Методическая разработка детской исторической квест - игры
методическая разработка (подготовительная группа)

Методическая разработка детской исторической квест – игры

Название: «Родной мой город – самый лучший! Душа прям тянется к тебе!»

Участники: дети подготовительной группы, воспитатель.

Продолжительность: кратковременный.

Структура: линейный вид.

Форма: соревнование.

Цель:

Содействовать формированию патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста к родному городу Нижнему Новгороду.

Задачи:

1. Способствовать закреплению представлений детей о достопримечательностях Нижнего Новгорода и их историческом наследии.

2. Поддерживать интерес детей к людям, прославившим Нижний Новгород, к разнообразным учреждениям города.

3. Обогащать и активизировать словарь детей; развивать умение свободно мыслить, фантазировать, рассуждать, высказывать свое мнение, разрешать конфликты;

4. Стимулировать проявление любви к родному городу, бережного отношения к его современным и историческим объектам; воспитывать взаимопонимание и чувство товарищества в процессе игры.

Предварительная работа:

- беседы: «Символы Нижнего Новгорода», «Улицы нашего города», «Что такое культурные учреждения?»,  «Как сохранить чистоту города?»;

- рассказы взрослого: «Башни Нижегородского кремля», «Как работает современная Нижегородская ярмарка», «Чем знаменита площадь народного Единства?»,  «Почему площадь Минина и Пожарского получила такое название?», «Люди, прославившие Нижний Новгород», «Улицы носят их имена»,

- рассматривание иллюстраций: «Народные промыслы Нижегородского края», «Старинные улицы города», «Старинные здания нашего города», «Достопримечательности города», «Памятники известным людям».

- просмотр компьютерной презентации: «Как возник Нижний Новгород», «Объекты Нижегородского кремля», «Путешествие по Большой Покровской», «Чкаловская лестница»;

- чтение художественной литературы;

- слушание музыки и песен: гимн «Родные дали с Волгой и Окой» (сл. В. Шамшурина, муз. Л. Сивухина), А. Морозов «Нижний Новгород», звон колоколов;

- игровые упражнения с лэпбуками: «Найди знакомую улицу», «Разложи на группы старинные и современные здания», «Разложи транспорт на группы»;

- игры с макетами: «Нижегородский кремль», «Районы города и схемы башен Нижегородского кремля»;

- работа с картой России – обозначение Нижнего Новгорода на карте, нахождение   рек Волги и Оки.

Необходимое оборудование:

- для всех заданий: маршрутный лист с изображением 5 станций (Нижегородский кремль, исторические памятники, Нижегородская ярмарка, Автозаводский район, любимые места города); два набора разрезных картинок, состоящих из 9 частей,  с изображением флага и герба Нижнего Новгорода; медальки для участников «Юный краевед»;

- для станции «Нижегородский кремль»: макет схемы расположения башен Нижегородского кремля с условными обозначениями, карточки с изображением 13 башен Нижегородского кремля;

- для станции «Исторические памятники»: иллюстрации с изображением памятников, две маски – шлема летчика, обручи, два длинных шнура;

- для станции «Нижегородская ярмарка»: цветные карандаши, шаблоны раскрасок с элементами разных росписей Нижегородских народных промыслов;

- для станции «Автозаводский район»: интерактивная игра «Найди объект к схеме»;

- для станции «Любимые места Нижнего Новгорода»: фотоколлажи детей «Прогулки по Нижнему Новгороду».

Этапы проведения

Пролог.

 - Ребята, мы с вами живем в  очень красивом городе, который славится на всю нашу страну разнообразными достопримечательностями. Много иностранных гостей приезжает к нам в город, чтобы полюбоваться интересными сооружениями, памятниками, зданиями. Мы все очень любим свой город и гордимся его историей. Давайте сегодня поделимся друг с другом своими знаниями о Нижнем Новгороде и проведем занятие в форме квест – игры.

- Нам нужно разделиться на 2 команды и выбрать командиров. Командиры должны придумать название своей команде (например «Знатоки» и «Умники»).  Во время игры каждая команда будет перемещаться по одинаковым станциям. Эти станции обозначены на маршрутном листе.  Сегодня вам предстоит преодолеть 5 станций. На каждой станции дается два задания.  За правильно выполненные задания каждая команда получает один элемент из целой картинки. Важно собрать все элементы картинки и отгадать, что на ней изображено. Я желаю вам удачи!

