Программа по патриотическому воспитанию "Юный патриот Закамны"
рабочая программа

Принято

Педагогическим советом

Протокол №

«___»______20__г.

Утверждаю

Заведующий МАДОУ

детский сад №10«Дюймовочка»

                                 _______Васильева Л.Л

«___»_____20____г.

Доступности:

Содержание  и объем знаний о родном крае, приемы обучения соответствуют возрасту и уровню познавательного развития детей;

Постепенности, последовательности и систематичности:

Темы  повторяются в каждой возрастной группе, изменяется только содержание, объем познавательного материала и сложность;

Тематического  планирования материала:

Подача  изучаемого материала по тематическим блокам: я и моя семья, любимый детский сад и т.д.;

Регионализации:

в изучаемом материале отражаются региональные, географические, исторические, архитектурные сведения о крае;

Интеграции  разных видов детской деятельности:

способствует смысловому углублению и расширяет информационное поле детей;

Позитивной  социализации ребенка:

освоение ребенком культурных норм, средств и способов деятельности, приобщение к традициям семьи, общества, государства, направленное на создание предпосылок к полноценной деятельности ребенка в современном мире;

Взаимодействия  с социокультурными организациями:

способствует обогащению социального опыта детей, приобщению к национальным традициям, к природе, истории и культуре края.

Принцип  регионализации–

Изучаемый  материал должен отражать региональные,ν географические, исторические, архитектурные сведения о городе, его особенностях быть интересным, увлекательным для детей;  принцип личностно-ориентированного взаимодействия – индивидуально - -ν личностное формирование и развитие морального облика человека. В процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом, а не просто пассивно перенимают его опыт. Партнёрство, соучастие и взаимодействие - приоритетные формы общения педагога с детьми, родителями;

Принцип  тематического планирования материала

Предполагает  подачу изучаемогоν материала по тематическим блокам;

Принцип  наглядности

Широкое  представление соответствующей изучаемомуν материалу наглядности: иллюстрации, фотографии пейзажей, памятников, достопримечательностей и т.д.;

Принцип  последовательности

Предполагает  планирование изучаемого материалаν последовательно (от простого к сложному), чтобы дети усваивали знания постепенно, в определенной системе;

Принцип  занимательности

Изучаемый  материал должен быть интересным,ν увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды заданий, стремиться к достижению результата;

Принцип преемственности

Патриотическое  воспитание дошкольниковν продолжается в начальной школе

- тематические занятия;

- беседы;

- рассказы педагога;

- чтение художественной литературы;

- просмотр презентаций и документальных фильмов;

- конкурсы, викторины;

- заочные путешествия;

 - участие в концертах;

- инсценировка сюжетов;

- выставка детских работ;

- прослушивание литературно-музыкальных композиций.

Ожидаемый результат:

 - сформированы представления о родном крае: знаком с его историей, традициями, фольклором, достопримечательностями, промыслами, декоративно-прикладным искусством, природой, знаменитыми людьми; - знает традиции, нормы и правила кадетской школы, осознает себя членом кадетского братства; - проявляет любовь и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, родному краю, стране; - испытывают чувство гордости за мужество и героизм наших воинов, погибших в Великой Отечественной войне; - проявляет гражданско-патриотическую позицию и эмоционально-ценностное отношение к родному краю.

соответствие оснащения возрасту и потребностям детей данной возрастной группы;

-  возможность видоизменения в зависимости от обучающей ситуации;

- многофункциональность, заключающаяся в возможности применения разных составляющих для моделирования обстановки для всестороннего развития детской активности;

возможность вариативности — создание условий для игр, моделирования, конструирования, игр в одиночку;

безопасность, надёжность и высокое качество используемых материалов.

Месяц

Тема месяца

Тема недели

Количество занятий

Время

Сентябрь

«Мой город, городок»

«Город, городок- Закаменск!»

1

30мин

«Любимое место в моем городе»

1

30мин

«История  Закаменска»

1

30мин

«Домашний адрес».

1

30мин

Октябрь

Тема: «Моя родословная»

«Моя семья»

1

30мин

«Мой дом - моя крепость»

1

30мин

«Герб нашей семьи»

1

30мин

«Мои родные люди!»

1

30мин

Ноябрь

Тема: «Профессии моих родителей»

«Разные профессии»

1

30мин

Папин праздник (роль в семье).

1

30мин

Мамин праздник (роль в семье).

