Проектирование РППС по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников
презентация

Доклад к презентации для РМО

«Проектирование РППС по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников»

В современных условиях, когда происходят постоянные изменения в обществе, воспитание патриотических чувств – наиболее актуальное направление работы дошкольного учреждения с воспитанниками. Для полноценной реализации системы воспитания патриотизма у дошкольников в ДОО, развития их активности и познавательного интереса в этом направлении необходимо создать предметно-развивающую среду. Оформление патриотических уголков в детском саду, направленное на ознакомление детей с историей родного города, с государственными символами страны, с русскими народными промыслами, поможет педагогам в развитии у детей любви к Родине, к ее традициям и достижениям. Благодаря материалам, представленным в уголке, у детей развивается интерес и уважение к семье, труду людей, трудовым и гражданским подвигам известных людей города и страны.

Главной целью: формирование чувства патриотизма у дошкольников,

           нравственной и социальной активности.

Для достижения этой цели необходимо решение задач:

• Формирование любви к родному краю, стране, городу;
• Формирование духовно-нравственных отношений;
• Формирование любви к культурному наследию своего народа;
• Толерантное отношение к представителям других национальностей;
• Развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
• Знакомство с основными достопримечательностями родного города.

  В нашей  группе создана предметно-развивающая среда, способствующая нравственно-патриотическому воспитанию, которая  состоит из трех разделов: Моя Родина-Россия, мой родной город -Воронеж, Русская национальная культура.

1 Моя Родина-Россия

Состоит из: флага, герба, портрета президента, Флаг, герб, портрет президента РФ; дидактический альбом «Моя родина – Россия», плакат-раскраска «Карта России», большая сшитая карта России с приложением карточек национальностей, проживающих в России, наглядный материал «Армия Росси», «Боевая техника», «Великая Отечественная война», дидактические игры «Найди тень» (по символам победы), «Снаряди бойца по образцу», методическая литература «Расскажите детям»

С помощью плаката-раскраски «Карты России» и  альбома «Моя родина-Россия» дети знакомятся  с нашей страной Россией, с государственными символами страны (гербом, флагом, гимном), знакомятся со столицей страны-Москвой, с нашим президентом. Альбом «»Моя родина – Россия» содержит увлекательные задания для детей, которые выполняются с помощью липучек. Он включает в себя информацию о истории России, флаге, гербе, президенте; есть карта мира, на которой обозначено, какое место занимает наша страна по величине; о традиционных русских блюдах, национальных символах России; представлены элементы мужского и женского русского народного костюма; а также представлены различные национальности, проживающие в России; имеется лото «Предметы народного быта» и «Русская изба»; пазл, также на липучках с изображением российской природы.

С помощью сшитой карты узнают о том, что в нашей стране живут много народов, что каждый  народ говорит на своем языке, имеет свои традиции (напр масленица, рождество, пасха),обычаи, свой национальный костюм. Что в нашей стране разные народы имеют два языка (свой национальный и русский язык)

2 Мой родной город Воронеж

Состоит из: герб Воронежа, наглядный материал (открытки, фотографии), книги, альбомы с изображением города, настольная игра-путешествие «Прогулка по городу Воронежу».

С помощью этих атрибутов происходит знакомство со своим городом, его историей, с гербом, достопримечательностями. Например, ознакомление с родным краем, с достопримечательностями города Воронежа происходит с помощью  игры-путешествии «Прогулка по городу Воронежу». Это авторская разработка, идея и изготовление игры принадлежат воспитателям группы. В эту игру могут играть одновременно 4-5 детей и взрослый (воспитатель). Сама игра представляет собой схематичную карту Воронежа с достопримечательностями города, кубики и фишки для детей. Суть игры состоит в том, что дети проходят от старта до финиша, посещая разные достопримечательности города, которые могут быть интересны детям. У каждого ребенка есть своя фишка. И каждый ребенок по очереди кидает кубики и продвигается по дорожке на такое количество шагов, которое выпало на кубиках. Когда фишка попадает на  определенное место на карте взрослый рассказывает об этом месте, а также есть альбом с фотографиями, где можно более подробно ознакомиться и рассмотреть эту достопримечательность.  Выигрывает тот, кто первым доберется до финиша и первым пройдет по всему городу. В дальнейшем, дети смогут уже сами без помощи взрослого рассказывать о достопримечательностях.

В совместной деятельности проводятся беседы о родном крае, рассматриваются тематические альбомы, иллюстрации.

3 Русская национальная культура

Состоит из: атрибуты народного творчества (посуда, игрушки, матрешки, куклы в национальных костюмах, музыкальные игрушки), наглядный материал «Народные промыслы», куклы-обереги, сшитые своими руками, художественная литература, раскраски по образцу (народные промыслы, игрушки, элементы росписей),  дидактические альбомы на липучках «Художественные промыслы России», «Русская матрешка».

Благодаря этому разделу, дети знакомятся с главным символом России- Матрешкой! С изделиями русских народных промыслов: с разными игрушками, которые сделаны из глины и дерева (с филимоновской игрушкой и дымковской), с посудой (хохломской росписью и гжельской), с русскими народными сказками, былинами, обрядами.

С помощью альбомов с играми-липучками «Художественные промыслы России» и «Русская матрешка» дети в игровой форме выполняют различные задания по данной теме. Например, такие как: «Подбери недостающий фрагмент тарелки», «Почини кухонную утварь» (вставить недостающие элементы), «Найди пару для русской народной игрушки», «Укрась фартук матрешки росписью», «Чья сестренка. Найди пару» и др.

Современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традициях. И поэтому такие уголки по нравственно-патриотическому воспитанию должны быть в каждой группе.