Образовательный проект с применением регионального компонента для детей 5-6 лет «Я приглашаю вас в музей!»
проект

«Я приглашаю вас в музей!»

Образовательный проект для детей 5-6 лет

Вид проекта:

По доминирующей деятельности: художественно-эстетический.

По количеству участников: групповой.

Участники: дети старшей группы, музыкальный руководитель, воспитатели, родители.

По продолжительности: краткосрочный (три недели).

Образовательные области реализации проекта:        

«Художественно – эстетическое развитие»;

«Социально-коммуникативное развитие»;

«Познавательное развитие»;

«Речевое развитие»;

«Физическое развитие».

Автор проекта: Валиновская Екатерина Викторовна – музыкальный руководитель

Структура проекта:

Дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, благоприятный для формирования высоких нравственных чувств и гражданских качеств, к которым относится чувство патриотизма. То, что мы заложим в душу ребенка сейчас, проявится позднее, станет его и нашей жизнью. Базовым этапом формирования у детей любви к Родине следует считать накопление ими социального опыта жизни в своем крае, усвоение принятых норм поведения, взаимоотношений, приобщение к миру культуры. Очень важно прививать детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм.

Ребёнок – это будущий полноправный член социума, которому предстоит усваивать, сохранять, развивать и передавать дальше культурное наследие общества через включения в культуру, социальную активность и поведение. В условиях возрождения России возникает потребность в теоретической основе и методической разработке проблемы патриотического воспитания в условиях дошкольного образовательного учреждения. Обращенность образования к культуре – это поиск путей выхода из духовного кризиса.

Сегодня становится возможным на деле осуществить «связь времён», внести в воспитание детей разнообразные элементы культуры.

Проблема: 

Большая часть воспитанников детского сада ни разу не была в музее. Причины этого: многие родители считают, что дошкольникам ещё рано посещать такие учреждения - они малы и всё равно ничего не поймут, родители не считают посещение музейных экскурсий интересным занятием.

Актуальность:

Музей для ребенка - развивающая среда, средство познания достижений человека в области истории, искусства, науки и техники.

Согласно требованиям ФГОС развивающая среда должна способствовать развитию личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности. Для этого было принято решение организовать виртуальное посещение квартиры-музея семьи Ростроповичей.

Цель:

Становление культуры музейной коммуникации и формирование высоких нравственных чувств и гражданских качеств, к которым относится чувство патриотизма.

Задачи проекта:

Для детей

Образовательные:

- формирование у старших дошкольников представления о музеях и их разновидностях;

- расширять и закреплять представления о музыкальных инструментах (внешний вид, тембр звучания, история возникновения), их группе (струнные, ударные, духовые…), видах оркестра (симфонический, эстрадный, народный)

- обогатить словарный запас музыкальными терминами, развивать мышление, воображение, фантазию, творческие способности;

- формировать умение определять музыкальные инструменты по звучанию.

Развивающие:

- развивать музыкальные и творческие способности посредством различных видов музыкальной деятельности;

- развивать познавательный интерес и коммуникативную компетентность через новые формы работы.

Воспитательная:

- воспитывать интерес к музыкальным инструментам и желание музицировать;

- воспитывать в ребенке слушателя и настоящего ценителя классической музыки;

- воспитывать осознанно бережное отношение к культурному наследию и чувство патриотизма.

Для родителей:

- повысить статус семейного воспитания;

- повысить мотивацию на активное сотрудничество.

Предполагаемый результат:

1. У детей и их родителей появится интерес к посещению музеев, выставок.
2. Дети обогатят свои знания о музыкальных инструментах (виолончель) и великих деятелях искусства родного края.
3. Произойдет становление культуры музейной коммуникации и формирование высоких нравственных чувств и гражданских качеств, к которым относится чувство патриотизма.

Основные формы организации проекта:

Беседа, чтение стихотворений, виртуальное посещение квартиры-музея Ростроповичей, просмотр презентаций, просмотр видео, слушанье музыки, консультация для родителей.

План реализации проекта

Список литературы:

В мир прекрасного: художественно-эстетического воспитания в детском саду. [Книга] / авт. С. Г. Маслова.- Санкт-Петербург : "Нестор-История", 2010.

Музейно-педагогическая программа "Здравствуй, музей!" Мы входим в мир прекрасного. [Книга] / авт. Вербенец А. М Столяров Б. А., Зуева А. В., Зудина М. А., Коршунова О. А.- Санкт-Петербург : [б. н. ], 2008. - Т. Второе издание.

Секреты музейной педагогики. Дошкольное воспитание [Книга] / авт. М. Трунова.- Москва : Детство-пресс, 2006.

Что было до. Игры-путешествия в прошлое предметов [Книга] / авт. О. В. Дыбина.- Москва : ТЦ Сфера, 2004.

Интернет-ресурсы:

1. http://www.virtualrm.spb.ru/rmtour/index-1.htm

2. https://www.culture.ru/museums/virtual/

3. festival.1september.ru/articles/630573/

4. www.rusmuseum.ru ›

5. http://kidsclever/ru/content/zagadki-pro-muzey

6. http://kladraz.ru/zagadki-dlja-detei

7. http://ped-kopilka