1

30мин

Декабрь

Тема: «Достопримечательности моего города»

«Улицы родного города»

1

30мин

Символика  нашего города (герб и флаг)

1

30мин

Виртуальная экскурсия «Памятники города»

1

30мин

Январь

Тема: «Спорт, культура и отдых»

«Люди прославившие наш город»

1

30мин

«Спортсмены нашего района»

1

30мин

Февраль

Тема: «Мой край родной»

«Культура , традиции, быт и обычаи  русского и бурятского народа»

1

30мин

«Сагаалган, Сурхарбан»

1

30мин

«История родного края»

1

30мин

«Поздняя осень»

1

30мин

Март

Тема: «Природные богатства земли  нашей»

«Берегите наш родной лес»

1

30мин

 «Животный и растительный мир»

1

30мин

«Целебные истоки нашего района»

1

30мин

«Наша бурливая речка Джида!»

1

30мин

Апрель

«Весна в нашем городе»

«День Земли»

1

30мин

«День смеха»

1

30мин

«Он сказал : -Поехали…».

1

30мин

« Светлая Пасха!»

1

30мин

Май

Тема: «Я знаю. Я  помню. Я горжусь»

«Мой дедушка»

1

30мин

Великий праздник «День Победы!»

1

30мин

 Мы – внуки и правнуки

1

30мин

«Детям о Великой Победе»

1

30мин

Сентябрь

Тема: «Мой город, городок»

Тема: «Природа родного города»

- Вызвать интерес к истории города;

- Закрепить знания детей о достопримечательностях родного края;

- Дать детям знание о том, что такое архитектура, познакомить с некоторыми новыми для них архитектурными памятниками  города.

- Воспитывать чувство восхищения красотой, любовь к родному краю, желание сделать его еще красивее.

- Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды;

- расширять знания детей о природе родного края.

Форма проведения:

Презентации «Мой город Закаменск» и «Достопримечательности  нашего города»

Октябрь

Тема: «Моя родословная»

- Сформировать у детей интерес к своей семье,  сохранению семейных традиций и обычаев, воспитать уважение к членам семьи;

- Привлечь родителей к установлению в семье правил, норм поведения, обычаев, традиций, т.е. потребность к формированию семейных ценностей.

- Формировать и развивать у детей навыки исследовательской и творческой работы совместно с воспитателями и родителями, используя метод проектов;

Формы проведения:

- Беседа «Что я знаю о своей семье», семейные праздники, семейное чаепитие

- Выставка детских рисунков «Моя семья»;

- Заучивание стихов, пословиц, поговорок про семью;

Семейный мини-проект «Моя родословная»

Ноябрь

Тема: «Герб нашей семьи»

Тема: «Профессии моих родителей»

- Продолжать формировать и развивать у детей навыки исследовательской и творческой работы совместно с воспитателями и родителями, используя метод проектов;

- Продолжать работу по изучению своей семьи, придумать совместно с родителями герб своей семьи;

- Побуждать детей к выполнению общественно значимых заданий, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада;

- Закрепить знания детей о профессиях родителях, их названии и роде деятельности;

Декабрь

Тема: «Достопримечательности моего города»

- Воспитывать любовь к родному городу, умение видеть прекрасное, гордиться им.

- Познакомить детей с символикой нашего города (гербом)

- Поддерживать интерес детей и взрослых к истории города;

- Закрепить знания детей об архитектуре родного города; познакомить с некоторыми новыми для них архитектурными памятниками родного города. Воспитывать чувство восхищения красотой родного города, любовь к родному городу, желание сделать его еще красивее.

Форма проведения:

Демонстрация видеофильма «Мой родной  городок!», выставка фотографий исторических памятников города

Январь

Тема: «Спорт, культура и отдых»

Познакомить со спортивными учреждениями района «Горняк», «Тамир»

Формы проведения:

 виртуальная экскурсия по городу, фронтальная беседа.

Февраль

Тема: «Люди прославившие наш город»

- Воспитывать чувство уважения профессиям и труду взрослых;

-Познакомить с именами тех, кто основал и прославил город;

-Способствовать формированию чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее своего города.

Формы проведения:

-Беседы « Что значит быть настоящим мужчиной?»

-Календарные праздники: «День Защитника Отечества»

-Рассказ о тех, кто защищал родной край в годы войны

Март

Тема: «Мой край родной»

- Расширять и уточнять знания детей о родном крае;

- Прививать бережное отношение к культурному и духовному наследию своей малой Родины;

- Формировать представления детей о разных населенных пунктах. Познакомить с особенностями труда жителей города и ближайших сельских поселений. Учить находить между городом и селом сходства и отличия;

- Познакомить детей с картой  Закаменского района, обратить внимание на соседние  села и  деревни;

- Дать понятия «физическая карта», «земная поверхность» (показать, что вся территория  района на карте имеет разную окраску);

- Расширять знания детей об истории родного края

Формы проведения:

- Рассматривание иллюстраций

- Работа с картой (отметить вместе с детьми  села, деревни нашего района)

Апрель

Тема: «Природные богатства земли  нашей»

- Воспитывать у детей интерес, бережное и созидательное отношение к природе родного края,

- Развивать способность чувствовать красоту природы и эмоционально откликаться на неё.

