Познавательный ринг "Дикие животные Красноярского края"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Тема: «Дикие животные Красноярского края».

Цель: Обобщение знаний детей о диких животных Сибири  их жизни в Красноярском крае.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, интеллектуально-познавательная,

 музыкальная, двигательная активность

Возраст детей: старший дошкольный

Цель педагога: Создание  условий  для проведения игры, играя обобщить знания

детей,  о диких животных Сибири и их жизни в Красноярском крае.

Воспитание  бережного отношения к природе.

Задачи для детей:

1. Вспомнить диких животных, которые живут в Красноярском  крае.
2. Вспомнить, как явления природы влияют на жизнь диких животных.
3. Соблюдать правила игры

Планируемый результат: Обобщение знаний детей о диких животных Сибири  их

жизни в Красноярском крае

Форма проведения мероприятия:  интеллектуальная игра «Познавательный ринг»

Оборудование: юла, конверты, коробка ( черный ящик), макет - животные севера

Красноярского края,  мешочек, фигурки диких животных, мнемотаблица « Расскажи о

диком животном», набор картинок «Животные  Красноярского края», ноутбук,

телевизор для показа слайдов, фишки для подведения итогов игры

 Организационный момент.

Сообщение темы.  Звучит песня «Наш Красноярский край»

Дети стоят в кругу, танцуют.

-О  каком красивом месте  России прозвучала песня?

-Прозвучала песня о Красноярском крае.  Красноярский край - часть России.

Обращаю внимание детей на карту России и показываю территорию

Красноярского края. Сообщаю детям, что мы сегодня вспомним, как живут дикие

животные  на нашей родной земле.

Предлагаю пройти и сесть за круглый стол, сообщаю, что будем играть в игру

«Познавательный ринг»,  знакомлю с правилами игры. Говорю, что я буду ведущая игры.

Основная часть.

Звучит музыка, крутится юла со стрелкой.  По стрелке выбирается вопрос.

На экране телевизора появляется слайд №1.

1. Собака Шарик ( мультфильм «В деревне Простоквашино»).

 Вопрос: Какие животные обитают на территории Красноярского края?

Дети обсуждают ответ.( 1-2 мин) Ведущий может задавать вопросы по теме. После 1-2

минуты обсуждения, команда выбирает, кто будет давать полный ответ. ( Если  дети

затрудняются, то ведущая говорит, кто будет отвечать на вопрос полным ответом)

Правильный ответ: Протяженность Красноярского края большая, поэтому климат

 на  территории разный, и он влияет на жизнь животных. В Красноярском крае  

большое  количество животных: медведи : бурый, белый, олени : лесной ,северный,

лоси, рыси, волки,  бурундуки, бобры ,соболи, песцы, маралы, росомахи, снежный барс.

 На экране слайд №2 изображение животных Красноярского края.

Звучит музыка, крутится юла со стрелкой. По стрелке выбирается вопрос.

3 На экране телевизора появляется кот Матроскин.

  (.Мультфильм «Деревня Простоквашено» ) ( слайд №3.)

Вопрос: Сможете ли вы, уважаемые знатоки, отгадать мою загадку о животном?

 Расскажите, что вы еще знаете о нем.

Лесники ее котят взять домой не захотят!

Ей не скажешь: «Кошка ,брысь!

Потому, что это…      

Обсуждение.  Полный ответ  члена команды.

Рысь – хищное животное. Живет в южных лесах Красноярского края. Она крупнее

лисы, похожа на кошку, питается зайцами ,грызунами, птицами. Может охотиться на

более крупных животных, таких как олень, косуля. Нападает рысь на свою жертву,

прыгая с дерева, либо прыгает сзади .Зимой ,т к нужно пережить холода шерсть ее

становится гуще и светлее, на лапах появляется густая  щетина ,которая бережет лапы от мороза. Ест перед началом зимы животное  больше, чтобы накопить жир.

Передвигается она тихо, что помогает спрятаться от врагов ,а также удачно  

поохотиться. У рыси обычно рождается  до 4 котят.

Внимание, правильный ответ! На экране появляется  рысь.  (Слайд №4)

Напоминаю детям, что при полном ответе на вопрос  телезрителей, знатоки могут

пользоваться мнемотаблицей.                                            

Звучит музыка ,крутится юла со стрелкой. По стрелке выбирается вопрос.

  3. На экране телевизора появляется Лунтик.  Мультфильм « Лунтик и его  друзья» (слайд№5)

 Внимание, вопрос:  «Уважаемые знатоки , скажите, чьи рога изображены на экране телевизора?» Расскажите о животном

 Команда совещается 1-2 минуты.  Полный ответ  члена команды.

 Внимание, правильный ответ:  Это рога лося. Лось - одно из самых крупных

животных .  Он легко узнаваем. У лося короткая шея, есть холка, чтобы напиться воды

из реки, некоторые лоси из-за длинных ног встают на колени. Взрослые самцы могут

 похвастаться большими рогами, похожими на лопату. Иногда рога надоедают лосю,

он их сбрасывает в ноябре-декабре и ходит без них до мая. Лось – губастик. Верхняя

губа у него очень большая.  Шерсть — коричневого цвета. В летнюю пору цвет

шерсти у него более тёмный.  Питается лось ветками деревьев, кустарников, любит

осоку, также болотную растительность. Лоси – большие любители такого растения,

как иван-чай. Зимой лось кормится днем, а ночью спит. Летом, же, наоборот, он,  

прячась от жары и мошек, днем отдыхает, а ночью ищет себе пропитание.  Весной у

лосихи появляется 1 детеныш.

