ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Юный патриот» для детей средней группы комбинированной направленности (возраст от 4 до 5 лет)
рабочая программа

Филиал Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад «Радуга»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«Юный патриот»

для детей средней группы комбинированной направленности для детей с ТНР (возраст от 4 до 5 лет)

на период с 01.09.2023г.  по 31.05.2024 г.

Паспорт программы

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка....................................................................................4

1.1 Направленность программы «Юный патриот» ……….................................4

1.2Актуальность программы..................................................................................4

1.3 Регламентирующие документы........................................................................4

1.4 Отличительные особенности программы.......................................................5

1.5 Цель и задачи программы……………….........................................................5

1.6 Планируемые результаты и способы их оценки............................................6

2.Механизм реализации.......................................................................................7

2.1 Форма обучения................................................................................................7

2.2 Срок реализации и режим работы...................................................................7

2.3 Требования к уровню подготовки педагога...................................................7

2.4 Методическое и материально-техническое обеспечение программы.........7

3. Учебный план...................................................................................................10

4. Содержание программы.................................................................................10

5. Календарный учебный график.....................................................................12

Список литературы.............................................................................................15

Приложение..........................................................................................................16

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1 Направленность программы «Юный патриот».

Дополнительная общеобразовательная программа «Юный патриот»

реализуется в соответствии с социально-педагогической направленностью образования, затрагивающая образовательные области познавательного, социально-коммуникативного, речевого, художественно-эстетического развития и предназначена для детей средней группы детского сада.

1.2 Актуальность программы.        

         Патриотическое воспитание подрастающего поколения - одна из самых актуальных задач нашего времени. Современные дети мало знают о родном городе, стране, особенностях народных традиций, часто равнодушны к близким людям, в том числе к сверстникам по группе, редко сострадают чужому горю. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников — это не только воспитание любви к семье, родному дому, детскому саду, городу, к родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации и толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к людям, к родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздникам.

Под патриотическим воспитанием детей мы понимаем взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, приобщение к истокам национальной и региональной культуры, природе родного края, воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим. Необходимо сформировать у детей понятие о своем «Я»; дать представление о понятиях: семья, родственники, друзья, соседи, знакомые; обогатить знания детей о родном крае, стране, дать знания о символике нашего государства; познакомить дошкольников с русским народным бытом, традициями, фольклором, народным календарем, русскими народными играми. При этом использовать дидактический и наглядный материал, с учетом регионального компонента. 

1.3 Регламентирующие документы

Программа составлена на основе действующих нормативно - правовых актов и государственных программных документов:

• Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. №1155);
• Приказ Министерства просвещения РФ от 09 ноября 2018 г. № 196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;
• Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 г. «О направлении методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые)»;
• СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
• СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (срок действия до 01.03.2027);
• СанПиН 3.3686-21 "Санитарно-эпидемиологические требования по профилактике инфекционных болезней" (срок действия до 01.09.2027);
• Лицензия на образовательную деятельность;
• Устав муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Радуга» п. Агириш;

1.4 Отличительные особенности программы 

Период дошкольного детства наиболее благоприятен для осуществления нравственно-патриотического воспитания ребёнка. Дети дошкольного возраста особо эмоциональны, пытливы, готовы к сопереживанию, у них идет процесс формирования личностных ориентиров, поэтому можно наиболее плодотворно проводить воспитательную работу. Программа раскрывает основные понятия нравственно-патриотического воспитания и формирует представления о своей семье, микро- и макро-социуме ребёнка, природе, представления о государственных символах РФ, чувство гордости за свой народ, прошлое и настоящее Родины. Способствует развитию творческого воображения, внимания, памяти, изобразительного, познавательного и коммуникативного умений, необходимых для достижения образовательных результатов.

1.5 Цели и задачи программы

Цель: формирование представлений о Родине, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках.

Задачи:

 Обучающие:

-формировать у детей представления о малой родине;

-знакомить детей с разными формами устного народного творчества, с особенностями народного быта.

-знакомить с государственной символикой Российской Федерации. 

-обогащать представления детей о государственных праздниках.

Развивающие:

- развивать интерес детей к основным достопримечательностями населенного пункта, в котором они живут.

- расширять кругозор детей, словарный запас через знакомство с предметами быта, с традициями русского народа;

-развивать связную речь детей при описании предметов быта, составлении загадок и рассказов о традициях русского народа;

Воспитательные:

- воспитывать у ребенка чувство любви, привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу.

- воспитывает уважительное отношение к нашей Родине - России.

- поддерживать интерес к народной культуре страны (традициям, устному народному творчеству, народной музыке, танцам, играм, игрушкам).

1.6 Планируемые результаты и способы их оценки

• Имеет представление о семье, детском саде, городе, в котором он живёт.
• Знает название страны, ее государственные символы.
• Знает название родного города, его достопримечательности.
• Имеет представление об исторических памятниках.
• Проявляет интерес к родному краю, который находит отражение в совместных рисунках детей и родителей, рассказах.
• Знает праздники и традиции, которые отмечаются в городе и семье.