- Уточнить знания детей о правилах поведения на воде;

- Учить детей беречь и заботиться о речках

Формы проведения:

- Отгадывание загадок и ребусов о животных области;

- Дид. игра «Кто где живет?»

- Лепка животных и птиц

Май

Тема: «Я знаю. Я  помню. Я горжусь»

- Выяснить знают ли дети о своих близких, воевавших в годы войны;

- Расширять знания детей о ВОВ, воспитывать чувство гордости за своих земляков, защищавших нашу страну;

- Выявить уровень знаний детей об известных героях-земляках Великой Отечественной войны, чьи имена связаны с родным городом, об улицах, названных в честь героев, о музеях, памятниках, парке.

- Формировать представления детей о проблемах загрязнения окружающей среды;

- Расширять знания детей о природе родного края, экологическом состоянии природы;

- Совершенствовать знания о нормах и правилах поведения в природе;

- Формировать экологическую культуру у детей и их родителей, желание принимать участие в проведении мероприятий по охране окружающей среды;

- Систематизировать знания детей о деревьях и кустарниках, их роль в экологии  района,города

- Продолжать формировать семейные ценности.

Формы проведения:

- Рассказ о детях-героях войны;

- Рассказ о тех, кто защищал родной край в годы войны;

- Календарные праздники: «9 мая - День Победы»;

- Литературно-музыкальная гостиная «Знаю. Помню. Горжусь»

- Конкурс рисунков: « Деревья в нашем парке»,

- Видео-презентация «Интересные факты о деревьях»

-  «Виртуальное путешествие по лесам нашего края»;

Режимные моменты

Совместная деятельность с педагогом

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

Напоминание Объяснение Наблюдение Развивающие игры Игра - экспериментирование

Проблемные ситуации

Игровые упражнения

Показ Наблюдение Беседа Занятия Презентации Игровые занятия Игры-путешествия Путешествие по «реке-времени» Игры (дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые) Экскурсии, целевые прогулки Виртуальные экскурсии Просмотр видеофильмов Проектная деятельность Коллекционирование Изготовление макетов Конструирование Опыты Конкурсы, КВН Праздники, развлечения Продуктивная деятельность

Проблемно-поисковые ситуации Мини-музеи Создание альбомов Встречи с интересными людьми Разучивание стихов, песен Составление рассказов Чтение художественной, познавательной литературы Посещение библиотеки

Игры (дидактические, развивающие, подвижные, сюжетно-ролевые) Игры-экспериментирования

Наблюдение Опыты Продуктивная деятельность Рассматривание фотографий, иллюстраций, альбомов Конструирование

Опрос Анкетирование Семинары-практикумы Консультации Музыкально-литературные вечера и досуги Коллекционирование Беседа Совместная продуктивная деятельность Выставки Совместные экскурсии, прогулки в природу, походы Встречи с интересными людьми Совместная театрализованная деятельность Конкурсы

Учреждение

Задачи, решаемые в совместной работе

Формы работы с детьми

Краеведческий

музей

1. Развивать у детей представления об истории родного края.

 2. Развивать у детей представления о техническом прогрессе.

3. Приобщать детей к миру искусства.

4. Обеспечивать условия для развития географических представлений у детей дошкольного возраста.

1. Организация экскурсий по музею и историческим местам города с учетом возрастных особенностей детей.

2. Выездные экскурсии и занятия сотрудников музея с детьми с использованием экспонатов музея

 Спортивно-культурный комплекс

Формировать у детей начальные представления о здоровом образе жизни посредством взаимодействия по организации досуга воспитанников, пропаганды здорового образа жизни.

Организация и проведение мероприятий по физическому развитию детей дошкольного возраста

СОШ №5

Воспитывать нравственно-патриотические качества детей, формировать уважительное и доброжелательное отношения к людям.

Организация образовательной, культурно- досуговой деятельности

Дворец культуры

Воспитывать духовно-нравственные качества детей, формировать уважительное и доброжелательное отношение к людям

Посещение культурно-досуговых мероприятий

Районная библиотека

Воспитывать духовно-нравственные качества детей, формировать уважительное и доброжелательное отношение к людям.

Посещение культурно-досуговых мероприятий, познавательных игротек, викторин, конкурсов.

