Детско- взрослый проект "История Аллеи боевой и воинской славы".
проект (подготовительная группа)

1 слайд

Добрый день, уважаемые коллеги! Сегодня мы представляем Вашему вниманию детско – взрослый проект «История Аллеи боевой и воинской славы», как опыт эффективного взаимодействия родителей, воспитателей и детей при реализации образовательной программы «Люби и знай родной свой край»

2 слайд

Работая много лет на группе компенсирующей направленности, мы отмечаем, что у детей с ТНР низкая познавательная активность, самостоятельность, они теряются в информационном пространстве, не умеют сотрудничать и выступать в коллективе, не представляют реальный результат своей деятельности. Поэтому вовлечение семей воспитанников в образовательное пространство группы и привлечение их к сотрудничеству является для нас необходимым условием нашей работы.  Технология проектирования стала тем уникальным средством обеспечения сотрудничества, сотворчества детей и взрослых, которая помогает объединить всех участников образовательного процесса. Решать не только коррекционные, но и развивающие и воспитательные задачи, родители учатся понимать ребенка, а педагоги, оказывают помощь родителям в воспитании детей.

3 слайд

Почему выбрали данную тему проекта?

 Мы часто посещаем нашу Аллею: гуляем и отдыхаем, пересекаем её, когда идем в больницу, Дом Детского Творчества; в мае возлагаем цветы в память о погибших, читаем стихи. В последние годы она очень преобразилась, появились новые объекты. А что они отображают, когда, зачем и почему установлены мы не знаем? А это важно! Важно знать, помнить, гордиться историей города и нашей страны.

4 слайд

На 1 этапе, конечно важно замотивировать родителей. Поэтому на родительском собрании обсудили эту проблему, выбрали объекты Аллеи для исследования. Каждая семья начала искать необходимый материал, но это было не просто, поэтому мы помогали друг другу, делились знаниями, литературой, семейным фото и видео архивом.

5 слайд

На 2 этапе, в процессе реализации проекта проводили с детьми следующие мероприятия:

 Организовали экскурсии: в БМК, где нам рассказали об истории города, поделились архивной информацией об Аллее ветеранов

и на Аллею боевой и воинской славы:

• рассмотрели надписи, прочитали;
• определили на ощупь из каких материалов сделаны памятники;

запомнили расположение объектов на Аллее.

6 слайд

Рассмотрели фото и видео материал с достопримечательностями города давними и современными, дети принесли свои фото.

7 слайд

Так в группе появилась игра «Заколдованный город», в которой ребята с удовольствием находили исследуемые объекты.

Изучили книги и буклеты, посвященные нашему городу, которые принесли из дома родители.

8 слайд

Подготовили вместе с родителями сообщения об изучаемых исторических объектах Аллеи, которые дети представили в группе.

Провели беседу о правилах поведения на Аллее

 (Важно! бережно относиться к историческим объектам, не ломать деревья и не ходить по газонам, не сорить).

9 слайд

В прошлом году Сосновоборск отметил свой полувековой юбилей, и наша группа приняла участие в городском конкурсе: «50 историй города».

Мы презентовали конечный результат работы над проектом:

книгу-самоделку: «Прогулка по Аллее боевой и воинской славы», а также «Путеводитель по Аллее Славы» и получили призовые места.

10 слайд

Уважаемые коллеги, мы убеждены, что проектный метод эффективен в работе с семьей, так как он позволяет объединить всех в совместной деятельности, и увидеть результат совместного труда. Тем самым родители, участвуя в реализации проекта, являются не только источниками информации, реальной помощи и поддержки своему ребенку, но и становятся непосредственными участниками образовательного процесса, обогащают свой педагогический опыт, испытывают чувство сопричастности и удовлетворения в этом.

Идея опыта Ведущая педагогическая идея опыта заключается в разработке совместной проектной деятельности, как особой формы конструктивного взаимодействия всех участников образовательного процесса.

Новизна опыта заключается в разработке и реализации проектов различной направленности. В процессе работы над проектом реализуется и анализируется продуктивность взаимодействия с семьями воспитанников, переход на новый уровень сотрудничества.

Совместная работа с семьями воспитанников строится на:

•  единой поставленной цели проекта, которая достигается, при ознакомлении родителей с основным содержанием проекта в рамках реализуемой программы;
•  последовательности работы на каждом этапе проекта;
•  индивидуальном подходе к каждой семье, на основе учёта её интереса;
•  поддержание уверенности в собственных педагогических возможностях.