" Мой любимый город-Иркутск."
проект (старшая группа)

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Иркутского районного муниципального образования

«Детский сад п. Молодёжный»

Педагогический проект

«Мой любимый город - Иркутск» Краткосрочный проект Старшая группа (5-6 лет)

Сроки реализации: с 01.10.2025г. по 11.11.2025г.

Воспитатель: Егорова А.Н

г. Иркутск, 2025 г

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Актуальность

- Каждый человек имеет свою малую Родину. Чаще всего любимым городом является то место, где человек родился и вырос. Для формирования у детей основ гражданской культуры, социально - нравственного развития личности, необходимо получение детьми знаний об их родном городе.

Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать у ребёнка уважительное отношение к малой Родине. Детские воспоминания самые яркие и волнительные. Чем больше ребёнок с детства будет знать о родных местах, родном городе, тем ближе и роднее будет становиться ему Родина, Россия.

Вид проекта: познавательно-исследовательский, творческий.

Участники проекта:        Воспитатели,        дети старшей        группы,        узкие специалисты, родители.

Возраст участников проекта: дети 5-6 лет.

Тип проекта: краткосрочный, групповой, практико-ориентированный. Форма организации: образовательные ситуации и занятия,

праздники, развлечения, беседы.

Гипотеза проекта:

В результате целенаправленной и системной работы по расширению знаний детей о своём родном городе, осуществляется приобщение дошкольников к истории и культуре родного края, местным достопримечательностям, воспитываются любовь и уважение, а так же привязанность к своей малой Родине. Благодаря этому осуществляется комплексный подход к воспитанию детей в духе патриотизма.

Цель проекта:

• расширение знания детей о родном городе Иркутске;
• приобщение        к        истории        и        культуре        родного города,        местным достопримечательностям;
• воспитания любви, уважения и привязанности к своей малой Родине.

Задачи:

1. Формировать представления детей о родном городе Иркутске.
2. Закрепить знания детей о        истории Иркутска , знакомых улицах, где находится дом, детский сад.
3. Воспитывать умение видеть красоту родного города, радоваться ей и беречь.
4. Расширить знания детей об исторических местах, памятниках культуры и архитектуры, растительном и животном мире нашего города.
5. Развивать у детей связную речь, обогащать и активизировать словарь. Актуальность проекта:

Каждый человек имеет свою малую Родину. Чаще всего любимым городом является то место, где человек родился и вырос. Для формирования у детей основ гражданской культуры, социально - нравственного развития личности, необходимо получение детьми знаний об их родном городе.

Не имея достаточного количества знаний, трудно сформировать у ребёнка уважительное отношение к малой Родине. Детские воспоминания самые яркие и волнительные. Чем больше ребёнок с детства будет знать о родных местах, родном городе, тем ближе и роднее будет становиться ему Родина, Россия.

Предполагаемый результат:

Воспитывать патриотические чувства у детей. Актуализировать знания о родном городе Иркутске.

Заинтересовать детей и взрослых историей родного города, края, сплотить родителей и детей в воспитании будущих граждан своего города и страны.

Использовать развивающий, дифференцированный подход к каждому ребёнку. Найти интересную информацию по теме «Улицы нашего города», подобрать фотографии родного города для сопровождения рассказа.

Для педагогов: - формирование у дошкольников патриотических чувств, представлений о малой Родине - развитие у воспитанников навыков исследовательской деятельности, проявление ребенком любознательности проявление интереса родителей воспитанников к участию в образовательной деятельности в ДОУ; - обогащенная развивающая предметно- пространственная среда в группе по гражданско-патриотическому воспитанию; - сформированный банк методических материалов по теме проекта.

Для родителей: - возможность для всестороннего развития и успешной социализации детей; - укрепление сотрудничества с дошкольным учреждением.

Этапы работы:

1 этап

Сбор информации о городе Иркутске. Подбор иллюстративного материала.

Отбор художественной литературы, художественного материала. 2 этап - Перспективы планирования.