Экспозиция. Задания для команд.

1. Станция «Нижегородский кремль»

- Ребята, давайте посмотрим на маршрутный лист. Как вы думаете, как называется наша первая станция? (Нижегородский кремль). Нижний Новгород город является одним из древнейших городов в России. В нем сохранились старинные здания и постройки. Одной из таких построек является Нижегородский кремль, благодаря которому Нижний Новгород развивался, процветал, находился под постоянной защитой.

Блиц – опрос командам:

Команда 1: На каком месте построен Нижегородский кремль? ( Нижегородский кремль построен на холмах Дятловых гор. Это возвышенности, расположенные  по правым высоким берегам  Оки и Волги  в месте их слияния).

Команда 2: Почему Нижегородский кремль построен на слиянии двух рек Оки и Волги? (Это место помогало увидеть, кто и с чем перемещается по рекам, вовремя заметить врага. Людям было удобно иметь реку рядом с жилищем. Вода нужна была людям для питья, приготовления пищи, для ухода за домашними животными. По реке можно было перевозить груз).

Команда 1: С чьим именем связано первое строительство Нижегородского кремля? (Создание первого Нижегородского кремля связано  с именем Юрия Всеволодовича, который основал город – крепость).

Команда 2: Из какого материала изначально был построен  Нижегородский кремль? (Дома и стены крепости люди строили из дерева. Это был самый доступный строительный материал, потому что людей окружали непроходимые леса).

Команда 1: Почему возведение Нижнего Новгорода  началось с постройки высоких стен крепости? (В старину на Руси были очень неспокойные времена. На Русь часто нападали кочевники.  Сами князья постоянно вели между собой войны. Поэтому города требовалось защищать. Люди строили  церкви,  дворцы, терема,  дома  и окружали их высокими стенами и башнями. Здесь жил князь, его дружина и богатые люди).

Команда 2: Какая опасность могла угрожать деревянному кремлю? (Деревянные укрепления часто поджигали враги. После пожара кремль выгорал  дотла  и  его приходилось строить заново).

Команда 1: Кто построил белокаменный кремль? (Впервые белокаменный кремль был построен при  князе Дмитрии  Константиновиче).

Команда 2: Из какого строительного материала построили белокаменный кремль? (Белокаменный кремль был построен из известняка.  Его привозили большими глыбами. Требовалось очень много сил, чтобы обтесать известняк  и поднять его на высоту).

Команда 1: Каким сейчас мы видим Нижегородский кремль? (Три раза изменялся Нижегородский кремль. В нашем современном мире мы видим его в кирпичном варианте. Кирпич -  так же как и камень прочный материал, но он легче и человек может поднять его одной рукой).

Команда 2: Почему Нижегородский кремль можно назвать крепостью? (У Нижегородского кремля очень высокие стены, через которые трудно перебраться. В стенах кремля есть бойницы – это отверстия в стене для оборонительной стрельбы. Через них защитники крепости стреляли в нападавших врагов. Стены кремля соединяются с башнями).

Дидактическое упражнение с макетом «Схема расположения башен Нижегородского кремля»

- В Нижегородском кремле 13 башен. Пять квадратных и восемь круглых. Круглые башни были наиболее прочными. Из них можно было вести обстрел вкруговую, потому что враг был виден не только впереди, но и вдоль всех стен. Каждая башня имеет свое название, назначение и расположение.

- У каждой команды имеется по 6 карточек с изображением башен Нижегородского кремля. По подсказкам на схеме макета определите название башни  и ее расположение».

2. Станция «Исторические памятники»

- Ребята, для вас на столе разложены картинки с изображением исторических памятников Нижнего Новгорода. Каждая команда выбирает две картинки и рассказывает о том, кому посвящен памятник.

Команда 1: Памятник Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому.