  Слайд № 6 изображение лося.

Звучит музыка, крутится юла со стрелкой. По стрелке выбирается вопрос.

4.На экране телевизора появляется  Русалка Ариэль  (Мультфильм «Русалочка»)

   (слайд №7).

Внимание, вопрос: Это животное также как и я, много времени проводит в воде.

Угадайте ,чье это жилье и расскажите  об этом животном.

Команда совещается. Рассказ члена команды.

Внимание! Правильный ответ: Бобры - обитают в верховьях Енисея. Тело покрыто

густым  коричневым ( бывает черным) мехом .Большой хвост, похожий на весло,

помогает животному плавать, выполнять  повороты. Грызуны  обладают прекрасным

слухом,  хорошо видят в воде. Эти животные умеют  ходить на задних лапах,

 например , когда носят бревна. Любимый вид деятельности  у бобров - строительство.

Жилье себе строят около воды ,так как там  чувствуют себя  в большей безопасности,

чем на суше. Домик бобра  похож  на небольшую горку из веток, бревнышек ,ила и

глины. Он  называется – хатка. Бобры – животные умные, их называют «хранителями

рек», т к они  их чистят, делая  плотины ,бобры  не дают  водоёму пересыхать.  С

наступлением осени вся семья заготавливает на зиму обрубки стволов, ветки, которые

складывают прямо в воду.

Слайд № 8 изображение бобра.

На экране  слайд  «Музыкальная пауза»

Дети встают с мест, выходят в приемную, там  проводится для них  физ. минутка

 « Зайчик, белка и медведь».

Звучит музыка ,крутится юла со стрелкой. По стрелке выбирается вопрос.

Слайд№9.  Роза ( Мультфильм  «Барбоскины».)

Внимание вопрос! В черном ящике находятся фигурки животных. Ваша задача, на

ощупь, определить животное.  Появляется черный ящик.

Ребенок, который отгадал животное, рассказывает о нем. Команда дополняет.

Внимание, правильный ответ .

О животных рассказывают дети.

Волк - умный хищник,  питается зайцами, но может напасть и на копытных животных,

 например, на оленя или косулю. Он избегает встречи с лосем. Зимой не спит. Жилище

хищника называется логово. Мех серый круглый год.  Детеныши появляются весной, в

 апреле-мае. Помет состоит из5-6 детенышей .     

Белка - травоядное животное, меняет цвет окраски шерсти в зависимости от времени

 года. Питается орехами, грибами, ягодами. Делает запасы на зиму. Живет в дупле.

Кисточки на ушах появляются только зимой.   Потомство  появляется на свет 2 раза в

год. Первый раз в январе - феврале. Второй раз в июле-августе

Заяц - хороший прыгун, задние лапы длиннее, сильнее передних. У него длинные

уши, поворачиваются независимо друг от друга,  короткий хвост. Может видеть

 вокруг себя, поэтому его называют « косой». Летом питается  травой, а зимой корой

  и ветками. Зимой не спит. Шерсть зимой теплая белая, а летом серая. Для отдыха

делает себе не глубокую яму, причем, каждый день новую. Боится  лисы, волка,

медведя.  Любит запутывать следы.    Детеныши у  животного появляются трижды в

году : в конце марта, в конце июня и в конце  сентября .

 Лиса - хитрая, живет в норе, питается грызунами: мышами, зайцами. Может съесть

птицу или ее яйца, полакомиться рыбой. Боится  волка, медведя.  Зимой не спит. Возле

ее норы всегда грязно, поэтому ее называют грязнулей. У этого животного хороший слух.  

После  ответов на экране появляется слайд 10 с изображениями животных : лиса, заяц,

волк,  белка.

Звучит музыка ,крутится юла со стрелкой. По стрелке выбирается вопрос.

Слад 11. Олененок Айхо (Мультфильм «Храбрый олененок»)

 Внимание, вопрос:   Олененок отправил знатокам макет с животными  

-Назовите животных.

-Где они живут?

-Что помогает им выжить в условиях  вечного холода?

Команда совещается 1-2 минуты.  Полный ответ  члена команды.

Внимание ,правильный ответ: На севере живут северный олень, белый медведь,

росомаха, овцебык, соболь, песец, белый волк. У них густой, теплый мех, есть под

кожей жир – это помогает им выжить в морозы. Белый медведь не спит, питается

рыбой

Ответ не полный. Приз отправляем олененку  Айхо. (в коробочке  мох ).

Вспоминаем с детьми ,что пополнить свои  знания можно:

- читая книги

 -через поиск ответа в интернете

- обратиться с вопросом к взрослым, чтобы получить ответ на интересующий вопрос.

Подводим итог игры.

Все вместе считаем полученные  фишки  за  правильные ответы. (см  доску

«Познавательный  ринг»)

Побеждают знатоки.

В конце воспитатель говорит слова :

«Как прекрасно, что любят животных люди те, что нескудны душой! Как прекрасно,

что ласку даруют  беззащитным животным порой!»

 Итог.

Все выходят  в приемную, проводится игра «Расскажи Лисичке» Дети рассказывают,

чем им понравилось заниматься, что было интересного в игре « Познавательный

ринг».

 Благодарю всех за участие.