Конспект беседы «Путешествие в зоопарк» в старшей группе.
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект беседы «Путешествие в зоопарк» в старшей группе.

Цель: расширение и углубление знаний детей об обитателях зоопарка.

Задачи: закреплять знания о внешнем виде животных, находящихся в зоопарке, их повадках, особенностях питания; уточнить знания о правилах поведения при наблюдении животных в зоопарке; закреплять в активном словаре названия животных и их детенышей, обогащать речь новыми словами (экскурсия, вольер, хищник, прайд, травоядное и др.); упражнять в прямом и порядковом счете, в умении сопоставлять цифру с карточкой с определенным количеством точек; укреплять здоровье детей с помощью самомассажа; способствовать художественно-эстетическому развитию детей; прививать интерес к миру животных, воспитывать чувство гуманного отношения к животным.

Оборудование: проектор; презентация про Калининградский зоопарк; стульчики с номерами; раздаточный материал (карточки с определенным количеством точек, билеты, опорные карточки с правилами поведения в зоопарке); музыкальное сопровождение.

Ход беседы.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, вы знаете, что такое «экскурсия»? (Ответы детей) А вы хотите отправиться на экскурсию? (Ответы детей) Сегодня я предлагаю вам отправиться на экскурсию, а куда, вы сами узнаете, когда отгадаете загадку.

Это очень странный сад,

Звери в клетках там сидят,

Его парком называют,

Люди в парке отдыхают.

Там укрытия, вольеры,

За забором ходят звери.

Как мы этот парк зовем

И смотреть зверей идем?

(Ответ детей: Зоопарк)

Воспитатель: Правильно, ребята. Сегодня я вас приглашаю в зоопарк, где мы сможем увидеть некоторых обитателей нашего Калининградского зоопарка. Но как же нам добрать до зоопарка? (Предложения детей) Давайте отправимся на автобусе. Вот билеты, а вот места в нашем «автобусе».

(Воспитатель раздает билеты с точками; дети находят свое место, сопоставив количество точек на билете с цифрой на стульчике; рассаживаются на места)

Воспитатель: (Вместе с детьми читаем стихотворение, сопровождая действиями)

Отправляться всем в дорогу

Нам давно уже пора.

Чтоб в пути нам было легче –

Крикнем громко мы: «Ура!»

Вместе с поездом споем мы:

– ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ, ЧУХ-ЧУХ-ЧУХ!

С самолетом пропоем мы:

– УХ-УХ-УХ, УХ-УХ-УХ!

С машинами вместе давай погудим:

– БИ-БИ-БИ, БИ-БИ-БИ!

С мышатами вместе давай пропищим:

– ПИ-ПИ-ПИ, ПИ-ПИ-ПИ!

С лошадкой игривой поцокаем вместе:

– ЦОК-ЦОК-ЦОК, ЦОК-ЦОК-ЦОК!

И по дорожке потопаем все мы:

– ТОП-ТОП-ТОП, ТОП-ТОП-ТОП!

С рысятами грозными мы порычим:

– РЫ-РЫ-РЫ, РЫ-РЫ-РЫ!

С ребятами шустрыми мы покричим:

– А-А-А, А-А-А!

С кукушкой в лесу покукуем с тобой:

– КУ-КУ-КУ, КУ-КУ-КУ!

С лягушкой проквакаем рядом с рекой:

– КВА-КВА-КВА, КВА-КВА-КВА!

Вот катится еж по тропинке лесной:

– ПЫХ-ПЫХ-ПЫХ, ПЫХ-ПЫХ-ПЫХ!

На экскурсию едем с тобой:

– ПОКА!

(Слайд «Зоопарк»)

Воспитатель: Ребята, вот мы и приехали в зоопарк. Но прежде чем зайти, нам нужно вспомнить правила поведения в зоопарке.

Дети:

– Нельзя подходить близко к клеткам и совать руки.

– Нельзя дразнить животных.

– В зоопарке нельзя шуметь.

– Нельзя фотографировать животных, используя яркую вспышку.

– Не сорить в зоопарке.

– Нельзя кормить животных своим кормом.

Воспитатель: Молодцы! Мы знаем, как нужно вести себя в зоопарке и можем смело отправляться на экскурсию. Калининградский зоопарк – один из самых больших и старых зоопарков в современной России. Зоопарк был основан в 1896 году немецким предпринимателем Германом Клаасом. Калининграду он достался в 1945 году после капитуляции немецких войск. В зоопарке представлено 350 видов животных. Мы посмотрим некоторых из них.