В нагорной части нашего города Нижнего Новгорода находится Памятник  Кузьме Минину и Дмитрию Пожарскому.  Это знаменитая скульптура построена в память о двух народных героях. Было на Руси страшное время, которое называлось «смутой». В стране не было царя и люди перестали соблюдать законы. Москву захватывают поляки. Они приносят страдание людям, разрушают дома, храмы. Тогда  в Нижнем Новгороде на защиту родной земли встает земский староста Кузьма Минин. Он призывает  народ встать на освобождение Русского государства от иноземных врагов. Его поддержали и местные жители, и местная власть. Было создано Народное ополчение против польских захватчиков. Также нужно было найти полководца для будущего ополчения. Нижегородцы решили просить возглавить его князя Дмитрия Пожарского. Знатный князь согласился не сразу и поставил условие, чтобы горожане сами выбрали ему помощника. Выбранным человеком оказался Кузьма Минин. Под знамена Минина и Пожарского встало огромное войско из разных сословий, национальностей, городов и деревень русской земли Народное ополчение смогло освободить Москву от польских захватчиков.

Команда 2: Памятник Максиму Горькому.

Максим Горький – русский писатель, который родился и прожил в Нижнем Новгороде 27 лет. Он написал для детей «Сказку про Иванушку – дурачка», «Воробьишко», «Самовар». Наш город Нижний Новгород раньше назывался Горький. Но по - настоящему писателя звали Алеша Пешков. В нашем городе сохранился  музей детства писателя,  есть драматический театр имени Максима Горького, станция метрополитена «Горьковская».

Команда 1: Памятник А. С. Пушкину.

А.С. Пушкин – русский поэт, который написал для детей много сказок: «Сказка о Царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о мертвой царевне и  семи богатырях», «Сказка о золотом петушке». Его няня  Арина Родионовна часто сама рассказывала поэту сказки, знакомила с добрыми волшебниками и злыми колдунами. Долгими зимними вечерами Пушкин слушал эти сказки. И позднее со слов няни поэт записал семь сказок и несколько песен.

Команда 2: Памятник Валерию Чкалову.

Валерий Чкалов – летчик испытатель, который совершил беспосадочный перелет из Москвы в Ванкувер через северный полюс. На памятнике указан маршрут перелета экипажа Чкалова.

Игровое упражнение «Перелет на самолете»

-Ребята, сейчас вы станете летчиками и осуществите свой перелет с препятствиями. Две команды выстраиваются в колонны и выполняют задания, передавая эстафету друг другу: 1) игрок надевает маску шлем на голову, вытягивает руки в стороны; 2) проходит по узенькой дорожке, выложенной из шнуров, с вытянутыми руками; 3) прыгает из обруча в обруч с вытянутыми руками; 4) подлезает под натянутый шнур с вытянутыми руками; 5) возвращается обратно к своей команде; 6) передает эстафету – шлем.

3. Станция «Нижегородская ярмарка»

- Ребята, как вы думаете, как называется наша  вторая станция? (Нижегородская ярмарка). В заречной части в Канавинском районе Нижнего Новгорода  находится Нижегородская ярмарка. Современная Нижегородская ярмарка – это выставочный комплекс. На ней не только продаются разные товары, но и организуются встречи, выставки, совещания, собрания, концерты. На встречах люди делятся своим опытом, на совещаниях обсуждаются важные вопросы и решаются разные проблемы, на выставках люди показывают друг другу свои творческие работы, изобретения.

Блиц – опрос командам:

Команда 1: В каком селе возникла Нижегородская ярмарка? (Нижегородская ярмарка  возникла в селе Макарьево. Но из –за случившегося там пожара здания сгорели. Ярмарку перенесли в Нижний Новгород. Для нее выбрали место – Стрелку).

Команда 2: Почему для Нижегородской Ярмарки выбрали место слияния двух рек? 

(Стрелка – это очень удобное место для торговли. Товар легко доставлялся по реке на судах, много места для торговли).

Команда 1: Почему Нижний Новгород называли «карманом» России? (

Нижегородская ярмарка приносила городу большую прибыль, потому что к нам приезжало много людей из разных городов и стран).

Команда 2: Какой товар продавали на ярмарке и как его располагали? (На ярмарке продавали разнообразный товар: чай, шелка, экзотические фрукты, изделия из золота и серебра, пушной товар и многое другое. Товар на ярмарке распределялся по торговым рядам. Вот какие были разнообразные ряды: овощные, фруктовые, мясные, рыбные,  книжные, колокольные, медные, лоскутные, оружейные и т.п.) .