1. Рассказ воспитателя об истории развития города.
2. Рассматривание фотографий и беседа на тему «любимый город Иркутск».
3. Просмотр слайдов и видеоматериалов.
4. Беседа на тему «Гордимся тобой Иркутск, наш город родной».
5. Составление творческих рассказов «Как я люблю отдыхать», «Моя улица», «Животные и растения моего края», «Город, в котором я живу».

Цикл занятий:

История возникновения родного города.

Цель: Вызвать интерес и желание узнать об истории возникновения своего города Иркутска. Формировать познавательные интересы, любознательность, активность. Воспитывать любовь к родному городу.

Наш любимый город Иркутск.

Цель: Закрепить понятие - малая Родина. Формировать умение замечать красоту городских улиц, расширять представления детей о родном городе в поэзии, музыке, произведениях изобразительного искусства. Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к родному краю.

Совместная и самостоятельная деятельность

Рисование «Улица, на которой я живу», «Мой любимый детский сад».

Познавательные занятия «Профессия моих родителей», «Как я отдыхаю?».

Игровая деятельность Сюжетно-ролевые:

Построим улицу города.

Строительство нового дома. («Дом моей мечты»). Супермаркет «Дар»

Дидактические игры:

Лото «Наш город»

«Выложи герб из фрагментов»

«Где находится памятник?»

«Путешествие по городу».

Создание уголка «Мой город родной». Альбом «Мой -Иркутск».

Карта - схема «Дорога в детский сад».

Цель: выявить уровень знаний детей по теме. Примерные вопросы:

• Как называется город, в котором ты живёшь?
• Почему он так называется?

-Как называют жителей нашего города?

• Что является центром нашего города?
• Как называется эта площадь?
• Чем отличается город от деревни?
• Где в городе люди лечатся?
• Где покупают продукты, лекарства?
• Где отправляют и получают посылки?
• Назови свой адрес.

2. НОД Развитие речи. Обучение рассказыванию «Город в котором я живу». Цели: активизировать речевой материал по теме «Город»

• учить детей подбирать антонимы, пользоваться в речи суффиксами – ик, - ищ;
• учить образовывать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах
• учить детей составлять рассказ о своём городе, развивать внимание и память.

3. Образовательная деятельность в режимных моментах. Традиция «Утро радостных встреч». Детей встречает игрушка - Нерпа. Расспрашивает детей, в какой стране и городе они живут, какой у них адрес, что интересного есть в их городе Иркутске.

Цель: выявление знаний детей о месте их жительства, формирование первичных ценностных представлений о себе, окружающим их социальном мире.

4. Самостоятельная познавательно – исследовательская деятельность детей.

• настольные игры
• рассматривание        фотографий        о        родном городе,        его достопримечательностях.

Вторая половина дня.

1). Групповая/ подгрупповая деятельность:

1. Коммуникативная. Д/и «Расскажи о родном городе: какой он, город Иркутск?»

Цель: - учить подбирать определения образовывать прилагательные по образцу

2. Образовательная деятельность в режимных моментах:

Д/И «Мы - строители города» (работа с контурной картой). Цель: - ознакомление с контурной картой города;

- развития творческого потенциала.

Ход игры: - предложить детям на карте «построить» город и стадион, расположить пляж, очистные сооружения, - учить размещать всё на карте при помощи определённых значков.

3.  Работа с родителями: Консультация «Улицы родного города». 2 День вторник:

Первая половина дня

1. Групповая/ подгрупповая деятельность:

1. Коммуникативная.        Рассказ-        беседа        об        истории        возникновения родного города.

Цель: - закреплять знания детей о Иркутске, - познакомить с историей возникновения родного города и его основателем.

2. Познавательно        -        исследовательская.        Развивающая игра «Путешествие».

Цель:        -        при        помощи        картинок        закреплять        названия        главных достопримечательностей нашего города.