(Слайд «Вольер со слоном»)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, это – вольер. А что такое вольер? (Ответы детей) Да, это место с забором или клетка, где обитают звери в зоопарке. Кто живет в этом вольере? Это – слон. Посмотрите, какой он?

Дети: большой, огромный, у него большие уши и длинный хобот.

Воспитатель: Слоны – самые большие сухопутные животные, они питаются листьями деревьев, которые срывают своим хоботом – так у слонов называется длинный нос. А вот это – бивни. Как вы думаете, зачем слону нужны бивни? (Ответы детей) Бивнями слон защищается от врагов, валит деревья. Огромными ушами слон обмахивается как веером, чтобы не было так жарко. У слонов отличная память и они никогда ничего не забывают. Обладают острым обонянием. Ребята, что такое обоняние? (Ответы детей) Слоны очень любят воду. Маленькие слонята, держась хоботком за хвост мамы-слонихи, обязательно зайдут искупаться. В калининградском зоопарке живет слониха Преголя. Недавно ей исполнилось 45 лет (она родилась в 1970 году). Ребята, давайте пойдем к следующему вольеру. Это животное вы узнаете, если отгадаете загадку:

Грива есть, но он не лошадь,

Нет короны, а он – царь.

Дети: Лев!

(Слайд «Леви львица»)

Воспитатель: Это – лев. Вы узнали его по густой гриве. Но такая грива бывает только у львов – пап, у львиц – мам такой гривы нет. Льва называют «царь зверей». Львы – хищники. Что это значит? Чем питаются львы? (Ответы детей) Львы не охотятся в одиночку. Живут они тоже большой семьей – прайдом. Взрослые львы любят поиграть со своими малышами – львятами. Ребята, львы, как и другие животные любят играть, я предлагаю вам тоже поиграть.

Игра «Мамы и дети»

(Воспитатель кидает мяч и называет животное, а ребенок возвращает мяч, называя детеныша)

Воспитатель: Молодцы, ребята, весело поиграли с мячом. Продолжаем знакомится с обитателями зоопарка. Живут в зоопарке очень красивые животные, поэтому отгадать о ком пойдет речь вам поможет загадка.

Надели коняшки

Полосатые рубашки.

Дети: Зебры!

(Слайд «Вольер с зеброй»)

Воспитатель: Зебры очень пугливы, от врагов спасаются бегством, бегают они быстро, но недолго – устают. А если не удается убежать, то защищаются зубами и копытами. Люди много раз пытались приручить зебр, как лошадь. Но ничего из этого не вышло. Зебра не переносит на своей спине ни людей, ни грузы. Зебра – черная в белую полоску и обладают уникальным узором, по которому распознают друг друга. Ребята, хотите узнать, кто еще живет в зоопарке? Это животное угадать не сложно, у него длинная шея. Как называется это животное?

Дети: Жираф!

(Слайд «Вольер с жирафом»)

Воспитатель: Да, правильно. Он может питаться листьями деревьев, до которых не дотягиваются другие. Как вы думаете почему?  (Ответы детей) Жираф выше всех других животных. Жираф может взять корм и с земли, а также пить воду, но для этого он должен широко расставить передние ноги, чтобы наклониться. Шерсть жирафа покрыта пятнами – пятнистая. Жирафы живут стадами, разделенные на две группы: в одной – мамы с детенышами, в другой – папы. Давайте сделаем зарядку с животными зоопарка.

Музыкальная игра «У жирафа пятна…»

(Дети с воспитателем под музыку выполняют движения)

Воспитатель: Ребята, давайте продолжим наше путешествие по зоопарку. Это животное узнаем по его тени. Кто же это?

(Слайд «Тень крокодила»)

Дети: Крокодил!

Воспитатель: Правильно, это крокодил.

(Слайд «Крокодил»)

Воспитатель: Грозное и опасное животное. А почему вы так думаете? (Ответы детей) Сильные зубы нужны крокодилу для того, чтобы хватать добычу. Знаете ли вы, чем питается крокодил? (Ответы детей) Молодые крокодилы едят рыбу, птиц, насекомых, а взрослым крокодилам по зубам даже зебры, прибежавшие к водоему на водопой. Крокодил живет в воде, но откладывает кладку яиц на суше. Из яиц вылупляются маленькие крокодильчики, совсем как цыплята вылупляются из яиц. Давайте отгадаем, кто будет на следующем слайде:

В чаще он лесной живет,

Сладкоежкою слывет.

