Проект по нравственно – патриотическому воспитанию детей среднего возраста «Народные промыслы России»
проект (средняя группа)

Проект по нравственно – патриотическому

воспитанию детей среднего возраста

«Народные промыслы России»

                                                                                                                                                                     МБДОУ № 67
                                                                                                                                      Воспитатель:
                                                                                                                                    Ковтун О.Б.
                                                                                                                                       

        Актуальность проекта обусловлена большой значимостью воспитания нравственно-патриотических чувств у дошкольников в современном обществе. Дети не знакомы с обобщающими понятиями данной темы. Следовательно необходима практическая разработка условий, которые помогут воспитать любовь к культурным ценностям родной страны, развивать художественные способности, творческое воображение.

       Гипотеза проекта: если знакомить дошкольников с народными промыслами России, мастерством русских умельцев и русским фольклором, то это позволит нашим детям почувствовать себя частью русского народа, ощутить гордость за свою страну, богатую славными традициями.

Цель: знакомство детей с народными промыслами  нашей страны, формирование у детей познавательного интереса к русской культуре через ознакомление с декоративно - прикладным искусством и организацию художественно – продуктивной и творческой деятельности.

Задачи:

1. Формировать знания детей о народных промыслах России.
2. Осуществлять нравственно – патриотическое развитие ребенка, воспитывая чувство гордости за свою страну, богатую народными промыслами, фольклором, традициями.
3. Содействовать эстетическому развитию личности и формированию эстетического вкуса. Развивать умение видеть красоту изделий прикладного творчества.
4. Развивать художественно-творческие способности и навыки в процессе восприятия произведений декоративного искусства и детской деятельности: рисование, лепка, аппликация.
5. Воспитывать интерес и любовь к народному искусству, уважение к культуре, русским традициям и промыслам, мастерам народного промысла.

Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатели.

Тип проекта: информационно - творческий.

Сроки реализации проекта: среднесрочный (17.10.2022 г. – 13.11.2022 г.)

Планируемые результаты проекта:

1. Знание детьми различных видов декоративно-прикладного искусства: дымковской, хохломской, гжельской, городецской, филимоновской росписи и русской матрешки.
2. Проявление познавательной активности в вопросах по народным промыслам России. Рассматривание материала, использование в самостоятельной деятельности элементов узоров. Задавание вопросов об увиденном.
3. Проявление интереса и эмоциональной активности.
4. Умение детей ориентироваться в различных видах росписи.
5. Формирование предпосылок поисковой деятельности, интеллектуальной инициативы.

Виды совместной образовательной деятельности с детьми в процессе  реализации проекта:

Проект реализовывается через следующие виды совместной деятельности

1. Познавательную
2. Речевую
3. Художественно-творческую
4. Игровую
5. Работу с родителями

Методы реализации:

- беседы с детьми о декоративно-прикладном искусстве;

- рассматривание видов росписи;

- выполнение работ по изобразительной деятельности (лепка, аппликация, декаративная роспись);

-  подвижные и малоподвижные народные игры;

-  выставки;

- драматизации;

- чтение и разучивание стихотворений русского фольклора;

- сюжетно-ролевые игры;

- презентации;

- мини – книжки;

- дидактические игры;

- изготовление папки передвижки «Символы России».

Взаимодействие с родителями

1. Привлечь к созданию мини-музея «Народные промыслы», к обогащению материалами развивающей среды мини-музея предметами народно-прикладного искусства;
2. Рекомендации посетить с детьми музей Изобразительного искусства г. Ставрополя и сделать презентацию или фото отчет о посещении выставки;
3. Привлечь родителей к поискам и распечаткам материала в альбомы-папки по русским народным промыслам;
4. Изготовление костюмов для показа драматизаций;
5. Оказание помощи в разучивании стихотворений;
6. Познавательного сообщения на тему «Что такое валенки?»;
7. Консультации для родителей «Влияние народных промыслов нравственно – патриотическое воспитание в дошкольном возрасте», «Влияние народных промыслов на эстетическое воспитание детей дошкольного возраста» (Приложение 10)

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап

1. Изучение и подборка материала и иллюстраций по русским народным промыслам;
2. Изготовление дидактических игр:

«4 лишний», «Чья это тень», «Матрешка», «Найди пару», «Разрезные картинки», «Найди узор», «Сложи узор», «Собери матрешку».

Лото «Русские промыслы», «Откуда узор».
Пазлы «Гжель», «Дымково», «Городец», «Филимоново», «Жестово».

3. Изготовление презентаций на тему:

«Дымковская игрушка»

«Золотая хохлома»

«Сине-голубое чудо. Гжель»

«Русская матрешка»
    «Филимоновские мастера»

4. Подборка народного фольклора, русских песен, хороводных игр, музыкальных произведений, стихотворений и загадок по каждому виду промысла;
5. Оформление мини-музея «Народные промыслы России»;
6. Подготовка материалов для творческой деятельности детей.
7. Подготовка картотеки хороводных и подвижных народных игр;
8. Подготовка презентаций по теме проекта;
9. Организовать и оформить уголок творчества для самостоятельной деятельности детей. Обогатить развивающую среду уголка творчества: трафаретами, раскрасками, обводками, карандашами, мелками, красками, пластилином, фломастерами.
10. Создание коллажа и альбома с детскими работами «Мы умельцы. Мы творцы. Мы большие молодцы!»