2. Образовательная деятельность в режимных моментах

1. Д/И «Сложи картинку и назови».
2. Познавательно- исследовательская (работа с контурной картой). Цель:        -        познакомить        детей        с        цветовой        гаммой        контурной        карты,

рассказать, что по цветам на карте расположены равнины (зелёный, горы (коричневый, реки и водоёмы (голубой).

3. НОД. Рисование «Город, в котором я живу. Мой дом».

Цель: - вызвать в памяти детей картины своего двора, дома, ближайшего окружения;

• побуждать передавать их с помощью доступных средств выразительности (цвет - форма).

Вторая половина дня.

1).        Образовательная        деятельность        в        режимных        моментах.

Беседа «Интересные уголки Родного Иркутска». Цель:

• вспомнить знакомые места родного Иркутска, для чего их создают;
• рассказать о тех людях, которые внесли наибольший вклад в развитие родного города;
• поговорить о скверах, что есть в Иркутске, в честь кого они названы.

2) Работа с родителями: Предложить родителям вместе с детьми посетить музей детского сада « Наша Иркутская область».

3 День среда:

Первая половина дня

1. Групповая/ подгрупповая деятельность.

1. Проблемная ситуация «Если ты потерялся в городе, что делать?»

Цель: - побуждать детей к высказываниям; - проверять знания        своего домашнего адреса, улиц города.

2. Познавательно - исследовательская. Составление схемы улицы, где находится наш детский сад.

2. Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание карты – схемы города (пометить флажками самые интересные места города, места, где уже бывали дети).
3. НОД. Конструирование «Район, в котором находится наш детский сад».

Цели: - расширять и уточнять представления детей о районе, в котором расположен их детский сад; – учить работать коллективно, обсуждать детали работы; - развивать воображение.

Вторая половина дня.

1. Сюжетно-ролевая игра «Улицы родного города». Цель: - помочь детям разделить группу на предполагаемые улицы с организованными на них разными игровыми центрами(больница, магазин, аптека, полиция, почта, детский сад);

- развивать свободное общение с взрослыми и детьми в процессе игры

2. Д/и «Сложи памятник».

4. День четверг

Первая половина дня

1. Групповая/ подгрупповая деятельность:

1. Рассказ детей об интересных местах города, где они уже успели побывать.
2. ЧХЛ. Чтение стихотворений о родном городе.

2. Самостоятельная        деятельность        детей.        Рассматривание        книг        и фотографий.
3.  НОД. Познание: «История возникновения родного города».

Цели: - закреплять знания детей о родном городе; - познакомить с историей возникновения города и его основателем; - воспитывать интерес к истории родного края.

Вторая половина дня.

1. Познавательно - исследовательская «Составление        Красной        книги родного края».

Цель: - рассказывание, показ иллюстраций с изображением животных, обитающих в нашей области.

2.  Беседа: «Что интересного увидели и запомнили при посещении музея
3. Рисование на тему «Животные родного края».
4.  Работа с родителями: предложить найти информацию о количестве улиц города и чьими именами называют улицы.

5 День пятница:

Первая половина дня

1. Групповая/ подгрупповая деятельность:

Составление и отгадывание загадок на тему «Мои любимые места в моем городе».

2. Самостоятельная деятельность детей.

Познавательно        -        исследовательская.        Рассматривание        иллюстраций промышленных объектов нашего города.

Вторая половина дня.

1. Продуктивная. Изготовление альбома «Мой город».
2. Квест игра «Путешествие по Иркутску».

Результат проекта:

Знания, полученные во время проекта, помогли повысить значимость патриотического воспитания детей, формированию патриотических чувств у

дошкольников. Родители и воспитатели убедились в том, насколько актуальна тема изучения родного города. Проект заинтересовал детей и взрослых, сплотил родителей и детей в воспитании будущих граждан своего города и страны.

Все этапы проекта прошли через разные виды деятельности, использовался развивающий, дифференцированный подход к каждому ребёнку. Родители вместе с детьми представили очень интересную информацию по теме «Улицы нашего города», сопровождали свои рассказы показом фотографий о родном городе Иркутске.