Команда 1: Как называется большой зал в главном ярмарочном доме? (На Нижегородской ярмарке есть большой Гербовый зал).

Команда 2: Для чего предназначен Гербовый зал? (В Гербовом зале проходят знаменательные события и приемы, показывают презентации или представления).  

Команда 1: Что можно посмотреть на первом этаже главного ярмарочного дома? (На первом этаже главного ярмарочного дома располагается мультимедийный парк «Россия – моя история». С помощью сенсорных столов и экранов, планшетов можно познакомиться с историей России с древнейших времен до наших дней).

Команда 2: Какие изделия нижегородских народных мастеров можно увидеть на ярмарке? (Семеновскую матрешку, изделия хохломской, городецкой, полхов – майдан росписей, казаковскую филигрань).

Дидактическое упражнение с шаблонами раскрасок с элементами разных росписей Нижегородских народных промыслов

- Ребята, каждая команда получит шаблон – раскраску с разнообразными элементами народных росписей Нижегородского края. Вам нужно закрасить только элементы одной росписи, которую я вам назову.

Команда 1: Закрасить элементы городецкой росписи.

Команда 2: Закрасить элементы хохломской росписи.

4. Станция «Родной Автозаводский район»

- Наш город Нижний Новгород территориально разделен на 8 районов. Мы живем в Автозаводском районе, который имеет свои достопримечательности и славится своими промышленными предприятиями.

Блиц – опрос командам:

Команда 1: На берегу какой реки находится Автозаводский район? (Автозаводский район находится на левом берегу реки Оки).

Команда 2: На месте какой деревни возник Автозаводский район? (На месте деревни Монастырка возник Автозаводский район).

Команда 1: С чем связано возникновения Автозаводского района? (Появление и развитие Автозаводского района связано со строительством завода ГАЗ)

Команда 2: Какие исторические здания находятся в нашем районе? (Радиусный дом, кинотеатр «Мир», дворец бракосочетания).

Команда 1: Каких известных жителей Автозаводского района вы знаете? ( Модель Водянова Наталья, спортсменка по метанию диска Садова Наталья).

Команда 2: Чьим именем названа главная площадь района? (Площадь Киселева носит имя директора Горьковского автомобильного завода).

Команда 1: Что нарисовано на эмблеме Горьковского автомобильного завода? (Бегущий олень)

Команда 2:Как называлась первая машина, которую выпустил завод ГАЗ? (Полуторка  ГАЗ –АА)

Команда 1: Как называется аллея, на которой находится мемориальный комплекс «Вечный огонь»? (Аллея славы).

Команда 2: Какие  спортивные объекты Автозаводского района вы знаете? (Дворец спорта «Торпедо» имени Коноваленко, дворец спорта «северная звезда», лыжная база «Стригино»).

Интерактивная игра «Подбери объект к схеме»

- Ребята, на сенсорной доске находятся две группы изображений: условные обозначения объектов города и сами  объекты  Автозаводского района. Вам нужно соединить картинку с условным обозначением с картинкой соответствующего содержания.

Команда 1:  аэропорт – аэропорт «Стригино», спортивный комплекс – «Северная звезда», храм – «Собор Николая Чудотворца», военный папятник – мемориал «Вечный огонь».

Команда 2: исторический памятник – «Полуторка ГАЗ АА», парк – «Автозаводский парк культуры и отдыха», музей – «Музей истории ГАЗ», концертный зал – «Дворец культуры ГАЗ».

5. Станция «Любимые места Нижнего Новгорода».

 - Ребята, каждая команда получает фотоколлажи детей о прогулках по родному городу. Вы должны определить, по каким местам города гуляли ваши сверстники.

Сбор элементов в единую картинку

- Какие изображения у вас получились? (Флаг и герб Нижнего Новгорода)

Эпилог.

- Ребята, наша квест – игра подошла к концу. Вы все сегодня очень постарались и показали свои знания о родном городе. Поэтому хочется вам вручить медальки юных краеведов.  А какие впечатления вызвала у вас квест – игра? Что вы  узнали нового, что показалось вам  трудным, довольны ли вы своими результатами, что получилось, а над чем еще нужно поработать?