Наименование

Цель использования

Форма проведения

Информационно-аналитические

Выявление интересов, потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности в вопросах патриотического воспитания детей

Проведение социологических опросов Анкеты Индивидуальные беседы

Познавательные

Ознакомление родителей с возрастными и психологическими особенностями детей дошкольного возраста. Формирование у родителей практических навыков патриотического воспитания детей

Семинары-практикумы Проведение собраний, консультаций в нетрадиционной форме Мини-собрания Педагогическая гостиная Устные педагогические журналы Исследовательская, проектная деятельность

Досуговые

Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми

Совместные досуги, праздники Выставки работ родителей и детей Семинары Мастер-классы Создание мини-книг, макетов по темам

Наглядно - информационные: информационно-ознакомительные; информационно-просветительские

Ознакомление родителей с работой дошкольного учреждения в вопросах патриотического воспитания детей. Формирование у родителей знаний о патриотическом воспитании детей

Буклеты Дни (недели) открытых дверей Открытые просмотры занятий и других видов деятельности детей

Дни недели

Содержание деятельности

Понедельник

2 половина дня

Вторник (четные недели)

16.00 – 16.30

Среда

Четверг

Пятница (нечетные недели)

16.00 – 16.30

Высокий уровень

знает свое имя, фамилию, название города, страны, свой адрес; называет и узнает (по иллюстрации) достопримечательности, зеленые зоны города; знает и узнает флаг, герб, герб города; называет народные праздники, игрушки, предметы быта; заботится об окружающей природе, близких, оказывает помощь, проявляет дружелюбие, считается с интересами товарищей, умеет договориться со сверстниками, анализирует поступки. Имеет представление о членах семьи и ближайших родственниках.

Средний уровень

знает свое имя, фамилию, название страны, города, свой адрес; флаг России; затрудняется назвать достопримечательности, зеленые зоны, улицы, площади города (делает это после пояснений взрослого); затрудняется назвать народные праздники, игрушки; заботится о близких, проявляет дружелюбие, но не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощь; анализирует поступки с помощью взрослого.

Низкий уровень

не знает названия страны, города. Своего адреса, но узнает флаг России; отсутствуют знания о достопримечательностях родного города; плохо знает названия улиц. Не может назвать народные праздники, игрушки; не заботится об окружающих, не проявляет дружелюбия, не считается с интересами товарищей, не умеет договориться с ними, не оказывает помощи, не может анализировать поступки.

№

Ф.И. ребен ка

Имеет представлен ие о себе, собственной и принадлежн ости других людей к определенно му полу.

Имеет представлен ие о составе семьи, родственных отношениях и взаимосвязя х, распределен ии семейных обязанносте й, семейных традиций.

Имеет представлен ие об обществе, его культурных ценностях

Имеет представление о родном крае, городе, их достопримечател ьностях.

Имеет представлен ие о государстве и принадлежн ости к нему.

Имеет представле ние о мире

Знает герб России и Бурятии

Имеет представл ение о природе родного края и его обитателе й.

Резуль тат

1

2

3

Материально технические ресурсы:

- дидактические и наглядные пособия;

- картинки с различными видами войск и Защитников Отечества;

- символика России и Бурятии — флаг, герб, гимн с текстом, портрет президента;

 - флаг, герб и карта  района, республики, портрет  президента России и Бурятии;

- фотоальбомы «Мой  Закаменск», «Моя семья»;

символика города;

- художественная литература по фольклору — сказки, песенки, пословицы, поговорки и т. д.

- аудиозаписи с песнями военных лет;

- предметы старины, русские игрушки, предметы народного декоративно-прикладного искусства, различные макеты (крестьянской избы, комнаты-горницы, крестьянского подворья. юрты), куклы в национальных костюмах, дидактические игры по теме;

- снимки достопримечательностей города,  республики, района, страны;

-фотографии известных людей города,  республики, района страны;

-иллюстрации и изделия народных промыслов;

- картины с изображением родных пейзажей.

Учебно - технические ресурсы:

- компьютер;

- мультимедийная установка;

- интернет-ресурсы;

- цифровой фотоаппарат;

 - настенная и настольная информация для родителей;

-музыкальный центр.

1. Ветохина А.Я., Дмитренко З.С., Жигналь Е.Н. «Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста».

2. Е.С. Евдокимова «Проектирование модели гражданского воспитания в ДОУ». Управление ДОУ 2002 №6.

3  И.В. Штанько «Проектная деятельность с детьми дошкольного возраста». Управление ДОУ 2004 № 4.

5. М.А. Всильева, В.В. Гербова, Т.С. Комарова «Программа воспитания и обучения в детском саду».

6. Л.Н. Коротовских «Методическое сопровождение краеведения в ДОУ. Управление ДОУ 2006 № 8.

7. Т.И. Доможакова «Воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста». Управление ДОУ 2006 № 8.

8. М.Д. Маханева «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников». Управление ДОУ 2005 №1.

9. Н.Г. Комратова, Л.Ф. Грибова «Моя малая Родина». Управление ДОУ 2005 №1.

10. И.В. Жирякова «Нравственно – патриотическое воспитание дошкольников через музейную педагогику». Управление ДОУ 2008 № 4.

11. З.А. Ершова, Н.А. Краскина «Никто не забыт, ничто не забыто…»

12. Интернет-ресурсы .