Основной этап:

Совместная образовательная деятельность педагога и детей:

1. Показ презентаций «Дымковская игрушка», «Филимоновские мастера», «Золотая хохлома», «Сине-голубое чудо. Гжель», «Русская матрешка», «Музей народной игрушки» и «Путешествие по музеям народных промыслов».
2. Проведение бесед « Узоры и цвета Дымковских игрушек», «Завитки крученые ложки золоченые», «Какая она Русская матрешка», «Сказочная гжель».
3. Разучивание стихотворений «Как волшебница Жар – птица…», «Завитки крученые ложки золоченые», Е. А. Никоновой  «Дымковская игрушка», «Семеновские матрешки», С. Вахрушев «Сине-белая посуда,  расскажи-ка, ты  откуда?»;
4. Роспись деревянной ложки (хохлома), лепка и роспись лошадки (дымковская игрушка), лепка из соленого теста (гжель), ручной труд «Русская красавица».
5. Чтение произведений фольклора на тему народных промыслов;
6. Рассматривание альбомов и наглядно - демонстрационного материала;
7. Хороводные народные игры «Гори-гори ясно», «Каравай», «У Миланьи, у старушки», «Ручеек», «Золотые ворота»;
8. Сюжетно - ролевая игра «В гости к нам пришла матрешка»; показ мод «Дымковские барышни и судари»;
9. Обогатить содержимое папок с иллюстрациями народного промысла, элементами росписи, раскрасками работами детей;
10. Драматизация «Ярмарка»;
11. Развлечение «Мы Матрёшки-душечки»; 
    Просмотр мультфильмов: «Матрешки», «Жила-была матрешка», музыкальный мультфильм «Матрешки»;
12.  Чтение художественных произведений  и авторских сказок по народным промыслам;
13.  Слушание народной  музыки;
14.  Дидактические игры;
15. Изготовление из папье-маше посуды для сюжетно-ролевой игры.
16. Организация и проведение сюжетно-ролевой игры «Поход в музей народных промыслов».
17. Сюжетная игра «Русская ярмарка»
18. Развлечение «Мы Матрешки - душечки»

Самостоятельная деятельность детей:

Работа в уголке творчества: трафареты, раскраски, обводки, иллюстрации росписи и ее элементов, игрушки, посуда для сюжетных игр.

Работа родителей совместно с детьми:

1. Посещение с детьми музея Изобразительных искусств и изготовление презентации или фото отчета о посещении выставки;
2. Подготовка познавательного сообщения на тему «Что такое валенки?»;
3. Изготовление мини – книжек с детьми по теме «Матрешка»;
4. Разучивание стихотворений к драматизации «Ярмарка»;
5. Помощь со сбором предметов народных промыслов для мини-музея.

Перспективное планирование

Заключительный этап

1. Развлечение «Русская ярмарка»
2. Сюжетно-ролевая игра «Поход в музей народных промыслов».
3. Оформление выставки рисунков и поделок детей.
4. Презентация проекта родителям.
   

       По окончании данного проекта у детей развились такие качества, как эстетический вкус, умение определять виды промыслов, умение создавать рисунок, используя цветовое сочетание. Выбирать элементы орнамента при создании композиции. Проект позволил расширить и углубить знания и использовать приобретенные навыки и умения в повседневной жизни и выполнении продуктивной деятельности. У детей появился познавательный интерес к русской культуре, к традициям и промыслам России.

Вывод.
В результате проведения комплексной работы по приобщению детей к декоративно-прикладному искусству у детей появилось желание больше узнать о творчестве русских мастеров и жизни русского народа. Дети самостоятельно стали различать стили известных видов декоративной живописи, научились создавать выразительные узоры на бумаге. Таким образом, тема декоративно-прикладное искусство в детском саду очень интересна и многогранна, она помогает развить не только творческую личность, но и воспитывает добропорядочность в детях, любовь к своей стране. Без знания детьми народной культуры не может быть достигнуто полноценное нравственное и патриотическое воспитание ребенка.

Информационные ресурсы:

1. Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду—М. : Просвещение, 1991

2. Доронова Т. Н. Изобразительная деятельность и эстетическое развитие дошкольников—М. : Просвещение, 2008

3. Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России. Гражданско-патриотическое воспитание дошкольников (средняя группа)—М. : Просвещение, 2008

4. Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет—М. ТЦ Сфера, 2007

5. Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду—М. : «Карапуз», 2009

6. Пензулаева Л. Н. Подвижные игры и игровые упражнения с детьми 3-5 лет—М. : Гуманит, издательский центр ВЛАДОС, 2001

7. Савельева Е. А. Пальчиковые и жестовые игры в стихах для дошкольников—СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2001