день Герба
методическая разработка (подготовительная группа)

Конспект занятия «День государственного Герба Российской Федерации»

Цель: формировать нравственные качества личности дошкольника как важный аспект патриотического воспитания.

Задачи:

• Формировать у детей представления о российской символике: о функциональном назначении герба, символическом значении цветов и образов (орёл, всадник, держава, скипетр).
• Воспитывать чувство гордости за родную страну, стремления защищать любимую родину от врагов, уважения к российской государственности.
• Развивать положительные качества личности дошкольников, познавательные способности, психические процессы, навыки взаимодействия в подгруппе; обогащать словарный запас.

Материал:

Демонстрационный: флаг, герб, книги с изображением символики, паспорт, свидетельство о рождении, дипломы, наградные документы с изображениями государственной символики России.

Раздаточный (по количеству детей): денежные монеты, белые листы бумаги, простые карандаши.

Для работы в подгруппах: разрезные картинки для складывания изображения герба.

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, чтобы у нас было хорошее настроение, давайте встанем в круг. Возьмёмся за руки и крепче сожмём ладони друг друга, чтобы почувствовать, какие мы дружные.

Дети вместе с воспитателем становятся в круг.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно.

Собрало друзей всех в круг

Я твой друг, и ты мой друг.

Мы сейчас пойдём направо,

А теперь пойдём налево,

В центре круга соберёмся,

И на место все вернёмся.

Вместе за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся!

Воспитатель: Замечательно! Какие вы у меня молодцы! Подарили друг другу доброе настроение! Присаживайтесь на свои места.

Воспитатель: Кто знает, что это за изображение?

Дети: Герб.

Воспитатель: Герб так же, как и флаг, является символом государства. Появились они очень давно, когда наши предки много времени проводили в боях. Флаг и герб помогали воинам определить, где свои войска, где вражеские.

Воины были хорошо вооружены. Какие виды старинного оружия вы знаете?

Дети: Копьё и меч.

Воспитатель: А что защищает самого воина?

Дети: Древние воины и рыцари защищали себя шлемами, доспехами и щитами.

Воспитатель: Но флаг был только один - у знаменосца. В сверкающих металлических латах в разгар боя воинов трудно было различить. Чтобы узнавать друг друга в бою, они стали наносить на свои щиты и одежду различные изображения. Щит с таким рисунком стали называть гербом. Чтобы не ошибиться, рыцари (рыцарь в переводе с немецкого – это всадник) придумывали разные знаки отличия: и разноцветные плащи, и перья на шлемах. Но главный опознавательный знак наносили на щит. Щит большой и рисунок на нем хорошо виден. Щит с таким рисунком носил не только рыцарь, но и все его воины. Изображения на щите стали называть гербом. Наверное, поэтому герб имеет форму щита. Чаще всего рыцарь изображал на щите-гербе то животное, с которым себя сравнивал, на которого хотел быть похожим. Например, изображение льва говорило, что рыцарь считает себя сильным и храбрым, как лев, другой рисовал медведя, надеясь быть таким же сильным. Рыцари видели изображения на щитах и отличали своих воинов от чужих. А если нарисована ящерица, то хозяин такого герба ловок и быстр. - А какое животное вы разместили бы на своем гербе? Почему? (высказывания детей). 

Рыцари очень дорожили своими гербами, передавали своим детям, внукам. Гербом гордились и старались его не опозорить. Простые люди селились поближе к рыцарскому замку в надежде, что его хозяин и его войско защитят их. Так постепенно вырастал целый город, и герб рыцаря-хозяина становился не только его личным, но и всего города, постепенно гербы появились у городов и стран.

свои войска, где вражеские. - Уже давно современные солдаты не используют щиты. Но свой герб есть у каждой страны. Потому что изображения на гербе помогают без слов рассказать об истории и особенностях страны. Думаю, гербы помогают людям разных стран лучше понимать друг друга. Согласны, ребята? (высказывания детей)

Уже давно нет рыцарей, современные воины не используют щиты, но гербы остались. Все страны мира, все государства имеют свой герб. Герб – это отличительный знак, эмблема или символ страны. Российскому Гербу более пятисот лет.

Игра на сплочение «Дружная команда» - Перед турниром рыцари одной страны (команды) собирались в круг, протягивали левую руку вперед и соединяли их в центре. Так они чувствовали тепло и поддержку друг друга. Потом договаривались, какое движение будут делать все вместе (например, идти по кругу на носочках или с поднятыми руками и т.п.). И шли по кругу, произнося важные слова. - У нас тоже есть такая игра. Правда, ребята? (высказывания детей) Становитесь в круг своей команды, беритесь за руки в центре круга, договоритесь, какое движение будете делать. И начнем игру!

Все мы – дружные ребята, Мы – ребята-дошколята.

Никого не обижаем, Как заботиться, мы знаем,

Никого в беде не бросим, Не отнимем, а попросим.

Пусть всем будет хорошо, Будет радостно, светло!

Можно повторить игру 2 раза (с разными движениями).

Выполнение заданий в командах Звучат фанфары рыцарского турнира - (торжественно) Внимание участникам турнира знатоков истории родной страны! Пусть в честном бою победит команда сильнейших! 1. Первое задание – придумать название своей команды в соответствии с вашим гербом (лев - храбрые, единорог – непобедимые, сова – мудрые, любознательные; любители, защитники природы).

Физкультминутка

Мы разминку начинаем,

Руки шире раздвигаем,

А потом их тянем вверх,

Отдохнёт спина у всех.

Начинаем приседанья 1, 2, 3, 4, 5.

А теперь 3 раза нужно,

Как лягушки, проскакать.

Просмотр мультфильма «История Герба России» 

Беседа по содержанию - Что нового о гербе вы узнали из рассказа девочек? - Герб России менялся со временем? Или был неизменным? - Почему на гербе России орел двуглавый? Что находится в лапах у орла? - Какие еще государственные символы России вы заметили в мультфильме? - Согласна с вами: герб, гимн и флаг – это символы страны. Их нужно знать и уважительно к ним относиться.

 Игра «Собери герб» - Ой, ребята, нам прислали еще игру «Собери герб». Предлагаю поиграть в командах.

Экспериментирование «Что изображено на монетах?»

Воспитатель: Я предлагаю выполнить следующее задание: самим получить изображение герба. У вас на столах лежит лист бумаги, монета и простой карандаш. Положите монетку под лист гербом кверху и простым карандашом заштрихуйте монету. (Дети выполняют.) Посмотрите на расположение герба, рассмотрите его. Что удивило? Где ещё можно встретить такое изображение?

Воспитатель: Давайте рассмотрим, где можно увидеть герб?

Дети:(Рассматривают выставку предметов с изображением герба России.) На знамёнах, печатях, на паспорте, на аттестате, на наградах, официальных документах, на денежных знаках, почтовых марках, открытках, значках... 

На монетах, штампах, грамотах, дипломах, свидетельстве о рождении.

Воспитатель: Верно. Герб подтверждает подлинность важных документов.

Послушайте стихотворение:

Не ищите вы гербы

Под осинкой как грибы!

Их найдём мы на монетах

И на гербовых конвертах,

И на гербовой бумаге,

На печати и на флаге!

Чтение сказки о Гербе.

Просмотр презентации.