воспитанниками по реализации проекта при ознакомлении строится с учетом интеграции образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Реализация проекта предусматривает поэтапное решение проблемы через различные виды детской деятельности: игровую, коммуникативную, изобразительную, познавательно-исследовательскую и другие. Дети постепенно приобретают знания об озере Байкал, его уникальной природе, навыки познавательно-исследовательской деятельности, учатся бережно относиться к природным богатствам Байкала.

Взаимодействие всех участников проекта: детей, родителей, педагогов, предусматривает реализацию цели и задач по поставленной проблеме.

Итогом проектной деятельности является продукт – детская  энциклопедия «Байкал – жемчужина Сибири».

        Данная методическая разработка была представлена и одобрена на методическом совете МБДОУ «Детский сад № 171», где получила положительную оценку  и была рекомендована к практическому применению в образовательной работе с воспитанниками (протокол от 28 октября 2016г. № 01). 

        Опыт работы по проекту «Озеро Байкал – жемчужина Сибири» был представлен на презентационной площадке «Мы – патриоты» в рамках работы XI межмуниципального образовательного форума «Образование Зимы-2017».

        Авторская методическая разработка заслуживает внимания, имеет практическую значимость и может быть использована специалистами дошкольных учреждений, так как не требует особых материальных затрат. Предлагаемые игровые технологии просты и понятны педагогам и не требуют специальной подготовки по данному направлению работы.

Тип проекта «Озеро Байкал-жемчужина Сибири»»

Краткое  содержание проекта по теме «Озеро Байкал-жемчужина Сибири»

Информационная карта проекта

Проект «Озеро Байкал-жемчужина Сибири»

Автор проекта: Ильина М.А.

Продолжительность проекта: 4 недели (с 01-31.03.2016)

Участники проекта: дети, родители, воспитатель

Возраст детей: 5-6лет (старшая группа)

Актуальность проблемы:

В ходе образовательной деятельности  с дошкольниками была выявлена проблема - недостаточный уровень знаний детей о своём родном крае, в  котором они проживают, природе Прибайкалья, озере Байкал.

Мы живем на территории уникальных мест, обладаем мировым сокровищем - озером Байкал. Проживая в непосредственной близости от него, многие никогда там не были, и мало знают о его флоре и фауне. Дети и их родители даже не задумываются о том, что будет с Байкалом и его окрестностями через 50, 100 лет. Если в ходе реализации проекта дети получат первоначальные знания о том: где находится Байкал, кто живет в Байкале и около него, начнут проявлять интерес к мировой проблеме - охране Байкала, отражать свои впечатления в продуктивной деятельности, сохранять познавательный интерес, то можно считать, что цель и задачи проекта  выполнены.

При знакомстве детей дошкольного возраста со своеобразием, самобытностью родных мест, важно дать им не только знания, но и воспитать интерес к природе, понимание своей причастности к ней.
Байкал - одно из древнейших озер мира и это уникальное явление на нашей планете. Он замечателен тем, что хранит высококачественную и пока еще относительно чистую пресную воду. В Байкале сосредоточено около 1/5 ее мировых запасов и более 4/5 запасов нашей страны.
        Экологический проект «Байкал - жемчужина Сибири» один из этапов по ознакомлению детей ДОУ с родным краем и его достопримечательностями.

Поэтому в данном проекте была поставлена проблема перед детьми.

Введение в проблему:

Что такое Байкал? Что вы знаете об озере Байкал?

Поэтапное решение проблемы (интеграция образовательных областей)

Цель: создание условий для  развития представлений дошкольников об озере Байкал и природе Прибайкалья.

Объект исследований: озеро Байкал

Методы исследования: беседы, рассказы воспитателя, рассматривание иллюстраций, просмотр видеофильма, игры (настольно-печатные, дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые, подвижные), продуктивная деятельность, познавательно-исследовательская деятельность,

Задачи проекта

для детей:

• формировать первичные знания об озере Байкал,  о заповедных местах (Байкальский и Баргузинский заповедники);
• расширять представления детей о животного и растительном мире Прибайкалья, о водных обитателях озера Байкал;
• углублять представления об охране животного и растительного мира Байкала;
• познакомить с эпосом народов Прибайкалья;
• воспитывать любовь к родному краю.

для педагога

• создать  условия в предметно-пространственной  среде группы для реализации проекта;
• реализовать цель и задачи проекта  с детьми;
• создать информационную базу для родителей по теме «Озеро Байкал - жемчужина Сибири»;
• активизировать родителей для совместной проектной деятельности с детьми по теме «Озеро Байкал – жемчужина Сибири».