Оценка достижения планируемых результатов

Оценка результатов патриотического воспитания детей формируются согласно заданному содержанию программы. В процессе освоения программного материала педагог отмечает результаты в карте наблюдения (Приложение 1).

Основные диагностические методы:

- беседа.

Формы проведения педагогической диагностики:

- индивидуальная.

2. МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ

2.1 Форма обучения.

Данная программа применима для детей 4-5 лет. Предназначена для индивидуальных и групповых занятий. Даёт возможность включения как в непосредственно образовательную деятельность, так и в совместную деятельность родителей и детей.

2.2 Срок реализации и режим работы.

Сроки реализации. Программа рассчитана на один год обучения.

Организация работы занятий. Занятия проводятся 1 раз в неделю в определённые дни. Продолжительность занятия   20 мин.

Расписание занятий

Четверг – 16.40 – 17.00

2.3 Требования к уровню подготовки педагога

        Для реализации программы привлекаются работники, имеющие педагогическое образование.

2.4 Методическое и материально-техническое обеспечение программы

• словесные методы: чтение литературных произведений педагогом, рассказ, беседа, сообщения, загадки, словесные игры, викторины, конкурсы - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.
• наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, мнемотаблиц, коллекций, иллюстраций, показ сказок, моделирование сказок, дидактические игры, экскурсии в музеи, целевые прогулки по городу, краю (с родителями). Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;
• практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, игры разного рода, постановка пьес, сказок; утренники, досуги, спортивные состязания, музыкально-спортивные праздники совместно с родителями; изготовление с детьми наглядных пособий, организация выставок рисунков, поделок, семейных фото альбомов, стенгазет (совместная деятельность всех участников образовательного процесса). Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умению детей.

Взаимодействие с родителями

Особую значимость при решении задач патриотического воспитания имеет тесный контакт с семьей воспитанников. Помощь родителей или совместная деятельность вызывает у детей чувство гордости, способствует развитию эмоций ребенка, его социальной восприимчивости. В процессе общения с родителями и другими членами семьи ребенок, подражая им, усваивает нормы, правила и формы социального поведения.

Формы сотрудничества с семьями

• Создание в группе тематических выставок при участии родителей.
• Совместная работа родителей с ребёнком над созданием семейных альбомов.
• Совместное создание тематических альбомов экологической направленности.
• Выставки продуктов детской и детско-взрослой деятельности (рисунки, поделки, рассказы, проекты и т.п.)
• Участие в проектах группы.
• Совместные с семьёй прогулки и экскурсий по деревне и её окрестностям, создание тематических альбомов.
• Создание фотовыставок, фотоальбомов.
• Организация и проведение конкурсов и выставок детского творчества.
• Участие родителей и детей в театрализованной деятельности, совместная постановка спектаклей, создание условий, организация декораций и костюмов.
• Проведение праздников, досугов, с привлечением родителей.

Материально-техническое обеспечение программы

3. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Выделяются четыре раздела, отражающих основные линии развития ребенка-дошкольника в результате его обучения:

1 раздел - «Моя семья»

2 раздел - «Мой поселок».

3 раздел - «Мой край»

4 раздел -«Моя страна».

Вместе с тем, важной особенностью является взаимосвязь всех разделов: реализация основных задач идет на разном содержании и с использованием разных средств обучения. 

Учебный план

4. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Программой определена последовательность решения комплекса поставленных задач, она определяется по разделам.

1 раздел - «Моя семья»

2 раздел - «Мой город».

3 раздел - «Мой край»

4 раздел - «Моя страна».

Календарно-тематическое планирование

на 2023- 2024 уч.год
 Средняя группа.

Список литературы 

1. Дошкольникам о защитниках отечества :методическое пособие по патриотическому воспитанию в ДОУ / под.ред. Л. А. Кондрыкинской. - Москва: Сфера,2006

2. Дерягина Л.Б. Моя Родина Россия. Серия «Малышам о родине» -СПб: Издательский Дом «Литера», 2007г.

3. Евтушенко С., Веселова Л. Воспитание большого гражданина России. //Дошкольное воспитание-2007, №6-с.118-121.

4. Игушенцева А. Музей боевой славы//Дошкольное воспитание 2006-№5, с.11-13

5. Комарова Т. Искусство как фактор воспитания любви к родному

краю//Дошкольное воспитание-2006, №2- с.3-8.

6. Пантелеева Н.Г. Знакомим детей с малой родиной: методическое пособие. М.: ТЦ Сфера, 2015г.

Приложение 1

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА

мониторинговой оценки результатов патриотического воспитания детей.

Показатели формируются согласно заданному содержанию программы.

Бланк опроса:

0-отсутствие ответа

1-не полный ответ

2-полный ответ