Летом ест малину, мед,

Лапу зиму всю сосет.

Может громко зареветь,

А зовут его…

Дети: Медведь!

(Слайд «Медведь»)

Воспитатель: В калининградском зоопарке живут медведи различных пород: бурые медведи, уссурийские белогрудые (гималайские медведи, барибалы или американские черные медведи, ранее жили белые медведи. Медведи действительно очень любят мед; у косолапых два слоя шерсти, защищающие медведя от холода и воды; с виду неуклюжий мишка развивает скорость как автомобиль. Калининградская медведица Настя стала почетным членом ассоциации многодетных матерей, т.к. за свою жизнь родила 42 медвежонка, которые сейчас живут в различных зоопарках мира. А еще калининградские мишки настоящие артисты по выманиванию лакомств у посетителей (они устраивают целые представления). Давайте вспомним пальчиковую игру «Зоопарк».

Пальчиковая игра «Зоопарк»

Мы шагаем в зоопарк (указательный и средний пальцы имитируют ходьбу)

Побывать там каждый рад (хлопки в ладоши)

Там пони, зебры, крокодилы,

Попугаи и гориллы,

Там жирафы и слоны,

Обезьяны, тигры, львы (загибать пальцы)

А в руках у нас ружье (показать руками)

Фотографирует оно (изображать фотоаппарат)

Сделаем всем фото (показать руками)

Вот охота так охота (сжимать и разжимать пальцы) 

Воспитатель: В заключение я хотела бы рассказать про знаменитого обитателя Кенигсбергского зоосада. Отгадайте кто это:

В зоопарке мы видали

Экзотические дали:

Попугаев и мартышек,

Крокодилов, бурых мишек,

А в воде, раскрывши рот,

Удивлял всех…

Дети: Бегемот!

(Слайд «Бегемот»)

Воспитатель: Правильно! В калининградском зоопарке живут речные лошади или гиппопотамы или бегемоты (это одно и то же название одного животного). Бегемот – самое опасное животное Африки, с легкостью может растоптать или перекусить крокодила. Эти животные очень хорошо ныряют и плавают. Обладают большой скоростью до 55 км/ч. Семейная пара бегемотов Хан и Мери подарили своих бегемотиков всем зоопаркам России и ближнего зарубежья. А вот и знаменитость Кенигсбергского зоосада:

(Слайд «Бегемот Ганс и Полонский В.П.»)

Воспитатель: В 1945 году разбомбили зоопарк. Только через 13 дней обнаружили чудом выжившего бегемота. Военный зоотехник Полонский В.П. выходил бегемота и тот радовал посетителе еще 10 лет, став символом калининградского зоопарка. Давайте сделаем зарядку с животными зоопарка.

Музыкальная игра «В зоопарке утром рано…»

(Дети с воспитателем под музыку выполняют движения, имитируя животных)

Воспитатель: Ребята, наша экскурсия по Калининградскому зоопарку подошла к концу.  Мир природы разнообразен. Различные животные живут в зоопарках, заповедниках. Мы должны бережно относится к окружающей нас природе. В дальнейшем мы будем продолжать знакомиться с удивительным миром природы. На память я предлагаю раскрасить вот эти рисунки.

(Дети садятся за столы и раскрашивают животных. Воспитатель беседует об экскурсии, каких животных запомнили, что нового узнали из беседы, что понравилось. Заучивание наизусть стихотворения Н. Григорьевой.)

«В зоопарке»

Были с мамой в зоопарке

И смотрели на зверей, –

Вот из стран далеких жарких

Тигры, львы и много змей.

До чего животных много!

Невозможно перечесть.

Нужно всех, сказать коль строго,

Напоить и дать поесть.

Есть и бурые медведи

Кланяются — просто смех.

Слон, жирафы — из саванны,

Ягуар, гиппопотам.

А из джунглей — обезьяны

Скачут в клетках тут и там.

Я скажу, ребята, так:

Приходите в зоопарк.

На животных поглядите,

Только чур! Не навредите!