для родителей:

• расширить знания родителей о Байкале   через различные формы партнёрства: (папка-передвижка «Озеро Байкал»,  консультация «Сохраним Байкал для потомков», подборка  списка художественной литературы  о Байкале для чтения с детьми;
• привлечь родителей к изготовлению макетов об озере Байкал, к составлению коллекции , мини-музея о Бацкале;
• заинтересовать родителей при постановке проблемы о бережном отношении к природе Байкала при посещении с детьми озера.

Название итогового мероприятия проекта: создание детской энциклопедии «Байкал – жемчужина Сибири» (30.03.16 г.)

Социальные партнёры по реализации проекта -  (МБУК «Историко-краеведческий музей г. Зима»). Были проведены совместные мероприятия: экскурсия в МБУК «Историко-краеведческий музей г. Зима», рассматривание выставки о природе Прибайкалья, викторина «Сказки батюшки Байкала».

Продукты проекта

- для детей:

• фотоальбом «Я путешествую по Байкалу»;
• продукты художественного творчества в изобразительной деятельности;
• создание энциклопедии «Байкал-жемчужина Сибири»

- для педагогов:

• разработанный краткосрочный проект;
• презентация проекта «Байкал-жемчужина Сибири»;
• представление опыта (методические разработки)

- для родителей

• макеты о природе Байкала;
• создание коллекции продуктов Байкала.

Ожидаемые результаты по проекту:

- для детей:

1. сформированные знания  об озере Байкал:  его флоре и фауне, о местонахождении озера Байкал (внешний вид, география, климат, вода), об уникальности озера, о позитивной и негативной деятельности человека на Байкале.

2. знакомство с эпосом народов Прибайкалья;

3. сформированные навыки  познавательно - исследовательской деятельности при проведении опытов по очистке (фильтровании грязной воды);

4. энциклопедия «Озеро Байкал - жемчужина Сибири».

- для педагога:

• реализация совместной проектной деятельности с детьми и родителями по теме  «Озеро Байкал-жемчужина Сибири»;
• активизация интереса у родителей воспитанников при использовании проектной деятельности в ДОУ;
• приобретение новых научных знаний о Байкале в процессе проектной деятельности.

- для родителей

• расширение знаний о Байкале;
• участие в пополнении и обогащении предметно-пространственной  среды группы по проектной деятельности «Озеро Байкал-жемчужина Сибири»;
• повышение уровня экологической культуры у родителей.

Системная паутинка по проекту «Озеро Байкал-жемчужина Сибири»

Заключение

        При  реализации  данного проекта  дети получили  знания  об озере Байкал:  его флоре и фауне, о местонахождении озера Байкал (внешний вид, география, климат, вода), об уникальности озера, о позитивной и негативной деятельности человека на Байкале. Познакомились с эпосом народов Прибайкалья; приобрели навыки  познавательно - исследовательской деятельности при проведении опытов по очистке (фильтровании грязной воды); создали продукт своего труда - энциклопедию «Байкал-жемчужина Сибири»; расширился кругозор и мыслительная деятельность детей.

        Благодаря проведенной работе, дети осознанно могут ответить на вопрос «Что вы знаете о Байкале? Какую пользу приносит озеро Байкал?»

Литература для чтения

1. «Мишка» В. Хайрюзов, журнал «Сибирячок» № 4, 2003г.;
2. «Что я видел» Б. Житков, стр. 72 хрестоматия;
3. «Дремучий медведь» Н. К. Паустовский;
4. «Стеклянная рыбка»  М. Сергеев из книги «Море синее Байкал»;
5. «Ты был на Байкале» Н. Ярославцев, журнал «Сибирячок»  № 4 2003 г.;
6. «Байкал»  Ц. Жимбиев, журнал «Сибирячок» № 3 2002 г.

Методическая литература

1. Галеева Е.В., Галкина И.А., Зайцева О. Ю. и др. Комплексно-тематическое планирование регионального компонента по образовательной области «Познание» для детей 3-7 лет – Иркутск: ГОУ ВПО «ВСГАО», 2011.-101 с.

2. Галеева Е. В., Галкина И.А., Зайцева О. Ю. и др. Байкал – жемчужина Сибири. Учебно-методическое пособие – Иркутск: ГОУ ВПО «ВСГАО», 2011.-164 с.

3. Пантелеева Н. Г. Знакомим детей с малой Родиной – М.: ТЦ Сфера,  2016.

4. Савченко В.И. Авторизованная «Программа нравственно-патриотического воспитания и духовного воспитания дошкольников» - СПб.: ООО «Издательство «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2013. - 320 с.